案例教學(xué)模式在初中思想政治教育中的運用分析

（遼寧省海城市析木鎮(zhèn)初級中學(xué) 遼寧海城 114208 ）

引言

由于高校大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，很多學(xué)生對思政教學(xué)的重視程度不高，他們不是很關(guān)注思想政治教學(xué)的內(nèi)容。加之該課程的理論性較強，很多知識點相對抽象，教師的教學(xué)手段有限，不能有效掌握更多的教學(xué)方法和手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，高校思政教育將出現(xiàn)新變化。運用多元化的教學(xué)手段運用到思政教學(xué)之中，使得更多的學(xué)生對這一課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，起到更好的教學(xué)效果。

一、案例教學(xué)在思政教學(xué)的優(yōu)勢基礎(chǔ)

1．實現(xiàn)教學(xué)的趣味性

案例教學(xué)可以有效提升高校思想政治教學(xué)的趣味性。由于思政教學(xué)的內(nèi)容相對抽象，傳統(tǒng)教學(xué)相對比較枯燥，學(xué)生對那些知識點的理解和掌握不足。案例教學(xué)的應(yīng)用可以將那些抽象的知識點進(jìn)行具體化，使得學(xué)生在教學(xué)過程中，可以有效掌握相關(guān)的知識點，對思政的學(xué)習(xí)興趣有效提升[1]。例如：在講解“法律護我成長”這一部分知識點的時候，教師可以通過一系列的案例，進(jìn)一步講解學(xué)生學(xué)法、用法的重要性，具體、形象的展示出更多的教學(xué)趣味性，使得這一段知識點更多豐富、有趣。教師在講解相關(guān)知識時將有更多的基礎(chǔ)和前提，學(xué)生更加容易接受這一知識點，對抽象的講解有著更多具體，學(xué)習(xí)的趣味性將大大提升。

2．提高教學(xué)的效率

心理學(xué)認(rèn)為，人們接受知識點的過程是具體到抽象。案例教學(xué)的運用主要就是通過具體事例的講解，實現(xiàn)學(xué)生對知識點有效理解，其學(xué)習(xí)效率得到提升。講解“四個全面”“五位一體”這一部分知識點的時候，過去的教學(xué)一般選擇調(diào)用更多的網(wǎng)上案例，運用掛圖等方式，將其講解清楚[2]。案例運用之后，這種講解更加方便直觀，進(jìn)一步展示出這兩個知識點的動態(tài)現(xiàn)狀過程等。這樣通過具體形象的有效刺激，學(xué)生將對這一部分知識點有及時的了解和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率大大提升。

3．拓展教學(xué)的維度

思想政治屬于一門綜合性的課程，涉及的內(nèi)容相對比較多。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在講解相關(guān)知識點的時候，受到手段的限制，學(xué)生的接受能力等，每節(jié)課思想政治教學(xué)的知識點講解有限，教學(xué)速度受限。案例教學(xué)可以有效提升思政教學(xué)的維度，使得更多的知識點可以通過課堂的講解實現(xiàn)，使得學(xué)生更為主動的拓展學(xué)習(xí)的維度。

二、案例教學(xué)在思想政治課堂的具體措施

1．更多了解學(xué)生的關(guān)注點

思想政治教學(xué)的意義在于有效改造學(xué)生的人生觀、價值觀，使得他們具備更為積極的人生態(tài)度，消除社會上的拜金主義、實用主義等對初中生的思想侵蝕。因此，更為全面的了解學(xué)生的現(xiàn)狀是我們思想政治教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。一個班級的學(xué)生在思政知識點的接受能力等方面是存在差異性的。教師要想更好的教學(xué)。運用大數(shù)據(jù)的概念，充分了解學(xué)生的差異性有著重要意義。首先需要了解自己班級學(xué)生的具體情況。哪些學(xué)生是內(nèi)向型的、哪些學(xué)生是外向型的。哪些學(xué)生對思政知識的關(guān)注點在哪，是教師需要充分了解的，使得每一個學(xué)生在教師的腦子中都有一個清晰的、具體的形象，這樣教師才能有針對性的選擇案例，開展思想政治教學(xué)，對不同的學(xué)生采用不同的案例[3]。教師需要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，多聽一聽他們的想法，全方位掌握學(xué)生對思政教學(xué)的興趣狀態(tài)。例如：十九大報告中學(xué)生關(guān)注的點在哪里，2018年黨和國家機構(gòu)改革方案中的學(xué)生關(guān)注點在哪里等。這些都將成為教師選擇案例教學(xué)的基礎(chǔ)。

2．實現(xiàn)學(xué)生的自主研究

在知識點的學(xué)習(xí)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對其他知識點的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對知識點的掌握有著整體的了解和認(rèn)識。然后，教師需要進(jìn)一步拓展他們對不同喜好部分的研學(xué)，引導(dǎo)他們表達(dá)出對這一部分知識點的理解和認(rèn)識。教師需要運用案例，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識點的概念及應(yīng)用等，對整個知識點有一個全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識。然后針對學(xué)生不同的喜好，允許學(xué)生選擇自己喜歡的部分進(jìn)行研學(xué)，構(gòu)建他們對不同知識點的認(rèn)識和理解。需要充分尊重他們的學(xué)習(xí)興趣點，讓他們充分學(xué)習(xí)。最后讓學(xué)生針對自己的研學(xué)的部分進(jìn)行有效闡述，表達(dá)他們對這一部分知識點的理解和認(rèn)識。例如：在“可持續(xù)發(fā)展”這一部分的教學(xué)中，當(dāng)前鄉(xiāng)村振興中“生態(tài)宜居”可能是學(xué)生關(guān)注的興趣點。教師可以列舉當(dāng)前鄉(xiāng)村環(huán)境受到殘膜、化肥農(nóng)藥、生活垃圾等多方面的影響，提供相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，從而有效引導(dǎo)學(xué)生對他們的自主研究的興趣點。目前，環(huán)境振興被廣泛的認(rèn)同為今后一個時期我們農(nóng)村環(huán)境治理工作的總抓手。教師可以通過百度更多的案例，詮釋這一觀點。從而使得學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)對“我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意義”自主研學(xué)。

3．構(gòu)建學(xué)生討論機制

學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)習(xí)時間的長短，對數(shù)學(xué)知識點理解的準(zhǔn)確程度等。其中對于思想政治相關(guān)知識點的理解需要學(xué)生進(jìn)行相互討論交流，從而有效提升他們對內(nèi)容的有效認(rèn)識和理解。因此教師案例教學(xué)的過程中的必要階段就是學(xué)生自主討論。需要在學(xué)生自主研究的過程之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行分組討論交流，使得他們對相關(guān)的知識點聽取別人的想法和理解。有時，學(xué)生可能對一個知識點的認(rèn)識有著不同的理解和認(rèn)識，通過討論交流，他們將思想進(jìn)行碰撞，更加容易激發(fā)他們對知識點的再次研學(xué)。當(dāng)學(xué)生充分表達(dá)自己的理解和認(rèn)識之后，教師需要給出正確的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步研學(xué)相關(guān)部分，從而有效準(zhǔn)確的理解相關(guān)知識點。

結(jié)語

初中思想政治教育有著重要意義，是初中生思想改造的有效抓手。教師需要運用案例教學(xué)資源，構(gòu)建學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的主動性，使得他們在相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不斷提升自我人生觀、價值觀的改造，從而提升思想政治教學(xué)的成效。