基于快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究

（濟(jì)寧市霍家街小學(xué) 山東濟(jì)寧 272001）

引言

強(qiáng)烈的好奇心是小學(xué)生普遍具有的天性，他們對(duì)于外界世界充滿新奇，但是現(xiàn)今的教育更重視學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生被迫接受程式化的知識(shí)灌輸，扼殺其具有的求真性和創(chuàng)造力，這是我們教育體系中不可忽視的弊病。

一、快樂(lè)教育理念的概述

1.內(nèi)涵

快樂(lè)教育是指學(xué)生在一個(gè)和諧、活躍、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，主動(dòng)地獲取知識(shí)的行為。利用了快樂(lè)教育理念的課堂不僅促進(jìn)師生和睦，還能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生積極正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

2.特點(diǎn)

快樂(lè)教育理念的教育模式具有三個(gè)主要標(biāo)志性特點(diǎn)：第一是趣味性，教師在制作教學(xué)課件的時(shí)候一定要表現(xiàn)出教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的趣味性，設(shè)計(jì)好課堂互動(dòng)，充分重視學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的感情變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情；第二是開(kāi)放性，教師在教授知識(shí)的同時(shí)一定要重視學(xué)生的意見(jiàn)和心理，對(duì)其思維進(jìn)行拓展，給予其充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；第三是和諧性，在課堂上教師不僅要與學(xué)生進(jìn)行和諧的互動(dòng)，還要鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與知識(shí)之間和諧共處，令學(xué)生感覺(jué)自己已經(jīng)與教學(xué)環(huán)境快樂(lè)的融為一體[1]。

二、如何開(kāi)展快樂(lè)教育理念

1.創(chuàng)造新穎的教學(xué)方式

小學(xué)生充滿了對(duì)新事物的好奇心，興趣就是促使他們學(xué)習(xí)的一種潛在動(dòng)力，因此教師應(yīng)該創(chuàng)造或采用一種比較新穎的教學(xué)手段來(lái)引發(fā)小學(xué)生的好奇心，刺激其對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和熱情，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)活潑生動(dòng)的教學(xué)手段輔助多媒體課件進(jìn)行講課，在課堂上展示與本節(jié)課堂知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的圖片、音樂(lè)或者富有教育性意義的實(shí)物，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的探索興趣和二次創(chuàng)造能力。例如說(shuō)，在學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》這一篇課文的時(shí)候，就可以播放春天的幻燈片。

另外，教師在教學(xué)中應(yīng)該以小學(xué)生的心理變化為主要出發(fā)點(diǎn)，隨時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化更改，利用語(yǔ)言的藝術(shù)性鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程來(lái)，營(yíng)造開(kāi)放自主的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這首古詩(shī)的時(shí)候就可以與學(xué)生進(jìn)行趣味問(wèn)答，讓學(xué)生積極地討論關(guān)于農(nóng)民和種地勞作的相關(guān)話題，并引發(fā)他們的深度思考，建立對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。

2.尊重學(xué)生的主體地位

快樂(lè)教育的理念主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生是課堂的主人。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂上，教師如果想要真正踐行快樂(lè)教育理念，就要充分認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)過(guò)程中的組織者和引導(dǎo)者身份，尊重學(xué)生的課堂主體地位，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，迎合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)造構(gòu)建出快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂[2]。

除此之外，小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中還應(yīng)注意尊重學(xué)生個(gè)體的差異性，通過(guò)因材施教的方法挖掘不同的學(xué)生的潛能，并鼓勵(lì)在某方面表現(xiàn)極為優(yōu)異的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，讓寫字規(guī)范漂亮的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生練字等，這些行為不僅可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還會(huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3.建立平等的師生關(guān)系

教師是教學(xué)過(guò)程的主要實(shí)施者，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生日后的生活產(chǎn)生深刻的影響，隨著新課改走進(jìn)課堂，快樂(lè)教育理念的提出與實(shí)施，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將“學(xué)生只能聽(tīng)教師的，教師說(shuō)什么都對(duì)”的觀念摒棄，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系。

平等的師生關(guān)系是快樂(lè)教育理念的重要內(nèi)容，教師要懷著一顆真摯有愛(ài)的心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重他們，公平的對(duì)待每一個(gè)人，不能因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)差、成績(jī)差就失去了耐心，反而要更加細(xì)心周到。教師在教學(xué)過(guò)程中既是為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的人生導(dǎo)師，也是學(xué)生無(wú)話不談的朋友，所以當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要給予學(xué)生積極肯定的鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，教師要毫不吝嗇的獻(xiàn)上自己真誠(chéng)的祝賀，除此之外教師還要在課堂互動(dòng)中與學(xué)生共同討論課堂問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到親切感而不是畏懼，更樂(lè)于學(xué)習(xí)。

4.重視學(xué)生的內(nèi)心情感

由于小學(xué)生的基本年齡都不大，正是充滿朝氣的時(shí)候，也是最令家長(zhǎng)和教師頭疼的年紀(jì)，但是他們此時(shí)的內(nèi)心世界非常脆弱，一旦在小學(xué)生的童年世界里留下了陰影，那么這個(gè)陰影將會(huì)影響其一生。比如說(shuō)，目前的小學(xué)語(yǔ)文教師有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不遵守課堂紀(jì)律、擾亂課堂秩序而發(fā)怒，甚至說(shuō)出一些過(guò)激性的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。這種做法不僅會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心以及他們脆弱的內(nèi)心情感，還會(huì)令其產(chǎn)生對(duì)教師的不信任，對(duì)此教師應(yīng)該和煦的對(duì)待學(xué)生，對(duì)其曉之以情，動(dòng)之以理，或者采用換位思考的方法讓學(xué)生知道自己錯(cuò)在了哪里。

此外，在課堂提問(wèn)中，如果學(xué)生的答案是錯(cuò)誤的，那么教師不要一味的否定學(xué)生的思考結(jié)果，甚至根本就不予以回答，忽視他們的內(nèi)心情感，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生不利影響，從而打消他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和思考問(wèn)題的積極性。

每一名學(xué)生都期待著教師的肯定和贊揚(yáng)，所以即便學(xué)生回答的問(wèn)題與教師的正確答案存在一定偏差，教師也要優(yōu)先表?yè)P(yáng)他們勇于回答問(wèn)題和積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后再指出他們的答案中存在的不足，學(xué)生不但不會(huì)因?yàn)榛卮疱e(cuò)問(wèn)題而感到羞愧和害怕，還會(huì)因此獲得幸福感和鼓勵(lì)，從而迸發(fā)出對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣，在下一次回答問(wèn)題時(shí)更加積極主動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課文的內(nèi)容可以說(shuō)是枯燥的，所以踐行快樂(lè)教育的理念對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的影響。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，結(jié)合快樂(lè)教育的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主性，如此才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。