小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中增效減負(fù)的策略分析

李紅星

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生教授小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。但是，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，小學(xué)生會(huì)感到負(fù)擔(dān)過(guò)重，并且有著一定的學(xué)習(xí)壓力，不利于激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。本文深入探究了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中增效減負(fù)的策略，以期為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的持續(xù)開展提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 增效減負(fù)

隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)開展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越重視在教學(xué)期間進(jìn)行增效減負(fù)工作。而小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)增效減負(fù)的實(shí)現(xiàn)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于提升教師的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，為了達(dá)到在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中增效減負(fù)的教學(xué)目的，教師必須做好教學(xué)改革工作，并且將多種新型的教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中。

同時(shí)，在教學(xué)期間，教師要做好學(xué)生的心理工作，讓他們能夠在減負(fù)工作時(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

一、通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行增效減負(fù)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，教師不僅需要進(jìn)行生詞、古詩(shī)等相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，還需要豐富學(xué)生的個(gè)人認(rèn)知，開闊學(xué)生的視野。因此，為了在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效率，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)情境，從而達(dá)到增效減負(fù)的目的。

如在教學(xué)李白的《望廬山瀑布》這首古詩(shī)中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)于其中的內(nèi)容擁有更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，教師可以通過(guò)多媒體將廬山瀑布的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生了解到廬山瀑布奇麗雄偉的獨(dú)特風(fēng)姿，從而更深刻地理解作者的情感和這首詩(shī)的含義，并體會(huì)李白胸襟開闊、超群出俗的精神面貌。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生能夠更深刻地了解詩(shī)歌所要表達(dá)的含義，加深理解，在提高教師的教學(xué)效率的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念進(jìn)行增效減負(fù)

在開展教學(xué)改革工作之前，小學(xué)語(yǔ)文教師都以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主。傳統(tǒng)的教學(xué)方式始終堅(jiān)持以教師為教學(xué)主體，對(duì)學(xué)生的主體地位缺乏足夠的重視。受這一因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性無(wú)法得到充分發(fā)揮，不利于教學(xué)工作增效減負(fù)工作的開展。因此，為了幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到增效減負(fù)的目的，為達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教師需要對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行深入革新，將新型的教學(xué)措施運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，提高工作效率。

如在教學(xué)《狼牙山五壯士》時(shí)，教師可以利用多媒體放映有關(guān)狼牙山五壯士的電影和紀(jì)錄片，從而讓學(xué)生更好地了解五壯士的英勇事跡，以及作者對(duì)狼牙山五壯士的贊美之情。在教學(xué)過(guò)程中，教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，逐漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并且將新型的教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，在最大限度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到增效減負(fù)的教學(xué)目的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)開展，為了幫助小學(xué)生減少學(xué)習(xí)的壓力，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，積極投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要在開展教學(xué)期間達(dá)到增效減負(fù)的目的。為此，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式開展語(yǔ)文知識(shí)的相關(guān)教學(xué)工作，還可以通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)以上這些方式，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的持續(xù)開展。

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（作者單位：江西省婺源縣甲路學(xué)校）