淺談小學體育器材設(shè)備的管理和使用

丁朋福

摘 要 在小學體育教學中合理運用器材設(shè)備，可增強體育教學的趣味性，讓學生的學習過程更加靈活，提高學生的實踐能力。因此，教師要重視器材設(shè)備的管理和使用，將其優(yōu)勢作用發(fā)揮出來，積極服務(wù)于教學。

關(guān)鍵詞 小學體育；體育器材設(shè)備；體育器材信息管理系統(tǒng)

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）15-0110-02

1 前言

體育教育是學校教育的重要組成部分，通過適當?shù)捏w育鍛煉，有利于促進學生的身心健康發(fā)展。體育器材設(shè)備要與學生的身心發(fā)育特點相符，教師可以根據(jù)實際的教學內(nèi)容及學生的學習能力，選擇適宜的器材設(shè)備，提高教學的有效性。

2 小學體育器材設(shè)備的管理

分類保管器材設(shè)備 在小學體育教學中用到的器材設(shè)備會比較多，這些器材設(shè)備能夠發(fā)揮重要的輔助教學作用，對于改善課堂教學效果具有重要意義。所以，在對器材設(shè)備進行保管時，要先將其正確分類，這樣不僅可以保護好器材設(shè)備，還能更好地對器材設(shè)備進行利用，突出其在體育教學中的價值。

如將球類、繩類、球拍類、測試儀器等分別保存，每一類器材設(shè)備都有專屬的存放區(qū)域。當某班要上籃球課的時候，可以直接填好領(lǐng)用單，由管理人員到籃球存放區(qū)將需要的籃球數(shù)量提供給該班級，這樣可以減少領(lǐng)用時間，提高工作效率。在該班上完體育課后，要立即將籃球歸還到器材保管室，并辦理相關(guān)的手續(xù)；且在歸還前要將籃球清理干凈，這樣既能保持籃球的清潔度，又能減少管理人員的工作量。管理人員在收到籃球后，清點好數(shù)量，檢查好質(zhì)量，就可以放回原位。對體育器材設(shè)備進行分類管理，可以避免在搬運過程中損壞器材設(shè)備，對人員造成傷害，還能延長其使用壽命。

安排專門的管理人員 目前，大部分的體育器材設(shè)備是由體育教師管理的，但不同的班級，體育教師不同，且體育教師的主要精力會放在教學上，對器材設(shè)備的管理就不是很用心。在這樣的情況下，器材設(shè)備損壞、遺失等情況都可能發(fā)生，不僅會給正常的體育教學帶來一些不便，還會給學校造成一定程度的經(jīng)濟損失。

為避免出現(xiàn)這些情況，就需要安排專門的人員對器材設(shè)備進行管理。如建立體育器材信息管理系統(tǒng)，系統(tǒng)只能由管理人員操作，其他人員沒有操作權(quán)限。如當某班借用一臺肺活量測試儀和一塊秒表后，答應(yīng)在下午第一節(jié)課后就歸還，管理人員可在系統(tǒng)中設(shè)置歸還時間提醒，如果在下午第一節(jié)課后管理人員沒有將歸還信息錄入系統(tǒng)中，系統(tǒng)會做出提醒。這時，管理人員就需要到該班跟蹤肺活量測試儀和秒表的使用情況，要求其立即歸還。管理人員還要定期對保管室內(nèi)的器材設(shè)備進行清點，以免其與系統(tǒng)中記錄的內(nèi)容不符。安排專門的人員負責管理學校的體育器材設(shè)備，能夠使體育教學更加方便，還能提高器材設(shè)備的利用效率。

3 小學體育器材設(shè)備的合理運用

制作簡易器材 目前，很多學校和教師都不太重視體育課，其主要原因是期末考試、升學考試都不會考體育，所以對體育硬件建設(shè)一般投入較少，無法有效滿足體育教學需要。因此，有的體育教師在課堂上只講解理論知識，甚至在期末的時候體育課還會被其他科任教師占用。為改變學校體育器材嚴重不足的現(xiàn)狀，教師可與學生一起將生活物品利用起來，制作一些簡易的器材設(shè)備。例如：呼啦圈可以用來鍛煉學生的腰部力量；廢紙可以揉成團，用于籃球的投球練習；礦泉水瓶可以利用起來做體育游戲；廢舊的報紙可以折成紙飛機，用于飛行比賽；在壘球外面用廢舊的報紙包裹幾層，可以做成一個足球，用于進行足球訓練，或者作為學生玩耍的輔助工具……

鼓勵學生利用生活中的物品制作簡易體育器材設(shè)備，不僅能夠讓學生體會到學習體育的樂趣，還能提高學生的實踐能力。在學校的體育教學器材不足時，可以利用這些簡易器材輔助完成課堂教學，取得理想的教學效果。

