信息技術(shù)下的高中物理學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新

陳若飛

摘要：如今社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度越來越快，信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用到了社會生活的各個領(lǐng)域。越來越多的信息化工具被應(yīng)用到物理數(shù)學(xué)等學(xué)科中來，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。將信息技術(shù)與教育結(jié)合起來，既可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，還可以促進(jìn)他們更好地認(rèn)識所學(xué)的學(xué)科，更牢固地掌握所學(xué)的知識。物理學(xué)科是一門雖然神秘具有吸引力但卻較為難懂的學(xué)科，但若能將信息技術(shù)與物理學(xué)習(xí)結(jié)合起來，對于高中生學(xué)習(xí)物理將會起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 物理學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)授課

中圖分類號：G633 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0224-02

從小到大，物理對于我們來說是一個非常神秘的學(xué)科，從小我們就好奇汽車為什么會在地上開，飛機(jī)怎么才可以飛到天上，宇宙的盡頭在哪里，這些都讓我們對物理產(chǎn)生了無數(shù)的好奇與想象。但是當(dāng)我們真正接觸到物理這門學(xué)科時，才發(fā)現(xiàn)與我們所想的大不相同。在學(xué)習(xí)的過程中會遇到大大小小的問題，有很多知識深奧難懂。以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，學(xué)校教學(xué)設(shè)備不夠齊全，許多復(fù)雜的物理實驗根本無從進(jìn)行，只能通過老師的講解或者課本上的插圖來讓學(xué)生理解其中的物理過程。但是現(xiàn)在，絕大多數(shù)的學(xué)校都建起了自己相應(yīng)的物理實驗室，對學(xué)生開展教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還加深了學(xué)生對于所學(xué)知識的理解程度?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)也加入到物理學(xué)習(xí)的行列中，使得學(xué)生學(xué)習(xí)物理變得更加方便，使得物理更輕松易懂。

一、信息技術(shù)的作用

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用改變了人們原有的生活方式，我們?nèi)缃窨梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)來交朋友、購物、賺錢、教學(xué)、認(rèn)識世界，既方便又快捷。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上通過查詢相關(guān)的資料或者看相關(guān)名師授課的視頻學(xué)習(xí)知識，掌握技能。我之前物理學(xué)習(xí)效果不是特別理想，上課比較吃力，老師講的很多內(nèi)容我很難一次就聽懂，但我又不愿意麻煩別人總向?qū)Ψ角蠼?，久而久之問題積攢得越來越多，因此在很長一段時間我對于物理學(xué)習(xí)有一種無力感。后來我在每次上課或在寫作業(yè)的過程中，把難懂的知識點(diǎn)記錄下來，回家后通過在網(wǎng)絡(luò)上查資料或者直接搜索相關(guān)知識點(diǎn)的視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)，把不懂的問題搞懂，難點(diǎn)一個個被擊破，學(xué)習(xí)物理的興趣也大大增加了，成績自然而然提高了不少。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)物理中所用到的一些方法和采取的措施。

二、學(xué)好物理所采取的措施

首先，作為高中生的我們，課前預(yù)習(xí)尤其重要，這直接影響到我們上課聽課的質(zhì)量。上課時一定要認(rèn)真聽講，及時記好筆記，將那些晦澀難懂的知識點(diǎn)標(biāo)好記號，回家后將不懂的內(nèi)容提取出來通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)內(nèi)容，網(wǎng)上有很多名師的授課視頻，他們的授課一般邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，而且講得通俗易懂，十分適合高中生學(xué)習(xí)。如果通過觀看一位老師的授課視頻還沒有看懂，就多看幾個視頻，找到適合自己聽講的老師的課程，最后將之前不懂的知識整理成筆記，日后復(fù)習(xí)鞏固，知識自然而然就學(xué)透了。

