信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

（吉林省通化市示范性實踐基地學(xué)校 吉林通化 134000）

一、信息技術(shù)為教師備課提供了一個重要的平臺

隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)資源已成為取之不盡的知識庫，這為我們收集大量的體育理論知識和信息提供了方便，從而彌補了我們自身知識儲備的不足。如：我們可利用“百度”、“搜狐”、等搜索引擎在網(wǎng)上查找你所需要的信息和資料并下載到你的電腦中，將這些資料進行加工、整理。制成圖、文、聲、像結(jié)合的多媒體課件。這樣就能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)的過程中去，從而提高教學(xué)效果。[1]

二、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和參與度

在體育教學(xué)中既要有身體活動為主的實踐教學(xué)，也要有培養(yǎng)學(xué)生從事體育活動的意識、興趣、習(xí)慣的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的廣播、電視、書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的各個領(lǐng)域，為教師培養(yǎng)學(xué)生體育興趣提供了平臺。作為教師如何把素材、資料整合到我們的體育教學(xué)中是擺在我們教師面前一個問題。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較喜歡觀看體育比賽，但是他們看的是“熱鬧”對于其中的規(guī)則和技巧并不理解，于是我大量收集網(wǎng)絡(luò)上的比賽視頻結(jié)合規(guī)則講解其中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)以及規(guī)則的運用，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，同時讓學(xué)生結(jié)合大屏幕播放的體育比賽視頻，自己當(dāng)裁判，大大提高了學(xué)生的興趣，對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)起了很大的作用。[2]

三、利用信息技術(shù)提高上課的質(zhì)量和效率

一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，這就要求教師要具備較高的技術(shù)水平和動作示范的能力，否則動作示范不規(guī)范，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，例如：在實踐課的教學(xué)過程中，常常會遇到一些肢體和動作連貫，學(xué)生很難在教師示范教學(xué)過程中把瞬間完成的動作看清，也就很難建立起動作的表象?；蛘哂捎诮處煔q數(shù)較大，難以示范的動作。如果教師放慢速度不僅影響動作的完整性和效果，同時也不利于教師講解，也就更難做到示范與講解的同步性，而且還有可能對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，這時教師只能反復(fù)示范和講解，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生不同的或錯誤的認識。

隨著計算機和多媒體技術(shù)的發(fā)展，以上難題迎刃而解。如在背越式跳高的教學(xué)過程，教師可通過網(wǎng)絡(luò)搜索并下載有關(guān)背越式跳高的教學(xué)及比賽視頻，讓學(xué)生觀看，給學(xué)生建立一個完整的動作過程，然后將整個過程分解成助跑、起跳、過桿和落地四個部分分別展示，并結(jié)合慢動作回放和教師的講解，讓學(xué)生建立起正確的動作表象。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可輕易地采用對比的方法，及時糾正學(xué)生的錯誤動作

體育教學(xué)中，為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯誤，教師應(yīng)該在示范正確動作的同時指出錯誤動作并解釋產(chǎn)生錯誤動作的原因。正確動作只有一個，但錯誤動作會有很多，教師可以在一個課件制作上既有正確動作，又有錯誤動作。讓學(xué)生邊看邊想，進行對比，避免許多常見錯誤動作的發(fā)生。這樣既能使學(xué)生快速掌握動作，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。如在原地側(cè)向擲鉛球教學(xué)時，教師可以將學(xué)生的動作攝像，并進行回放，把每個同學(xué)的練習(xí)動作進行比較，從而比較出正確的動作和錯誤的動作，再指導(dǎo)學(xué)生通過講解進行練習(xí)，可以起到事半功倍的效果，進而提高課堂的教學(xué)效率。

五、利用信息技術(shù)進行自動化辦公，提高教師的工作效率

體育教師日常工作任務(wù)比較繁瑣，除了常規(guī)的備課、上課外，還有許多的數(shù)據(jù)要進行統(tǒng)計分析，例如：學(xué)生體育課成績的統(tǒng)計、學(xué)生體質(zhì)健康標準的統(tǒng)計分析等；這些繁瑣的工作花費了大量的精力和時間，為了更好的提高體育教師的工作效率，可在工作中利用辦公軟件、編程軟件，來實現(xiàn)辦公自動化。

在日常教案的書寫過程中，可以利用 word來進行教案的書寫，用PowerPoint進行多媒體課件的制作，用Excel進行學(xué)生成績的統(tǒng)計與分析，我們還可以利用VB和數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)《國家體育鍛煉標準》測驗成績評價系統(tǒng)、《中小學(xué)生體育合格標準》評價系統(tǒng)、《學(xué)生體質(zhì)綜合評價》系統(tǒng)、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》評價系統(tǒng)等應(yīng)用軟件，通過這些軟件的應(yīng)用，使我們從繁瑣的工作中解脫出來，并能較快分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和體質(zhì)狀況，很大程度上提高了工作的效率，為教學(xué)決策和管理提供科學(xué)的依據(jù)。

我們還可以用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合來開發(fā)自己的網(wǎng)站，用于體育教學(xué)的宣傳、交流和學(xué)生信息的在線查詢。

六、要合理、正確的利用信息及多媒體技術(shù)進行教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)往往要比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受。體育實踐課如果能結(jié)合多媒體教學(xué)，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻，此外通過多種教法手段展示，也促進了學(xué)生運用科學(xué)方法主動從事身體練習(xí)的能力。在體育教學(xué)中也不能夸大多媒體在體育教學(xué)中的作用。也就是說，不是所有的體育教學(xué)都可以應(yīng)用多媒體，學(xué)生上課還是應(yīng)以練習(xí)為主，多媒體教學(xué)應(yīng)該是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種補充，是一種輔助教學(xué)。