良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

（黑龍江省大慶市肇源縣茂興鎮(zhèn)中心小學(xué) 黑龍江大慶 166514）

在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我總結(jié)了良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣的養(yǎng)成的方法，通過教學(xué)實(shí)踐也確定了這種習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和英語(yǔ)交際能力的加強(qiáng)，下面我就聽、說、讀、寫習(xí)慣的養(yǎng)成談?wù)勎易约旱囊娊狻?/p>

一、良好的聽的習(xí)慣

我們知道，要想學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，要從聽開始，在我們學(xué)習(xí)的新概念中，有非常標(biāo)準(zhǔn)的課文領(lǐng)讀，在每次授課之前，我都會(huì)反復(fù)的聽，聽完后模仿最真的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，反復(fù)的斟酌，訓(xùn)練，力求教授學(xué)生最正宗的英語(yǔ)發(fā)音。因?yàn)椤奥牎笔恰罢f”的基礎(chǔ)，沒有“聽”的準(zhǔn)確，就沒有“說”的標(biāo)準(zhǔn)，只有聽清了，聽明白了才能夠在發(fā)音上面有標(biāo)準(zhǔn)的突破。在九年義務(wù)教育三年級(jí)新概念英語(yǔ)的一冊(cè)的書中，并沒有太多的英語(yǔ)單詞與句子，多的是色彩繽紛的對(duì)話圖片，這就要求學(xué)生們?cè)诼犱浺舻臅r(shí)候，要集中注意力的聽，在聽的同時(shí)，還要對(duì)書本上的內(nèi)容進(jìn)行理解，然后進(jìn)行對(duì)話的模仿閱讀。在教材的配套錄音中，要男聲、女聲，還有兒童聲、老年聲，有著不同的音色和場(chǎng)景，而且自然生動(dòng)還逼真，學(xué)生們?cè)诼牭倪^程中，也會(huì)產(chǎn)生更多的興趣，同時(shí)也有助于聽力習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生在小學(xué)時(shí)期，模仿和表現(xiàn)能力是最強(qiáng)的，可是學(xué)習(xí)的持久性確是最差的，這就需要我們耐心的教導(dǎo)和引導(dǎo)。我在課堂上，常常遇見這種情況，就是在師范完發(fā)音后，學(xué)生總是急于輕聲模仿，導(dǎo)致沒有認(rèn)真的琢磨發(fā)音的樂趣，還會(huì)影響其他同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，在意識(shí)到問題以后，我就開始訓(xùn)練學(xué)生們靜靜的先聽，然后使用打手勢(shì)的方法，進(jìn)行發(fā)音暗示，隨著手勢(shì)節(jié)拍的“一、二”慢慢一齊發(fā)音，在聽學(xué)生發(fā)音的過程中，觀察學(xué)生嘴型的變化情況，進(jìn)行及時(shí)的糾正。

二、良好的說的習(xí)慣

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，說的習(xí)慣也是非常重要的，能聽懂，不代表能說的明白，大膽開口，聲音洪亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)有助于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。在“說”的教育中，一定要注意英語(yǔ)教學(xué)中“情感教育”的教育方法，古語(yǔ)有云“親其師，才能信其道”，身為教師的我們，首先要用師愛來贏得學(xué)生們的親近和信任，再用師威來贏得學(xué)生們的尊重和敬愛，這樣有助于學(xué)生和老師的雙向情感的交流，建立親切的師生關(guān)系，形成愉悅、輕松的課堂氛圍，也能夠逐漸的消除學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中的心里障礙，慢慢的克服學(xué)生發(fā)音過程中的畏難心理，積極在課堂中營(yíng)造敢說英語(yǔ)，爭(zhēng)說英語(yǔ)、愛說英語(yǔ)的課堂局面。與此同時(shí)，在備課的時(shí)候，也要精心準(zhǔn)備和優(yōu)化教學(xué)方案，利用學(xué)校提供的多媒體、圖片、講課實(shí)物、玩具、燈光、投影和木偶等，設(shè)計(jì)對(duì)話情景，讓學(xué)生們?cè)谇榫爸袑W(xué)，情景中說，這樣能夠極大程度的開發(fā)學(xué)生多說、多看的習(xí)慣。

三、良好的讀的習(xí)慣

“讀”和“說”一樣重要，在小學(xué)階段，“讀”泛指課文的朗讀，養(yǎng)成良好的朗讀課文的習(xí)慣，有助于學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的提高，也有利于以后英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)。正確的拼讀單詞和朗讀課文有助于學(xué)生對(duì)單詞和課文的記憶，還能夠積累英語(yǔ)詞匯。在課堂上，每一次我都會(huì)帶著學(xué)生一遍一遍的朗讀單詞和課文，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的熟悉度，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心?！罢f”和“讀”有很大程度上的共通性，兩者關(guān)系密切，相輔相成。學(xué)生英語(yǔ)朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，跟老師的示范是分不開的，所以在課堂上一定要注重泛讀和領(lǐng)讀，在每次授課之前，我都會(huì)跟標(biāo)準(zhǔn)音反復(fù)的練習(xí)，力求最真實(shí)的還原標(biāo)準(zhǔn)音色，同時(shí)在課堂上，我也會(huì)配上手勢(shì)，示意升音、降調(diào)和重讀等，這樣更能夠加深學(xué)生朗讀時(shí)對(duì)課文的印象，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生朗讀時(shí)，發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，也能夠增加學(xué)生英語(yǔ)朗讀的興趣，從而養(yǎng)成良好的“讀”的習(xí)慣。

四、良好的寫的習(xí)慣

正確的書寫也是學(xué)生養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，在書寫時(shí)，有對(duì)書寫坐姿、書寫方法、書寫字母大小寫、書寫筆畫和書寫符號(hào)等要求。在當(dāng)學(xué)生在英語(yǔ)單詞書寫時(shí)，對(duì)漢語(yǔ)的拼音書寫已經(jīng)有了良好掌握，而且也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的書寫有利的一面，也有弊的一面。就英語(yǔ)書寫和漢語(yǔ)書寫來說，二者雖然有相同的地方，但是還是有很大的區(qū)別的，首先就是寫字母的坐姿，其次是握筆的方式等等都不盡相同。而且在漢英兩種語(yǔ)言的書寫上面是有很大的差異的，在漢語(yǔ)拼音中，要求圓潤(rùn)得體；而英語(yǔ)單詞中，則要求筆畫到位。所以，作為英語(yǔ)老師，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立英語(yǔ)書寫習(xí)慣時(shí)，就要利用正確的指導(dǎo)方法進(jìn)行正確的引導(dǎo)，我最長(zhǎng)使用的引導(dǎo)方式是“學(xué)習(xí)正遷移法”，主要是對(duì)學(xué)生的坐姿、握筆方式，下筆力度、書寫質(zhì)量以及書寫速度進(jìn)行監(jiān)督和教育，讓學(xué)生們?cè)趯懙耐瑫r(shí)，意識(shí)到自我監(jiān)督的重要性，這樣也有利于學(xué)生良好寫字能力的養(yǎng)成。

我們都知道，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是天然而成的，是必須經(jīng)過有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)的，要想學(xué)好英語(yǔ)就必須要從小做起，從小學(xué)英語(yǔ)嚴(yán)格要求起。所以在學(xué)生的小學(xué)階段，我們就是學(xué)生養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者，我們一定要注意并重視我們的教育方法，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。