淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

王獻娥

(淮南市潘集區(qū)第四小學 安徽 淮南 232000)

作文能夠體現一個學生知識能力、語言文字表達能力,因而小學語文教師要注重開展作文教學,提升學生的寫作水平。當前作文教學雖然說是個重點,但同時也是個難點,不但學生存在著畏懼和厭學心理,教師往往也感到很棘手,致使作文教學質量不高。課外閱讀對學生作文水平的提升具有重要意義,教師要引導小學生開展課外閱讀,積累寫作素材,豐富情感體驗,產生學習興趣,從而寫出高質量的、飽含豐富情感的文章。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的作用

增加課外閱讀可以提高學生的閱讀能力和激發(fā)學生的學習興趣,學生在作文中也可以積累素材和加強語句,為文章增添色彩。

(一)課外閱讀可以積累素材。通過小學語文的學習,可以讓學生掌握更多的詞匯和語法,使得學生在課外閱延伸閱讀時,能夠更好的發(fā)揮起語文功底,能夠認識字,會讀書,讀懂書,且在讀書時還能夠融入自己的理解,學習文章里的精髓,讓學生在閱讀的同時也能夠學習和比較相關知識,鍛煉學生思考能力,從而提升和積累學生的文化底蘊,提高學生的詞匯運用和語言組織能力。

(二)培養(yǎng)學生的自主學習能力。小學時期的學生在很難對自己約束,且其判斷能力較差,很容易養(yǎng)成不好的學習習慣。無論在學習中還是實際生活中,學生都很難對學習增大學習興趣。而通過課外閱讀,從學生的興趣點出發(fā),吸引學生的注意力,讓學生更愿意專注的學習,從而鍛煉學生的專注力,促使學生養(yǎng)成良好的自主學習好習慣。

(三)多動腦、勤思考。課外閱讀顧名思義就是課本知識以外的閱讀,課外閱讀的認識度和知識面往往是書本上很難達到的?！白寣W生變聰明的辦法并不是補課、請家教、做大量的練習題,而是閱讀、閱讀、再閱讀?！睂W生可以通過課外閱讀,擴大自己的認知面,且通過書中的素材激發(fā)學生的想象力和提高思考能力?！笆谥贼~,不如授之以漁。”小學語文老師通過平時的語文教學,可以經常的像學生推薦和課本相關的書籍和文章,讓學生在學習本文的同時,更加全方位的考慮文中的故事描述、細節(jié)章程、中心大意等等,并且還可以舉一反三的思考文章的中心內容。

(四)陶冶情操。相信很多家長在自己小的時候老師都推薦過自己看一些文學名著,現在校內老師或者輔導補習機構也都會推薦學生看一些名著.學生通過不同的名著,可以感受到不同時代、國家、背景、風格等多元文化,通過欣賞和理解作品,從中吸取精華,認知、感知作品的靈魂所在,提升自己的文學素養(yǎng)。同時通過和作者的共鳴,領悟作品的靈魂和藝術,陶冶情操和培養(yǎng)提高自己的文學素養(yǎng)。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要舉措

(一)精心備課,提前做好準備。文章都是文字性的語言,盲目掃上一眼都是枯燥和乏味的文字。教師在提前備課時往往會將僵硬的語言文字以柔美的藝術形式表現出來,同時適當引用課外閱讀中的文字和圖片?？梢砸砸欢魏玫膶дZ作為開場白,激發(fā)學生的好奇心和求知欲,抓住他們好奇探索的心理,提高他們的學習興趣。還可以以一幅色彩鮮明的畫,刺激學生的視覺,增加視覺效果的同時也激發(fā)了學生的好奇心,讓學生在欣賞的同時也加強了學習興趣。

(二)循序漸進,加強引導。引導小學生學習時,如果超過太高的知識水平,學生很容易受挫,表現為易怒、浮躁、對什么都沒興趣、喪失學習興趣。學生學習的初級階段,可以通過上閱讀課來要求學生讀懂一句話,循序漸進的到一個段落,再到一篇文章。慢慢的鼓勵和表揚學生,提升學生的認知力,

慢慢增加學生的自信心。小學生有很強的好奇心和模仿力。同時上課外閱讀課,可以適當的讓學生扮演不同的角色,加深學生對于人物的認知和通過揣摩人物的心理,更加深刻的理解文章的中心大意,提升學生的理解能力,從而提高學生的認知能力。

(三)提高閱讀能力。小學生是屬于低年級的學生,他們的思維還是處于初級階段,他們的思維只是通過感官去判斷。如果老師在講臺上一味的用語言去讀取書本上的文字,學生會認為語文是枯燥的,甚至對語文會產生一種厭惡躲避的態(tài)度,這樣的教學往往達不到預期的效果。而好的老師通過理解和點播,讓死板的文字直觀的表達出來,大聲的朗讀和大量的閱讀等使感官更加直觀的表達出來,在這個不斷刺激和磨練的方式下,提升閱讀理解能力的同時,也加深了學生對于文章的理解,同時轉變了學生思維方式,提升了思考能力。

(四)課外讀物中包含很多寫作方法 。但凡優(yōu)秀的課外讀物,都綜合運用了多樣化的寫作方法,所以小學語文教師在指導學生進行課外閱讀的過程中,要引導他們更為深入地挖掘文章內涵,不但要讓學生通過歸納段落大意、提煉中心思想等手段,分析作者的寫作意圖,感悟情感的表達,還要引導他們分析文章的層次結構,學習總―分―總的寫作結構,學習擬人、比喻等修辭手法,在課外閱讀中學習各種寫作技巧,從而讓作文寫作更加清晰生動。

綜上所述,小學語文作文水平的高低與一個學生的口語表達能力、思維思考方式、生活認知能力都有很大關系,而課外閱讀的展開可以有效的激發(fā)學生的求知欲、豐富課外生活、增加學習興趣,同時也開闊了學生的視野。所以課外閱讀在小學語文作文教學中是至關重要的。