農(nóng)村初中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)

錢靈玉

摘要：新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“在聽(tīng)力方面要求學(xué)生能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖;能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)，能借助語(yǔ)境克服生詞障礙、理解大意;能聽(tīng)懂接近自然語(yǔ)速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系;能在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng);能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容簡(jiǎn)單記錄信息”。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，英語(yǔ)教學(xué)的目的將越來(lái)越突出培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際應(yīng)用能力，英語(yǔ)課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)中“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”的質(zhì)量直接影響著學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;英語(yǔ)教學(xué);聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）10-0062

一、聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練的意義

能夠提升學(xué)生應(yīng)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的測(cè)試。學(xué)生的掌握情況如何，最終還是要通過(guò)測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)。近幾年的中考中，英語(yǔ)聽(tīng)力為20分，英語(yǔ)寫作為15分，并且側(cè)重考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練不僅有助于學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，還能引起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高語(yǔ)言技能水平。在聽(tīng)說(shuō)能力培訓(xùn)中幫助學(xué)生了解中外文化的異同，拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)習(xí)特定情景中語(yǔ)言交際用語(yǔ)的功能。

二、聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練的技巧

語(yǔ)言首先是有聲的，聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的源泉和基礎(chǔ)，聽(tīng)得清，才有模可仿;聽(tīng)得準(zhǔn)，才能說(shuō)得對(duì)。因此，教師在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

1. 切實(shí)抓好七年級(jí)起始階段的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，往往抱有好奇心和新鮮感，因而對(duì)學(xué)習(xí)懷有極大的興趣。抓住這一良好的開(kāi)頭，把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)成愿聽(tīng)愛(ài)說(shuō)的習(xí)慣，使學(xué)生從學(xué)英語(yǔ)的一開(kāi)始就逐步養(yǎng)成靜聽(tīng)別人說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，勇于用英語(yǔ)回答以及提問(wèn)，模仿錄音的習(xí)慣。教師則用流利動(dòng)聽(tīng)的課堂教學(xué)語(yǔ)言，并配備實(shí)物、圖片以及表情動(dòng)作，給學(xué)生建立深刻的語(yǔ)言印象，創(chuàng)造學(xué)生開(kāi)口的機(jī)會(huì)。使學(xué)生的好奇心升華為一種講英語(yǔ)的興趣。興趣的增長(zhǎng)，必然給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的求知欲。

2. 在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，要講求技巧。初中課本中的聽(tīng)力練習(xí)大部分都是配有圖片的，因此，在聽(tīng)力播放前，教師可以與學(xué)生一起預(yù)測(cè)圖片中的內(nèi)容。大概了解圖片，而且在聽(tīng)的過(guò)程中為了節(jié)約時(shí)間、提高聽(tīng)力的效率可以只填寫單詞的首字母，或者給單詞編序號(hào)，如：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 3 Is this your pencil？section A-2b，再聽(tīng)一遍錄音，選詞填空。在這個(gè)活動(dòng)中，為了提高聽(tīng)力效率，可以先給方框中的單詞排序，在聽(tīng)力結(jié)束后再去填空。這樣既能節(jié)約聽(tīng)寫時(shí)間，又能提高聽(tīng)力效率，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3. 在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的過(guò)程中，教師在提出問(wèn)題、要求學(xué)生解決問(wèn)題或表演對(duì)話時(shí)，要給予學(xué)生有效的提示及必要的時(shí)間。如：人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit 4? Wheres my schoolbag？section A-3b，就下圖中的物品讓學(xué)生問(wèn)答。學(xué)生的思維受母語(yǔ)的影響以及學(xué)生先用漢語(yǔ)思考再轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)的習(xí)慣的影響，在他們反應(yīng)出圖片中的物品及位置關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)需要一定的時(shí)間，這就要求教師要有足夠的觀察力并在黑板上板書出基本的句型，并給予學(xué)生提示，使學(xué)生有效且迅速的解決問(wèn)題。

4. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多種形式的課堂語(yǔ)言氛圍。合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的技巧和能力，對(duì)于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平有很大的作用。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中他們能取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助，能讓學(xué)生自動(dòng)參與進(jìn)行各種角色的扮演或自由表達(dá)等方式，提供給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿自信，克服不利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理因素。而教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的合作方法和技巧，教師通過(guò)示范、設(shè)計(jì)多種形式的情景，留給學(xué)生更多的時(shí)間和空間。

5. 課堂上盡量使用英語(yǔ)，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。在課堂上，教師應(yīng)盡量運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的氛圍。剛開(kāi)始學(xué)生難以適應(yīng)，但隨著時(shí)間的推移和學(xué)習(xí)詞匯量的增加，就會(huì)慢慢適應(yīng)，這是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力最直接的方法。

6. 利用現(xiàn)有教具，讓學(xué)生模仿。現(xiàn)代英語(yǔ)最常用的工具是錄音機(jī)、多媒體，既是學(xué)生聽(tīng)力的工具，也是練習(xí)口語(yǔ)的好幫手。教師要求學(xué)生在理解聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上，模仿錄音帶及多媒體畫面中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，大聲朗讀對(duì)話及課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，掌握正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是一項(xiàng)持久戰(zhàn)，需要日積月累，需要每天的潛移默化，需要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中不斷創(chuàng)新、不斷改善教學(xué)手段和方法，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，才能提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。

注：本文屬2016年甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題成果，課題立項(xiàng)號(hào)GS（2016）GHB1529。

（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣第八中學(xué)? ?730300）