淺談高中語文學(xué)習(xí)方法和注意點(diǎn)

唐銘宏

摘 要：高中語文是高中階段十分重要的學(xué)科，對自身今后學(xué)習(xí)發(fā)展有著十分重要的影響，同時也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。本文主要結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談一談高中語文學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)中需要注意的問題，希望通過本次經(jīng)驗(yàn)分享對其他同學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中語文 學(xué)習(xí)方法 注意問題

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）12-0-01

語文是和我們實(shí)際生活聯(lián)系最為緊密的一門學(xué)科，語文教育與語文學(xué)習(xí)應(yīng)該最大程度的利用我們?nèi)粘Ｉ钪械馁Y源，強(qiáng)化自身積累，加強(qiáng)聯(lián)想，將教師所講解的內(nèi)容強(qiáng)化延伸，更好的提升自我語文能力。很多學(xué)生由初中向高中階段過渡過程中，由于學(xué)習(xí)任務(wù)增加，學(xué)習(xí)壓力不斷提升，很多學(xué)生都感覺到不適應(yīng)，尤其是在高中語文學(xué)習(xí)過程中，由于教學(xué)節(jié)奏更快，很多學(xué)生適應(yīng)不了課堂教學(xué)節(jié)奏。要想學(xué)習(xí)好高中語文，就需要學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法。

一、高中語文學(xué)習(xí)方法

1.強(qiáng)化閱讀

高中語文學(xué)習(xí)過程中，閱讀課文是熟悉教學(xué)內(nèi)容的第一步。在上課之前，我通常都會對本節(jié)課的文章進(jìn)行一遍通讀，通過閱讀文章能夠掌握文章的大體意思，了解作者的基本情感、文章特色和生字生詞。在進(jìn)行文章閱讀過程中，針對不同的文章要用不同的閱讀方法。對于教材中的必講課文，逐字逐句的進(jìn)行閱讀，精細(xì)化閱讀，精細(xì)化理解，盡量全面掌握該篇文章中的字詞句等知識點(diǎn)，對于文章段落中的某些精彩語段，要達(dá)到全面熟讀甚至背誦的程度。自讀課文需要進(jìn)行泛讀，主要針對課文中的某些字詞句進(jìn)行熟讀即可，某些段落掌握其大致意思之后可以進(jìn)行跳讀，一目十行，以提高閱讀速度，閱讀精確度[1]。在高中升學(xué)考試中，由于閱讀量較大，通過培養(yǎng)自己的精讀和泛讀能力，對提高自身閱讀效果，閱讀速度有較大幫助，同時也能夠在有限的時間內(nèi)，迅速把握解答問題的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.做標(biāo)注

在閱讀文章時，不管是指定文章閱讀還是自讀課文閱讀，都應(yīng)該將文章中的重點(diǎn)語句、中心句、重點(diǎn)段落、名言名句、生字、生詞，用不同顏色的筆標(biāo)注出來，既能夠加深自己對文章的印象，同時還能夠加深對文章的理解，以便再次閱讀。遇到文章中的某些規(guī)范性語句，可以嘗試著劃分句子成分，針對某些復(fù)雜的語句，還應(yīng)該在文章中標(biāo)明相應(yīng)的關(guān)系。此外，對于某些典型段落，還應(yīng)該按照分層次，分層歸納總結(jié)的方法進(jìn)行標(biāo)記。在閱讀過程中，遇到難題時，也需要在文章中標(biāo)注出來，這樣在課堂學(xué)習(xí)過程中，以便及時向教師請教，解決問題。

3.多查閱

高中語文學(xué)習(xí)過程中，不能夠忽視工具書的作用。在日常寫作閱讀過程中，針對寫作閱讀中存在的生字生詞，應(yīng)該頻繁查閱工具書，只要用的上，盡可能發(fā)揮一切工具書的作用。面對某些生字生詞，通過自己尋找答案是提升自我記憶能力的有效學(xué)習(xí)方法，同時也是探索全新學(xué)習(xí)方法，摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的主要過程，能夠顯著提升工具書的運(yùn)用能力。在文言文學(xué)習(xí)過程中，針對某些相似的語句，可以通過查閱以前的課文和筆記進(jìn)行對比，做到溫故而知新。在問題查閱過程中，通過將最終的答案進(jìn)行分析辨別，又能夠進(jìn)一步提高自我理解能力。

