生肖郵票設(shè)計(jì)與制作教學(xué)案例

（江蘇省如皋市吳窯初級(jí)中學(xué) 江蘇如皋 226500）

引言

郵票相當(dāng)于一個(gè)國(guó)家的“名片”，同時(shí)也是一種游資的最好憑證，能夠?qū)σ粋€(gè)國(guó)家的地理、歷史、科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)以及政治進(jìn)行有效的總結(jié)與展示，也成為了認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)途徑與窗口，在一張小小的郵票當(dāng)中，能夠講解出許多知識(shí)和文化。作為人們熱議的生肖郵票，是非常好的一個(gè)教學(xué)工具，通過(guò)有效的教學(xué)，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)與制作生肖郵票，在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解生肖郵票當(dāng)中含有的文化和知識(shí)。

一、生肖郵票設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)分析

首先，通過(guò)生肖郵票設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生了解十二生效中涵蓋的人文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和情趣，通過(guò)整個(gè)教學(xué)過(guò)程能夠讓學(xué)生找準(zhǔn)十二生肖的的外形特征，從而設(shè)計(jì)和制作屬于自己的生肖郵票作品，將設(shè)計(jì)、制作、文化、知識(shí)進(jìn)行充分融合，讓學(xué)生能夠?qū)嵺`當(dāng)中積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升問(wèn)題解決的能力。其次，教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括以下兩點(diǎn)，第一，對(duì)生肖動(dòng)物外形的理解。第二，能否真正理解并抓住生肖的外形特點(diǎn)，保障自己的作用能夠達(dá)到美觀、生動(dòng)的水平。[1]

二、生肖郵票設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)過(guò)程分析

第一，在實(shí)施教學(xué)之前首先要收集與十二生肖有關(guān)的故事、郵票、剪紙、玩具、圖片等，同時(shí)要自己準(zhǔn)備并制作一些關(guān)于十二生肖的卡片。第二，在實(shí)施正式的教學(xué)之前要設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入的方式，例如用謎語(yǔ)導(dǎo)入整個(gè)教學(xué)課程：“全國(guó)十二個(gè)，一人有一個(gè)”，讓學(xué)生針對(duì)謎語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流和討論，從而得出最后的答案為是十二生肖。第三，將提前制作的關(guān)于十二生肖的課件展示出來(lái)，并以鐘表來(lái)解釋十二生肖的正確排列順序，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)十二生肖以及順序的理解，可以通過(guò)一些代表性的問(wèn)題來(lái)實(shí)施，例如讓學(xué)會(huì)思考為什么老鼠排在十二生肖的第一位？等學(xué)生討論完后，向?qū)W生講解問(wèn)題的答案。即最早的十二生肖用于記錄時(shí)辰，一個(gè)晝夜有24小時(shí)，古代的天文學(xué)家把晝夜分為12個(gè)時(shí)辰，并且根據(jù)不同動(dòng)物活動(dòng)的時(shí)間和生活習(xí)慣來(lái)確定最后的十二生肖，晚上的十一點(diǎn)到第二天的凌晨一點(diǎn)屬于子時(shí)，這段時(shí)間的老鼠會(huì)頻繁的活動(dòng)，因此稱其為子時(shí)，而凌晨一點(diǎn)到三點(diǎn)，屬于丑時(shí)，這段時(shí)間里的牛會(huì)吃草，所以很多養(yǎng)牛的農(nóng)戶會(huì)在晚上喂牛，所以稱其為“丑?！?。[2]

同時(shí)，除了講解十二生肖和紀(jì)年的關(guān)系外，生肖與現(xiàn)實(shí)生活、創(chuàng)作以及藝術(shù)有關(guān)系，比如很多關(guān)于十二生肖的裝飾物、窗花以及剪紙等，向?qū)W生提問(wèn)生肖還可以轉(zhuǎn)變?yōu)槟切┬问?？通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生去開動(dòng)腦筋思考，從而得出“郵票”的話題。