其次，物理課程內(nèi)容的一大難點(diǎn)就是其實驗的部分，對于那些課本上所標(biāo)注的一些重要的實驗，我們可以從網(wǎng)上查詢更加完整精細(xì)的教學(xué)實驗視頻進(jìn)行反復(fù)觀看，網(wǎng)上還有詳細(xì)的實驗步驟，我們也要仔細(xì)閱讀。因為這些實驗都是考試的高頻內(nèi)容，是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們一定要牢記，不能只是不加思索，一帶而過，一定要多加總結(jié)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

最后就是習(xí)題的部分，一般課本上的習(xí)題都是比較簡單的，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的知識就能夠作答，對于老師所留的課下作業(yè)，較難的部分可以在網(wǎng)上搜尋解析，若沒有解析，則可以看一些類似的題目，看這些題的解題思路和解題過程，從而弄懂這一類題是如何解答的。網(wǎng)上也有名師在線輔導(dǎo)，可以將不會的題通過名師在線提問進(jìn)行解答。

當(dāng)然，我們通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)知識的同時也要注意一些問題：第一，要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，合理安排時間。網(wǎng)絡(luò)上不僅只有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有更多影響我們學(xué)習(xí)誘惑我們娛樂的內(nèi)容，我們要有良好的自控能力，知道在學(xué)習(xí)的時候就是學(xué)習(xí)，不要被娛樂分心，學(xué)會安排學(xué)習(xí)和娛樂的時間。信息技術(shù)現(xiàn)在對于高中生來說只能作為學(xué)習(xí)的工具，要學(xué)會合理利用工具，而不至于因工具而影響學(xué)習(xí)，要形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

第二，懂得選擇對的知識。我們在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜尋知識的過程中，會發(fā)現(xiàn)各種各樣千奇百怪的知識點(diǎn)，我們一定要知道我們所要搜尋的是什么，選擇適合自己學(xué)習(xí)的課程和知識，不要盲目探究一些自己根本用不到的知識，要懂得趨利避害，學(xué)會篩選，根據(jù)自己的實際情況作出正確的判斷，避免盲從。

第三，對于高中生來說最重要的就是最后的高考，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索歷屆的高考題加以研究，網(wǎng)上也有相應(yīng)的對于高考題知識點(diǎn)的總結(jié)大全供學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)，這對于我們復(fù)習(xí)知識點(diǎn)是非常有幫助的。而且如今網(wǎng)絡(luò)可以通過信息自動篩選出模擬題對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試，使我們了解還有哪些內(nèi)容學(xué)得不足或容易出錯，查漏補(bǔ)缺，這些方法對高考來說都是非常重要的。

三、信息技術(shù)對高中生學(xué)習(xí)的影響

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。以前學(xué)生學(xué)到的物理知識只是在課堂上一味地由老師講解得來，但是學(xué)生之間個體存在差異，對于知識的獲取程度也大不相同，有些學(xué)生獲取知識的能力比較弱，當(dāng)時沒聽明白，課后也不敢向老師提問，久而久之，不懂的知識點(diǎn)越攢越多，形成惡性循環(huán)。如今在信息技術(shù)的條件下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來補(bǔ)充自己在物理學(xué)習(xí)方面的不足，自主地選擇自己喜歡的老師進(jìn)行授課，不會的內(nèi)容還可以反復(fù)觀看和練習(xí)，而不是像以前一樣只能在課上聽一遍，而不管是聽懂還是沒有聽懂。久而久之，學(xué)生就會從被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的實際情況掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度，變得愛學(xué)。這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變在學(xué)習(xí)過程中是具有非常重要的意義的。

第二，學(xué)習(xí)趣味性的改變。學(xué)習(xí)過程是需要生動有趣些的，這樣才能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師在課上單調(diào)乏味地講述，而物理學(xué)科又不同于語文、英語，物理知識是非?；逎y懂的，僅僅通過口頭上的講述學(xué)生不見得能完全聽懂，時間一久，學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣大大降低，學(xué)習(xí)成果也就顯而易見。而在信息技術(shù)條件下，對物理知識的學(xué)習(xí)可以聯(lián)系實際生活或者那些世界未解之謎來激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的好奇心和興趣，可以通過一些故事性的陳述，比如對外星人的探索、航天飛船的發(fā)射等來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)物理，這種做法不僅加深了學(xué)生對物理知識的印象，還能提高其興趣，豐富其見識。