提高運動場的利用效率 小學體育課教學場所主要有兩個，一是教室，一是運動場；教室進行理論教學，運動場進行實際的訓練。教師要善于將各種場地利用起來，讓學生進行體育鍛煉，逐步提高學生的身體素質(zhì)。根據(jù)教學內(nèi)容對體育教學場地進行合理利用，能提高場地的使用效率。

如在籃球教學中，由于小學生的力量比較小，身高不夠，其在投籃練習的時候就會遇到很大的阻礙。這時，教師可把標準籃球場一分為二，改成小場地，并制作小球框，利用鐵絲圍成圓圈，將圓圈固定在高度不同的欄桿上。這樣一來，一年級到六年級的學生都能找到適合自己身高的圓圈進行投籃練習。通過這樣循序漸進的練習，能夠增強學生的信心，提高學生的學習積極性，還能使體育教學充滿樂趣。

豐富課堂教學形式和內(nèi)容 有些學校由于體育器材設(shè)備種類比較少，數(shù)量也不多，體育教學內(nèi)容比較單一，會降低學生對體育的學習熱情。尤其是在農(nóng)村小學的體育教學中，受場地、器材等的限制，很多時候教師只能讓學生練習長跑、短跑或自由活動，很少進行使用器材的體育教學。教師要盡可能充分利用有限的體育器材設(shè)備，同時在課堂教學內(nèi)容和形式上做文章，培養(yǎng)學生對體育的學習熱情。

如利用小沙包玩游戲，游戲人數(shù)至少為四人，要為雙數(shù)，分為兩組；間隔一定的距離畫出兩條平行線；一組派出兩名學生，分別位于兩條線外，另外一組學生都位于平行線中間。平行線外的兩名學生扔小沙包，當小沙包打到平行線內(nèi)的人時，被打中者就被淘汰，剩余組員繼續(xù)；如果中間的組員接住小沙包，就可以將淘汰的組員救活，直到所有的人都被淘汰，則交換角色，將另一組的人換到平行線中間。通過這種少用或不用器材的活動，能夠吸引學生踴躍參加，增強體育教學的趣味性。

充分發(fā)掘同一器材設(shè)備的不同功能 同一種體育器材設(shè)備有多種功能，教師要將器材的多種功能充分發(fā)掘出來，利用于體育教學，使整個體育教學能夠在輕松愉悅的環(huán)境下進行。如學校的單杠、雙桿，既可以在學生練習單杠和雙杠時利用，也可以將單杠作為跳高時的輔助工具，還可以在學生玩體育游戲的時候?qū)⑵渥鳛檎系K物。將同一體育簡易器材設(shè)備的價值充分利用起來，能夠讓學生以不同的方式學習到體育知識，還能使學生感受到體育活動的豐富多彩，提高對體育的興趣。

利用體育器材設(shè)備促進學生身心發(fā)展 目前，我國很多小學所采購的體育器材設(shè)備是按照成人標準來選購的，大多數(shù)不適合小學生使用，還可能會對他們的身體發(fā)育造成一定程度的傷害，因而達不到提高學生身體素質(zhì)的目的。根據(jù)相關(guān)研究，小學生運動量過大時，可能會損害內(nèi)臟；動作幅度過大時，可能會損傷肌肉。如對于低年級的小學生而言，籃球太大，在投籃的時候由于掌控不好籃球，就可能傷害到手指、手臂。因此，教師在體育教學中要合理選用器材設(shè)備，既能達到體育教學的目的，又能保護學生。

例如：在體操訓練中，如果沒有足夠的體操墊，可以用泡沫、塑料墊等代替體操墊；在羽毛球訓練中，為避免球拍傷害到學生，可以采用乒乓球拍進行簡單訓練，在學生掌握羽毛球的要點以后，再改用羽毛球拍。此外，足球門、籃球架、飛盤等體育器材也可利用相應(yīng)的簡易器材代替，只要能夠達到比較好的教學效果，就要選擇不會傷害到學生的器材，以促進學生的身心健康發(fā)展，真正增強體質(zhì)。

4 結(jié)語

綜上所述，在小學體育教學中，體育器材設(shè)備發(fā)揮著非常重要的作用，因此，要結(jié)合教學需求，采取科學的管理方法，安排專業(yè)的人員進行管理。在小學體育課堂教學中，教師可將生活中的物品制作成簡易的器材設(shè)備，改進體育教學場地，以增強教學實效性。同時，根據(jù)現(xiàn)代教學要求，要利用體育器材設(shè)備豐富小學體育課堂教學內(nèi)容，充分發(fā)揮各種體育器材設(shè)備的不同價值，以促進學生身心健康發(fā)展，提高小學體育課堂教學質(zhì)量。

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