小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性和方法

仲召虎

【摘 要】 新課標(biāo)對小學(xué)語文閱讀的要求是：閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。由此可見，閱讀能力在小學(xué)教學(xué)的過程中仍是重頭戲，教師仍需重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；閱讀能力；課外閱讀；

隨著時間的推移，我們步入了信息時代，而閱讀能力是在信息時代社會中生存的不可或缺的一項能力。因此，在小學(xué)教育時期注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力顯得尤為重要。小學(xué)語文教學(xué)是教育的基礎(chǔ)，在語文教學(xué)中開展閱讀教學(xué)能夠幫助學(xué)生開闊視野，使其積累大量的知識，語文教學(xué)中閱讀是非常重要的組成部分，書中的道理、模范人物會影響著學(xué)生的思想，并對其內(nèi)在涵養(yǎng)的養(yǎng)成有一定的作用。

一、小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要意義

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的理解思維能力

閱讀不僅僅是看看書，有意地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣也是十分必要的。良好的閱讀習(xí)慣，將會使學(xué)生更好地理解其他學(xué)科，雖然每個學(xué)科所學(xué)內(nèi)容不同，但是語言文字表達(dá)方式是一樣的，所以閱讀習(xí)慣間接促進了學(xué)生的理解能力。定期閱讀會激發(fā)學(xué)生敢于思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生單獨思考的能力，從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的思維意識。

2.有助于提高小學(xué)生自身的表達(dá)能力

閱讀不僅僅是讓學(xué)生開闊了眼界，還潛移默化地幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的看法。學(xué)生通過閱讀可以體會文章中描 寫環(huán)境、人物、故事情節(jié)的方式等表達(dá)手段，從而對生活中的環(huán)境也可以進行很好的描述，這就使得學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，而學(xué)生具備較強的表達(dá)能力對提升語文教學(xué)質(zhì)量將起到重要的作用。

3.有利于提高學(xué)生的寫作能力

詩人杜甫曾言：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生的寫作能力一直是老師的授課重點與難點，但是定期組織學(xué)生閱讀，這一方式有效地解決了這個難題，閱讀不僅可以提高學(xué)生的寫作技巧，而且可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，大量閱讀好的文章和收集其中優(yōu)秀的語言和詞語，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生從單一的被動寫作的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉懽鞣绞?，最終全方位地提升小學(xué)生的寫作質(zhì)量。

4.有利于塑造學(xué)生的良好品格

就學(xué)生來說，時間非常緊迫，想要在學(xué)習(xí)的空閑去接觸自然社會，會受到時間上的限制，而閱讀卻是一種最好的方式。在閱讀中，學(xué)生們可以接觸到現(xiàn)實中沒辦法接觸到的東西；在閱讀中，學(xué)生們可以認(rèn)識到世界的種種奇事；在閱讀中，學(xué)生們可以領(lǐng)會到奧妙的自然科學(xué)。閱讀為學(xué)生們打開了一條可以認(rèn)識世界與人生的通道，讓學(xué)生們更多地思考人生。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效方法

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！币岣邔W(xué)生的閱讀能力，就要激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。小學(xué)生正處于心智還不夠成熟的年齡階段，無法長時間集中注意力，但是，若其自身的閱讀興趣得到有效激發(fā)，就能夠充分調(diào)動其閱讀積極性，使其全身心地投入語文閱讀中。因此，教師在教學(xué)過程中需采用科學(xué)合理的教學(xué)方式以及教學(xué)手段，激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。

2.開展多彩的閱讀活動

在閱讀教學(xué)中，教師可以開展豐富多彩的閱讀教學(xué)活動，進而提高學(xué)生的閱讀能力。例如，在《小蝌蚪找媽媽》一文中，課文內(nèi)容有趣，充滿樂趣，教師可讓學(xué)生分小組進行閱讀，閱讀完成后，根據(jù)喜好選取課文中的角色進行扮演，看哪個小組完成得更生動形象。教師可通過多種教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性和熱情，進而促使學(xué)生在閱讀過程中提高自身的閱讀能力。

3.提高學(xué)生的閱讀技巧

俗話說：沒有不好的土地，只有不好的耕作方法。培養(yǎng)好的閱讀技巧也是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段之一。因此，教師在培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的過程中，應(yīng)將各種閱讀方法以及閱讀技巧傳授給學(xué)生。閱讀一篇文章可按照以下四個步驟進行：（1）通讀。將文章全部內(nèi)容閱讀一遍，促使其對大概內(nèi)容有一定的了解，把握文章的主旨大意。（2）跳讀。抓住文章的核心內(nèi)容，對各段落要點進行重點分析以及掌握。在此過程中，可讓學(xué)生將有疑點之處做上記號，便于課堂提問，若遇到不能理解之處，可暫時跳過，促使閱讀能夠具備連貫性，閱讀完整篇文章后再對疑難問題進行思考。（3）精讀。學(xué)生需做到仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，將文章中較為深刻的語句進行反復(fù)的閱讀，并將其作為重點理解。（4）寫讀。學(xué)生將整篇文章讀懂并掌握知識點之后，教師可讓學(xué)生摘抄文章中的好詞好句并寫出讀后感。

4.豐富學(xué)生的課外閱讀

一味地讀課文知識，學(xué)生難免會覺得枯燥乏味，適當(dāng)?shù)恼n外閱讀反而能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，況且課外閱讀不僅能夠增長知識，還能夠有效拓寬學(xué)生的視野，由此可見課外閱讀的獨特魅力。教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀狀況適當(dāng)開展讀書活動，通過閱讀活動中的交流以及學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生閱讀的數(shù)量以及質(zhì)量，從而有效提升小學(xué)生的閱讀能力。

5.帶領(lǐng)學(xué)生深入閱讀

對學(xué)生們閱讀能力的培養(yǎng)，更重要的還是要重視其方法。正確的閱讀方式可以得到事半功倍的結(jié)果，可以提高學(xué)生們的語文閱讀水平。因為生活經(jīng)驗等因素的限制，限制了學(xué)生們的理解能力以及認(rèn)知能力，語言的復(fù)雜性與教學(xué)模式無法輕易地被接受與得到理解，所以，小學(xué)語文教師在進行閱讀教學(xué)時，應(yīng)該要適當(dāng)應(yīng)用簡單易懂的方法與學(xué)生們進行溝通交流，把語文中學(xué)生們難以理解的詞句進行合理優(yōu)化，將其變成學(xué)生們?nèi)菀桌斫獾哪Ｊ剑@樣才可以讓學(xué)生們更加容易地理解課本的重點內(nèi)容，從而進行深入閱讀。

總而言之，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)過程中不可或缺的一部分，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成。董其昌有言：讀萬卷書，行萬里路。由此可見，閱讀重要性從古便有，如今我們更要繼承這種良好做法。閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，為學(xué)生的寫作豐富素材等。因此，在小學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)重視閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、文化知識以及學(xué)生的全面素質(zhì)。

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