第三，學(xué)習(xí)方式多樣性的改變，傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式非常的單一，除了依靠教師的課上講授外，就是同學(xué)間的相互探討，解決難懂的知識點(diǎn)，但是這種方法使用得較少，效率也不夠高。在信息技術(shù)條件下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)與全國各地的學(xué)生進(jìn)行交流，對于一個題型通過不斷的探討獲得多種解題方案，不僅如此，還可以向各地的名師求教，解決疑惑，尋求最佳的解決思路。這樣的物理學(xué)習(xí)是非常高效的。同學(xué)之間不但可以一起解決難題，還可以相互交流經(jīng)驗，交換學(xué)習(xí)思路和方法，對未來的學(xué)習(xí)也有非常大的幫助。

第四，教學(xué)方法的改變。信息技術(shù)不僅改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，對于老師來說教學(xué)方法也在改變。從從前的黑板式教學(xué)，變成如今多媒體教學(xué)，方便學(xué)生更容易理解物理這門課程的內(nèi)容，同樣也方便老師講解，使上課變得不再像以前一樣枯燥乏味，而是生動豐富，課堂氣氛活躍，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)然，任何事物都有其兩面性，信息技術(shù)不僅給學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識帶來了積極的影響，同時也有消極的影響。第一，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。有一類學(xué)生會在學(xué)習(xí)物理的過程中，通過信息技術(shù)搜尋知識信息，對搜集到的各種信息難以取舍，選擇困難，不知道應(yīng)該學(xué)什么不該學(xué)什么，最后全都要學(xué)，徒增負(fù)荷的同時反而可能什么都沒有學(xué)會，最后竹籃打水一場空。還有一類學(xué)生對物理的某個領(lǐng)域極度熱愛，卻對其他領(lǐng)域內(nèi)容或者其他學(xué)科不感興趣，造成嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。這兩類學(xué)生在升學(xué)或考試中會感到更加吃力。第二，過度依賴導(dǎo)致不良后果。由于信息技術(shù)的快捷和方便，學(xué)生很容易從網(wǎng)上找到自己想要學(xué)習(xí)的知識，甚至在解題過程中遇到不會的題也可以很方便快捷地找到答案和解題思路。這使得許多學(xué)生變得懶于思考，一遇到不會的題目就想著從網(wǎng)上找答案，而不是主動思考，逐漸喪失自主解決問題的能力，有的甚至于將信息技術(shù)應(yīng)用于考試作弊中，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。

四、結(jié)語

綜上所述，在信息化時代的今天，我們要學(xué)會正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，學(xué)會做信息技術(shù)的主人。通過信息技術(shù)，使我們的邏輯思維能力和抽象思維能力變得更強(qiáng)，由被動地只是上課聽老師講課的學(xué)習(xí)變成可以根據(jù)自己的實際情況和需要自主地學(xué)習(xí)，同時提升我們對物理學(xué)習(xí)的興趣。物理知識不同于其他知識，比較枯燥，所以興趣就變得尤其重要，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法才能在物理學(xué)習(xí)的過程中輕松簡單，不吃力。通過信息技術(shù)使我對物理的學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識和體會，也懂得如何應(yīng)用以更好地學(xué)習(xí)物理，掌握物理這一門科學(xué)。我們既要認(rèn)識信息技術(shù)所帶來的好處，也不能忽視信息技術(shù)所帶來的危害，只有我們自主學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的自控能力，才能良好地運(yùn)用信息技術(shù)，否則一旦沉迷于娛樂內(nèi)容，其帶給我們的危害也是不容小覷的。所以一定要有自控意識，知道高中生現(xiàn)階段應(yīng)該做的事情和不該做的事情，正確運(yùn)用信息技術(shù)。

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責(zé)任編輯：張蕊