構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂

羅昭捍

摘要：構(gòu)建高效課堂是當(dāng)前教育的發(fā)展方向，因?yàn)檎n堂教學(xué)是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的重要渠道，教師在課堂上幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，就可以讓學(xué)生有效構(gòu)建知識(shí)體系。本文積極探究了如何構(gòu)建高效課堂，以期在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建方法

隨著教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已越來(lái)越無(wú)法滿足現(xiàn)代課程教學(xué)的要求，如何構(gòu)建一個(gè)高效課堂應(yīng)該是教師重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

一、解決課程教學(xué)存在的問(wèn)題

解決當(dāng)前課程教學(xué)存在的問(wèn)題，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法。因?yàn)檫@些問(wèn)題的存在會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

如在教學(xué)《二次函數(shù)》時(shí)，不少學(xué)生對(duì)于二次函數(shù)的推理，以及相應(yīng)的應(yīng)用場(chǎng)景存在較多的問(wèn)題，所以在課程學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法跟上教師的思路，而教師一般會(huì)按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。又因?yàn)椤岸魏瘮?shù)”的知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)，一旦學(xué)生在某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，那么必然會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)，最終降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這一問(wèn)題的存在，需要教師有針對(duì)性地采取相應(yīng)的解決措施。

總體來(lái)說(shuō)，在初中教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)著重講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，反復(fù)分析，幫助學(xué)生通過(guò)思考去理解這些內(nèi)容，而不是單純地讓學(xué)生死記硬背，努力讓學(xué)生在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建自己的知識(shí)體系，解決好相應(yīng)的問(wèn)題。這樣，才能較好地解決當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)能提升教學(xué)質(zhì)量，所以教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)應(yīng)該是現(xiàn)代教育過(guò)程中，教師主動(dòng)去做的一件事情。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)在不斷發(fā)展，學(xué)生接觸到的內(nèi)容也在不斷更新，所以為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的要求，教師需要及時(shí)進(jìn)行個(gè)性化地創(chuàng)新和有針對(duì)性地調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了要關(guān)注學(xué)生理解和掌握具體知識(shí)之外，還應(yīng)多注意使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，科學(xué)使用多媒體技術(shù)，來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在科學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣的教學(xué)才能有效滿足現(xiàn)代教育和課程發(fā)展提出的要求。

在課前準(zhǔn)備過(guò)程中，教師要注意聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)備課。備課時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂上，教師還應(yīng)該給學(xué)生留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思。同時(shí)，教師必須保證課堂紀(jì)律，只有在保證課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，才能保證學(xué)生真正投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三、教師和家長(zhǎng)共同要求學(xué)生學(xué)習(xí)

許多家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，甚至不關(guān)心他們課后作業(yè)的完成情況。他們認(rèn)為初中生應(yīng)該由教師來(lái)管理，與自己無(wú)關(guān)；還有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子具有一定的自律性，完全可以依靠自己的約束力完成作業(yè)，不需要像小學(xué)生那樣時(shí)刻督促。初中生處在青少年時(shí)期，自我學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，所以要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，需要教師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。教師在學(xué)校幫助學(xué)生，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)也要在家里給孩子一些學(xué)習(xí)的空間，既不要求苛刻，又不要放松，用溫柔的語(yǔ)氣與孩子交朋友，或者和孩子討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師一定要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的能力發(fā)展，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和自由，讓每個(gè)學(xué)生都能在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中正確提升自己的綜合能力，得到全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，現(xiàn)代教育不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，還要讓學(xué)生在獨(dú)立探究和思考的過(guò)程中提升自己。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要擺脫束縛、積極創(chuàng)新，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張響.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略和實(shí)踐研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2010.

（作者單位：江西省吉安市青原區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）