4.多問多想

“三人行，必有我?guī)熝伞?。在高中語文學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到疑問問題，有些問題通過自己獨(dú)立鉆研就能夠解決，而有些問題通過自己獨(dú)立鉆研，依然不能夠解決，這時就需要虛心向教師和同學(xué)請教。在向教師請教過程中，教師很可能不止跟你解釋與該問題相關(guān)的一個知識點(diǎn)，而是通常將相關(guān)知識點(diǎn)有效串聯(lián)，教會你更好的融會貫通知識，構(gòu)建有效的知識結(jié)構(gòu)[2]。此外，在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)、知識回顧、復(fù)習(xí)過程中，可以通過聯(lián)想來鞏固知識點(diǎn)。可以從點(diǎn)到面，從部分到整體，從縱向到橫向，將所有知識點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)起來，從而形成一個完善的知識體系，在大腦中固定留存。當(dāng)某個知識點(diǎn)存在疑問時，就需要查閱相關(guān)的書籍，并及時進(jìn)行鞏固。高中語文學(xué)習(xí)過程中，有時會出現(xiàn)局限和瓶頸，此時可以在課上課下、校內(nèi)校外通過一系列的聯(lián)想，也許你會突然之間柳暗花明

5.多寫多練

俗話說，看十遍不如手過一遍，好腦子不如爛筆頭。不管是在高中語文學(xué)習(xí)，還是在日常考試過程中，有些學(xué)生常常將常用的字詞寫錯，出現(xiàn)這種問題，主要是缺少寫的練習(xí)。高中語文中的某些升至生詞重點(diǎn)語句，在全面理解的基礎(chǔ)上，不妨加強(qiáng)寫作練習(xí)，一遍又一遍的練習(xí)寫作能夠加深自己對重點(diǎn)字詞語句的記憶和理解。再如一些作文題目，往往看似較為容易，但是動起筆來不知道該如何表達(dá)。語文學(xué)習(xí)過程中切忌眼高手低。為了提高自己的知識能力，還需要加強(qiáng)練習(xí)，檢驗(yàn)自己對知識的掌握程度。在練習(xí)過程中，不是進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，而是選擇經(jīng)典的題型，把題目的目的、意圖弄清楚，注意做好總結(jié)歸納工作，尋找出題人的意圖和題目的規(guī)律，做到舉一反三，觸類旁通，增強(qiáng)自我的應(yīng)試能力[3]。語文練習(xí)既可以在教師指導(dǎo)下開展練習(xí)，也可以結(jié)合自己實(shí)際需求開展針對性練習(xí)。但我反對做題慨戰(zhàn)術(shù)，要確保所做練習(xí)的質(zhì)量，在練習(xí)過程中知道自己的不足，以便及時采取措施進(jìn)行糾正，促使自我能夠更好的掌握所學(xué)習(xí)的語文知識和技能。

二、高中語文學(xué)習(xí)注意問題

1.學(xué)習(xí)過程中要耐心細(xì)致

高中語文學(xué)習(xí)是一個長期過程，并不能在較短時間內(nèi)取得明顯的學(xué)習(xí)效果，很多學(xué)生由于急功近利，在語文學(xué)習(xí)過程中，粗心大意，不注意做學(xué)習(xí)總結(jié)。例如我在閱讀和練習(xí)時，常不能夠時刻提醒自己將不理解的內(nèi)容標(biāo)記出來?？搭}目時，就順手把后面的問題寫上，做錯很多內(nèi)容，不能夠做到認(rèn)真審題，仔細(xì)讀題，把題目看清看好。所以在今后學(xué)習(xí)過程中，一定要提醒自己更加耐心細(xì)致，認(rèn)真閱讀，認(rèn)真做筆記，將自己不理解的內(nèi)容畫出。認(rèn)真審題，聯(lián)系整篇文章，最終得到答案。

2.加強(qiáng)練習(xí)

語文學(xué)習(xí)過程中，都以學(xué)生在一起做同樣的題目，自己感覺和其他學(xué)生不存在較大差異，可是一到考試才發(fā)現(xiàn)自己和其他同學(xué)之間的差距。出現(xiàn)這種情況，只怪自己練習(xí)題做得不足，練習(xí)題做的質(zhì)量不高。為此就需要進(jìn)一步加倍努力，從每一次考試，每一次測試，每一次練習(xí)中汲取教訓(xùn)，增加力量。在日常學(xué)習(xí)生活中，要加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)，不管是普通考試還是升學(xué)考試，都需要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有規(guī)律，有計(jì)劃地開展復(fù)習(xí)，避免盲目亂了方向。日常生活中應(yīng)該強(qiáng)化語文知識學(xué)習(xí)積累，制定有效的閱讀計(jì)劃，不斷提高自己的閱讀能力，寫作能力。

參考文獻(xiàn)

[1]高中生學(xué)好語文的方法探討[J]. 段雨昕. 中華少年. 2018（13）：263.

[2]高中語文的學(xué)習(xí)方法研究[J]. 肖煜恒. 長江叢刊. 2018（02）：94+96.

[3]論高中語文的學(xué)習(xí)技巧與方法[J]. 葛路晴. 中華少年. 2017（34）：93