提升英語課堂魅力，打造英語高效課堂

謝芬

摘要：教學(xué)是一門藝術(shù)，而教師則是這門藝術(shù)的締造者。農(nóng)村初中英語教學(xué)的主要陣地在課堂。因此，要想打造高效課堂，提高教學(xué)效率，教師就應(yīng)該提升課堂教學(xué)魅力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，幫助學(xué)生尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);高效課堂;學(xué)習(xí)

中圖分類號：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）11-0018

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍是保持有效教學(xué)的重要條件。良好的教學(xué)氛圍又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)和前提的。因此，營造良好的課堂氛圍，可以消除學(xué)生過于緊張的情緒，讓學(xué)生處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。

1. 建立和諧的師生關(guān)系

古人云：“親其師而信其道?！庇⒄Z教師應(yīng)該樹立一種開放、包容、活躍、積極的形象，積極創(chuàng)造和諧課堂，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，嚴(yán)肅中有活潑，活潑中有秩序。初中生對教師的情感更為強(qiáng)烈，學(xué)生喜歡某位教師，就會努力學(xué)習(xí)這位教師所教的學(xué)科。因此，建立和諧的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。

同時(shí)，教師要對學(xué)生一視同仁，且多使用鼓勵(lì)性的語言，如“Good”“Well done”“Excellent”“Creative...”或“I believe you will do better next time.”“Never mind， think it over.”“Come on.”等，除了語言的運(yùn)用，教師還可以使用眼神或肢體語言，讓學(xué)生感覺到自己是被教師關(guān)注的，從而使學(xué)生更加認(rèn)真，更加主動，注意力更加集中。

2. 給學(xué)生更多的自信和勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識

英語學(xué)科是可以充分發(fā)揮語言功能、講究對話的藝術(shù)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，用鼓勵(lì)性語言激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)大量情境，并提供廣泛的語言材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。

二、多樣的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段相結(jié)合

單一、呆板的教學(xué)方式和手段可以讓課堂變得枯燥乏味，現(xiàn)代教師上課節(jié)奏快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)思維為主，教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時(shí)間（課堂前十五分鐘），用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動，如游戲、唱歌、做動作、競賽等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉悅而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。

1. 注意學(xué)生對單詞的記憶和掌握

英語單詞是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在入門階段，教師要根據(jù)實(shí)際條件自制或運(yùn)用現(xiàn)成的單詞圖文卡，引起學(xué)生的興趣。如學(xué)習(xí)cup，desk，bed，pen，eraser等單詞時(shí)，讓學(xué)生在其文具上標(biāo)出英語，鞏固他們對單詞記憶的興趣。此外，還可以舉辦各種單詞比賽，如單詞接龍、單詞聽寫大賽、演講比賽、成立英語興趣小組等，教師再輔以一定的獎(jiǎng)勵(lì)手段，這樣能激發(fā)與鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正將語言和實(shí)際操作相結(jié)合。同時(shí)，采用mind map，以構(gòu)詞法為主線，擴(kuò)大他們的詞匯量。

2. 趣味情境激發(fā)興趣，將游戲貫穿教學(xué)始終

教師要努力使課堂教學(xué)形式多樣化，可以走到學(xué)生中間，輕輕地?fù)崦W(xué)生的頭，學(xué)生的肩，使學(xué)生感受到教師的親切和藹，同時(shí)以豐富的肢體語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行話題的描述，比如weather，news，hobbies，likes or dislikes等。同時(shí)，在授課時(shí)穿插游戲，既能幫助教師把乏味的語言教學(xué)變得生動有趣，又可以讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中進(jìn)行語言操練。例如教師在教學(xué)七年級上冊英語Unit4 Wheres my backpack？時(shí)，就可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生猜猜看，反復(fù)練習(xí)句型 Wheres...？ Is it on/in/under/behind...？Yes， it is/No， it isnt.等名型以及相應(yīng)的復(fù)數(shù)形式;再如教師在教學(xué)Unit 7 How much...？時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)a big sale場景，讓學(xué)生猜猜物品的價(jià)格，反復(fù)操練How much is/are...？Its/Theyre...使其在游戲情境中深入角色，踴躍表演，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既符合學(xué)生的樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了他們的主觀能動性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，在愉悅歡樂的氣氛中鞏固了所學(xué)知識，鍛煉了運(yùn)用語言知識的能力。

3. 利用英文歌曲、新聞、短視頻展現(xiàn)情境

中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美觀，他們對音樂、電影、新聞等特別感興趣。優(yōu)美的音樂伴隨著富有表情的對話，能把靜態(tài)、抽象的文字變成動態(tài)、具體的語言交流，在每節(jié)課上讓學(xué)生聽一首英文歌曲或輕音樂，使學(xué)生身臨其境，放松心情，投入到學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)借助當(dāng)下的熱門話題，與所學(xué)知識相關(guān)的電影或視頻，加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固和理解，教師精心選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)習(xí)素材，并充分利用現(xiàn)代多媒體手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富多彩的語言情境，為學(xué)生每單元的探究提供充足的養(yǎng)料，更好地服務(wù)于教學(xué)。

三、在英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。課前自主預(yù)習(xí)新課，讓學(xué)生在記憶、消化、理解課文部分內(nèi)容的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有利于其上課專心聽講、解決問題，使語言知識迅速轉(zhuǎn)換為言語技能。語言是交流的工具，人們學(xué)習(xí)英語的目的是為了多獲得一種交流工具。在課堂教學(xué)中，教師要盡量將學(xué)生分組，分角色完成任務(wù)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又使英語學(xué)習(xí)更具有實(shí)際意義;課后讓學(xué)生盡量結(jié)對對話、聽寫、背誦、朗讀，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互質(zhì)疑、共同提高，不但提高了學(xué)習(xí)效率，也提高了自主學(xué)習(xí)能力。

總之，要把英語課堂變得有魅力，打造英語高效課堂，教師要付出更多的努力，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，探索他們的小世界，了解他們的喜好，與他們一起成長、一起學(xué)習(xí)，一起游戲，教學(xué)相長。只有這樣，英語課堂才能變得與時(shí)俱進(jìn)、時(shí)尚、風(fēng)趣、幽默，讓自己變成充滿魅力的英語教師，讓英語課堂成為讓學(xué)生流連忘返的魅力、高效課堂！

（作者單位：安徽省淮北市濉溪縣陳集中心校 235100）