淺談初中教學(xué)活動中信息技術(shù)的運用

溫雅靜

(漣水縣第四中學(xué) 江蘇 淮安 223400)

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師往往不太重視音樂課堂，覺得音樂對于學(xué)生的成績提高沒有很大的幫助，所以，在音樂課堂上，有的教師會教學(xué)生唱幾首歌、讓學(xué)生自己看看音樂書甚至有的教師直接叫學(xué)生自習(xí)、寫自己的作業(yè)等等。但是，音樂真的對初中生的成長沒什么用嗎?當(dāng)然不是，音樂對于學(xué)生的個人品格的養(yǎng)成有非常重要的意義。在音樂課堂上，學(xué)生們可以學(xué)會欣賞音樂，在欣賞音樂的同時發(fā)現(xiàn)音樂的獨特魅力，提高個對美的欣賞能力。隨著教育的不斷改革，教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，音樂課程也得到了重視。信息技術(shù)慢慢的被運用到了音樂的課堂教學(xué)中來，通過以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，而不是原來的單純的聲音。學(xué)生得到了視覺和聽覺的共同感受后會真正的走進音樂課堂，在音樂課堂上享受音樂給他們帶來的快樂，從而得到了個人情操的培養(yǎng)，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。以下就是我結(jié)合自己在音樂教學(xué)中的一些經(jīng)驗，對信息技術(shù)在初中音樂課堂中運用的一些提出的看法和應(yīng)用策略的想法。

一、信息技術(shù)在音樂欣賞教學(xué)中的特點

1.豐富背景的特點。在初中音樂的課堂教學(xué)中，教師在進行課文音樂的講解過程中，往往每首歌各有它們獨特的背景，都是作者在特定的情景下寫作的，歌中包含了他們當(dāng)時的內(nèi)心感受與想法。學(xué)生需要去理解歌曲的背景，這可以幫助他們有感情的歌唱。所以，教師需要讓學(xué)生去了解歌曲背景，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師單純的口述很難講其講述清楚，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)造成了一定程度上的困難。信息技術(shù)的應(yīng)用可以將這個問題進行很好的解決，教師可以通過播放一些作者當(dāng)時的情景給學(xué)生看，親眼所見可以加深事物在他們腦海中的印象，也可以獲得更好的理解，得到更深的感觸。

2.引起學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。初中學(xué)生有著對一切新鮮事物的好奇心，他們在成長的道路上不斷的學(xué)習(xí)，獲得成長。對于音樂，他們也有著一顆求知的心，他們愿意去嘗試。但是，有很多家長從小就讓孩子去學(xué)習(xí)音樂，并沒有尊重孩子的個人內(nèi)心想法，造成的是孩子對音樂的誤解、甚至厭倦音樂。如何學(xué)生在課堂上還需要聽老師教課，講課的內(nèi)容又枯燥，學(xué)生會對音樂課堂失去興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最重要的組成部分。所以，如何提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣是教師首先需要去解決的問題，而信息技術(shù)正好可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時有著高的學(xué)習(xí)興趣。

比如，教師在講解歌曲《七子之歌》時，運用信息技術(shù)對這首歌曲進行播放，配上短片視頻，并且播放作者聞一多先生當(dāng)時所處的時代背景，配上一些旁白去描述詩人當(dāng)時的心情，這可以很好的吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得初中音樂的課堂教學(xué)效率得到提高。

二、信息技術(shù)在初中音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.組織課堂活動，激發(fā)上課熱情。學(xué)生正處于動手動腦能力培養(yǎng)的黃金時期，教師這個階段進行動手動腦活動的開展有助于學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣性，聯(lián)合使用信息技術(shù)可以使學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)效率得到很好的提升。組織課堂活動可以使更多的學(xué)生參與到音樂課堂的學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，使學(xué)生在音樂課堂中獲得快樂。例如，教師可以在課堂上組織學(xué)生開展猜歌名的活動，應(yīng)用信息技術(shù)放出學(xué)過歌曲的一個小片段，讓學(xué)生們進行猜歌名，這不僅有利于學(xué)生對歌曲的認識，還可以提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。這可以使課堂變得生機勃勃，到處充滿了歡聲笑語，學(xué)生在課堂上得到快樂，對音樂的認識得到提高。

2.進行課外交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在平時的教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到一些對音樂有著極高興趣的學(xué)生。對這一類學(xué)生而言，課堂的音樂學(xué)習(xí)對他們的音樂需求而言是遠遠不夠的，這就需要教師在課后對他們進行音樂上的交流，把學(xué)生對音樂有著的興趣進行保留，并且?guī)椭麄兊玫揭魳匪降奶岣?。對于有天賦的學(xué)生，教師可以對其家長進行聯(lián)系，并且說明學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況，如何各方面都適合，教師可以對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，使每個學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣都得到很好的尊重。這也可以使師生之間的感情變得更加緊密，學(xué)生在得到興趣培養(yǎng)后自主學(xué)習(xí)能力也得到了提高。

總結(jié)

初中音樂課堂教學(xué)對學(xué)生的情感培養(yǎng)有著非常重要的意義，特別是對于正處于初中階段的學(xué)生來說，他們正處于成長的黃金時期，音樂可以給他們帶來情感價值觀等綜合水平的提升。信息技術(shù)的運動可以給初中音樂課堂教學(xué)提供一個良好的平臺，使學(xué)生得到音樂水平更好的提升，核心素養(yǎng)得到形成，為將來的繼續(xù)發(fā)展和健康成長奠定基礎(chǔ)。