非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高校民族民間舞教學中的傳承探索

徐靜

【摘 要】雖然社會在隨著時代的不斷進步而變得越來越先進，但是，我國的傳統(tǒng)文化依然是當下所無法比擬的部分。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國長時間發(fā)展而積累下來的產(chǎn)物，是中華民族多年來的智慧結(jié)晶。因此，更好地傳播和傳承這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們不可推卸的責任。本文從介紹民族舞中萬載儺舞的角度，進一步對如何在高校中傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的問題進行了探索。

【關(guān)鍵詞】萬載儺舞；高校民族舞教學；傳承

中圖分類號：G114 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0214-01

一、萬載儺舞的誕生和歷史

在民族民間舞蹈文化中，萬載儺舞是其中最受歡迎的類別。萬載儺舞是我國民族民間舞蹈文化的中最具影響力的舞種。萬載儺舞發(fā)展至今已經(jīng)有了上千年的歷史，并且先后獲得了多個獎項。就目前來看，萬載儺舞已經(jīng)感染到了日本、韓國等多個國家，引領(lǐng)著我國的民族民間舞文化走向國際。

萬載儺舞起初流行于明代初年，是由古時為了迎神驅(qū)鬼所創(chuàng)造出的跳儺而演變得來的。在跳萬載儺舞時需要佩戴上面具，在其中每個面具都特點鮮明，最大程度地刻畫出人物性格，豐富了舞蹈元素。雖然這個舞種的動作簡單，但是為了追求萬載儺舞的美感，每一動作都要求嚴格。因此，想要真正跳出引人注目的萬載儺舞也實屬不易。

二、民族舞的傳承

（一）民族民間舞的特點。民族民間舞具有很強的自我娛樂性和群眾性，并且附帶著很多的民族色彩。這個類別的舞蹈主要來源于人民群眾的生活，因此具有親民的特點。因為它起源于生活，所以它擁有強大的群眾基礎(chǔ)，充分凸顯著民族特色。除此之外，它是人們生活中一項最重要的休閑娛樂活動。它不但豐富了人們的生活，而且還為人們的生活帶去了歡樂，是一項值得我們驕傲的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（二）社會對民族民間舞蹈文化的需求。由于人們生活水平的不斷提高，人們不再執(zhí)著于對物質(zhì)的追求，反而開始慢慢重視精神上的需求。而民族民間舞蹈文化作為一種提高人文素質(zhì)，豐富社會色彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，近年來也受到了國家和廣大人民群眾的關(guān)注。

自改革開放以來，男女之間人人平等，也不再存在階級分層，人們自己的可支配收入也越來越多，所以從另一方面來看，社會對民族民間舞蹈藝術(shù)的需求也在不斷提高。與此同時，社會的穩(wěn)定發(fā)展也為民族民間舞蹈文化傳承提供了保證，進步加深了民族民間文化在人們在心中的位置[1]。

三、高校中傳承民族民間舞的具體方法

（一）打造良好的氛圍。如果想要使得萬載儺舞這個民族民間舞蹈的舞種在學生們中得到傳承，首先就先需要為學生們打造一個充滿民間民族舞蹈氣息的環(huán)境，讓學生們有更多的機會融入到里面去，促使學生深刻體會到萬載儺舞蘊含的精髓，從而使得學生們能夠更加接近民族民間舞蹈文化。例如在墻上粘貼相關(guān)照片，或者播放舞蹈影片等等，通過這些方法來將民族民間舞蹈文化滲透到我們的學習生活中，從而為這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承打造一個良好的開端。

（二）提高學生的興趣。很多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之所以沒有被很好的傳承，是因為熱愛這項藝術(shù)的人越來越少。一方面是知曉這項藝術(shù)的人因為枯燥、麻煩的因素才不愿去繼承；另一方面是很多人都不曾了解這項藝術(shù)，所以自然也就沒有對其產(chǎn)生興趣的機會。因此，要想萬載儺舞得到更好的發(fā)展，教師們應當在課堂教學中注重對學生興趣的培養(yǎng)，從而達到引領(lǐng)學生對傳統(tǒng)文化有進一步的了解的目的[2]。

（三）提供去民間體驗的機會。各地高校在萬載儺舞的教學中，應當適當?shù)貫閷W生們提供去民間體驗的機會。只有讓學生們真正的步入民間，才能更加深入地了解民族民間舞蹈背后的故事，從而對舞蹈的精髓有一個更好的把握。而且，教師們在高校里只憑借語言教學是十分單薄的。如果讓學生能夠有機會去體驗不同的風俗人情，那么在舞蹈中也能更好地融入自己的感情。

（四）鼓勵學生進行創(chuàng)新。時代的進步和國家的發(fā)展告訴了我們一個道理，那就是只有不斷創(chuàng)新才能夠更好地適應社會。而對于舞蹈來說，我們不能僅僅只模仿民間萬載儺舞，還需要在保持傳統(tǒng)色彩的基礎(chǔ)上增加不斷創(chuàng)新。例如，在服裝上點綴當前最流行的紐扣，在音樂中穿插一點西洋的樂器等等。這樣既保持了民間民族舞蹈文化的內(nèi)涵，也賦予了萬載儺舞更多的魅力[3]，當然，在教師的教學過程中，除了引導學生不斷創(chuàng)新之外，還應當多多培養(yǎng)學生的形態(tài)和氣質(zhì)。加強對學生舞蹈動作標準程度的要求，提高學生舞步與音樂配合的嚴謹程度，借此來充分的展示舞蹈的韻律。

四、總結(jié)

在當下的民族文化中，民族舞是其中最重要的載體。不斷地將我們的民族文化發(fā)揚光大不僅是我們的義務(wù)，也是我們的責任。要想使我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠得到傳承和發(fā)揚，我們就必須合理地利用學生們的學習能力，采取各種各樣的傳播方式引導學生進行學習，在不斷滲透民族文化的同時積極地鼓勵學生們在學習的過程中不斷進行創(chuàng)新，從而為我國民族文化創(chuàng)造出更多走上社會的機會。

參考文獻：

[1]孫丹.基于民間舞蹈文化傳承解讀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價值[J].黃河之聲，2018（09）：46.

[2]連曉霞.淺論民族舞教學中文化滲透的必要性[J].青少年日記（教育教學研究），2018（S1）：211.

[3]黃柳云.民族舞教學模式的探索與創(chuàng)新[J].課程教育研究，2017（07）：203.