三、領(lǐng)悟生肖外形特征與郵票講解

1.領(lǐng)悟生肖外形特征的重要性及意義

在引出郵票話題后向?qū)W生展示近些年的生肖郵票圖片，同時(shí)列舉出一些關(guān)于十二生肖動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)的去觀察和領(lǐng)悟不同動(dòng)物的外形與特征。首先讓學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的領(lǐng)悟畫出十二生肖當(dāng)中的一些動(dòng)物，并選擇幾個(gè)同學(xué)在黑板上進(jìn)行繪畫，并且要對(duì)黑板上的生肖動(dòng)物進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后將生肖動(dòng)物的五官、鬢毛擦去，再讓學(xué)生去觀察是否還像生肖動(dòng)物畫像，最后做出關(guān)于生肖外形特征重要性的總結(jié)，即繪畫生肖動(dòng)物的關(guān)鍵所在，畫動(dòng)物的重點(diǎn)在整體的外形特征和輪廓，而不是動(dòng)物的五官，只有抓住了生肖的外形特征才能將動(dòng)物畫的栩栩如生。經(jīng)過(guò)總結(jié)后讓學(xué)生依照十二生肖的特征來(lái)進(jìn)行繪畫，同時(shí)要解決學(xué)生繪畫過(guò)程中出現(xiàn)為問(wèn)題，并向?qū)W生講解繪畫屬相的方法，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生能夠憑借自己的理解和繪畫基礎(chǔ)來(lái)制作和設(shè)計(jì)生肖郵票。[3]

2.郵票與生肖郵票的講解

首先，向?qū)W生展示關(guān)于郵票的組成，通過(guò)圖片的形式讓學(xué)生直觀的感受郵票，通過(guò)這種方式能夠讓學(xué)生深入的了解和學(xué)習(xí)關(guān)于郵票的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)去解釋郵票的由來(lái)。拿出一些空白的郵票，讓學(xué)生主動(dòng)去講出郵票是由齒輪、國(guó)名、面值以及圖案組成。其次，要對(duì)郵票上的團(tuán)案進(jìn)行分析，拿出提前準(zhǔn)備的生肖郵票，并向?qū)W生提問(wèn)：“生肖郵票中的動(dòng)物和生活中動(dòng)物有什么不同之處”，并且要對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，即生肖郵票中的動(dòng)物是以生活中的動(dòng)物為基本原型，并將這些動(dòng)物所具有的特征進(jìn)行了簡(jiǎn)化、變形、夸張，從而讓人們感受到一種裝飾上的美觀和美感。同時(shí)讓學(xué)生能夠深一步的理解生肖動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)，讓學(xué)生在分析和研究問(wèn)題過(guò)程中，加深對(duì)民族藝術(shù)文化的理解，并深刻的感受到藝術(shù)來(lái)源于生活的含義。進(jìn)而掌握生肖郵票的創(chuàng)作方法。[4]

四、生肖郵票設(shè)計(jì)與制作

首先要向?qū)W生師范如何去設(shè)計(jì)一張狗年郵票，讓學(xué)生在觀察過(guò)程中深刻的理解生肖郵票設(shè)計(jì)與制作的要點(diǎn)，然后向?qū)W生布置設(shè)計(jì)任務(wù)，每一名學(xué)生選擇一個(gè)生肖來(lái)實(shí)施設(shè)計(jì)與制作，并將選擇相同生肖的學(xué)生編為一組，等學(xué)生設(shè)計(jì)完成后，要對(duì)每一名學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)將生肖相同的學(xué)生設(shè)計(jì)作品進(jìn)行比較，找出每個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，并給與正面的鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。并且能夠從設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中深刻的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的博大精深。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在生肖郵票的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)過(guò)程中，不僅能夠?qū)⑸さ臍v史文化和故事向?qū)W生進(jìn)行展示，同時(shí)能夠進(jìn)一步講解郵票的作用，從而讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和制作郵票產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。