新課改視域下小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建

摘 要：新的課程改革積極倡導(dǎo)民主、開放、多元化的課堂。在此背景下，作為小學(xué)階段的有機(jī)組成課程之一，信息技術(shù)課程教學(xué)受到了社會及師生的廣泛關(guān)注。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。新課改把“以學(xué)生發(fā)展為本、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程改革的基本理念，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。小學(xué)信息技術(shù)作為一門具有明顯時代特色的工具性和基礎(chǔ)性課程，為學(xué)生將來適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會中的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要基礎(chǔ)。如何在有限的課堂時間內(nèi)提高課堂效率，打造高效課堂也是廣大教師共同探討的課題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高效課堂；教學(xué)方法

新的課程改革積極倡導(dǎo)民主、開放、多元化的課堂。在此背景下，作為小學(xué)階段的有機(jī)組成課程之一，信息技術(shù)課程教學(xué)受到了社會及師生的廣泛關(guān)注。在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實踐中，筆者深深體會到：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不同于教成年人，教學(xué)應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面著手，從而提高課堂教學(xué)效率，打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容主要是以計算機(jī)基礎(chǔ)常識、操作技能的訓(xùn)練、益智性教學(xué)軟件為重點，因此在教學(xué)過程中要做到：

一、 理論與實踐相結(jié)合

由于小學(xué)生理解能力不強(qiáng)，對信息技術(shù)的一些基本常識和理論知識理解接受的較慢，教學(xué)效果不理想，因此，要合理處理好理論知識與上機(jī)實踐之間的關(guān)系，使得所學(xué)理論知識通過上機(jī)實踐得到理解、掌握、鞏固。學(xué)習(xí)信息技術(shù)動手是關(guān)鍵，信息技術(shù)是一門實踐操作要求比較高的學(xué)科，學(xué)生不動手練習(xí)是不能掌握電腦的基礎(chǔ)知識和操作技能，只有動手操作，才能在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而學(xué)習(xí)到信息技術(shù)中的更多知識。

理論教學(xué)也應(yīng)盡量安排在計算機(jī)機(jī)房中進(jìn)行，使得學(xué)生在接受理論知識的同時，能接觸到實體。通過直觀教學(xué)，學(xué)生在機(jī)房中不但容易理解理論知識，而且能對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生更大的興趣。例如，筆者在小學(xué)信息技術(shù)“認(rèn)識計算機(jī)”這一課中，就在機(jī)房準(zhǔn)備了一臺電腦，在教授學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)硬件組成時，把計算機(jī)主機(jī)打開，讓學(xué)生觀看主機(jī)內(nèi)部構(gòu)造，試著對實物觀察討論，從而認(rèn)識計算機(jī)的硬件組成。通過實際接觸計算機(jī)硬件，消除了對計算機(jī)的神秘感，加深了對枯燥的理論知識的理解。

二、 小組合作與個別指導(dǎo)相結(jié)合

高效課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，要正視學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中要有效地組織各種教學(xué)形式，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知、能力的差異。根據(jù)學(xué)生不同情況，進(jìn)行搭配分組，一般為4～6人一小組。對某些問題的解決采用小組合作的形式，使得學(xué)生在交流合作中相互學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各人的長處，使得所有學(xué)生在合作中取得進(jìn)步。教師對部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也可在輔導(dǎo)中作個別指導(dǎo)。還要在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)具有信息技術(shù)特長的學(xué)生，對這些學(xué)生在教學(xué)中要注意提供自主學(xué)習(xí)的空間，并加于指導(dǎo)。

三、 高效課堂要采取多種教學(xué)方法

教師在教學(xué)中過程要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點探索不同的教學(xué)方法，來實現(xiàn)高效課堂。例如在對學(xué)生的鍵盤指法訓(xùn)練時應(yīng)采用多種形式，在小學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生是剛接觸到計算機(jī)，正確的鍵盤指法訓(xùn)練為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)或工作中正確、快速輸入文字打下堅實基礎(chǔ)。由于小學(xué)生認(rèn)知的特點，因此在鍵盤指法訓(xùn)練時，應(yīng)經(jīng)常采用一些不同形式的訓(xùn)練方法。如可利用金山打字軟件進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行打字大比武，讓學(xué)生在競爭中不斷進(jìn)步。也可以利用word軟件，讓學(xué)生邊看書稿邊進(jìn)行指法訓(xùn)練，這樣就使得原本枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練，變得形式多樣、生動、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)效果更加明顯。

四、 巧設(shè)游戲，強(qiáng)化所學(xué)技能

愛玩是孩子的天性，同時玩也是他們認(rèn)識客觀世界的重要途徑。讓孩子們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式，也是引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方式。在小學(xué)信息技術(shù)課上，枯燥、重復(fù)的操作性練習(xí)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，從而失去學(xué)習(xí)興趣。因此，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點和實際需要，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜歡的、較有趣的游戲情境，讓學(xué)生在玩游戲的過程中提高注意力，在游戲中提高學(xué)習(xí)興趣，并掌握計算機(jī)的操作技能，達(dá)到課堂教學(xué)目的。例如，在教學(xué)“使用鼠標(biāo)雙擊打開文件夾”時，學(xué)生在練習(xí)時常常無法準(zhǔn)確控制光標(biāo)，要么雙擊動作不連貫，無法打開文件夾具，要么光標(biāo)總是東奔西跑，無法對準(zhǔn)文件夾。為此，我在講解鼠標(biāo)的構(gòu)成以及鼠標(biāo)的使用方法后，結(jié)合鼠標(biāo)左鍵的單擊和雙擊、鼠標(biāo)右鍵的單擊、鼠標(biāo)的滑動等知識，根據(jù)同學(xué)們喜歡玩的特點，組織大家進(jìn)行掃雷大賽，看誰玩得好。在介紹了掃雷的規(guī)則后，學(xué)生便開始游戲。若不能正確使用鼠標(biāo)單擊和雙擊，會使自己前面的辛苦化為灰燼，所有的雷都會被引爆。因此，在玩的過程中，同學(xué)們都小心翼翼的。如此一來，有的學(xué)生便很快掌握鼠標(biāo)的使用方法，還主動指導(dǎo)有困難的同學(xué)。在這個過程中，由于游戲的趣味性較強(qiáng)，又帶有一定的競爭性質(zhì)，學(xué)生都積極參與，競爭意識也被激發(fā)出來。在這堂課中，大部分學(xué)生很快就掌握鼠標(biāo)的使用方法，還有幾個學(xué)生達(dá)到較為熟練的程度。

五、 適度使用一些益智性教學(xué)軟件

小學(xué)生因年齡特點較好動，對一些新奇事物容易產(chǎn)生興趣，如一直進(jìn)行簡單的指法或操作訓(xùn)練，就會對學(xué)習(xí)信息技術(shù)感到枯燥、乏味，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生進(jìn)行一些基本操作外，還設(shè)法選擇一些適合學(xué)生年齡特點的益智性教學(xué)軟件。適度讓學(xué)生玩一些益智性教學(xué)軟件，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力和反應(yīng)能力，而且能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得學(xué)生從愿意接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為感興趣學(xué)習(xí)，從而使信息技術(shù)課堂教學(xué)效率得到更大提高。

六、 結(jié)語

總之，為了更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，打造高效課堂，需要我們廣大教師堅持不懈地學(xué)習(xí)、思考、探索，盡最大可能采用高效的教學(xué)方法和手段，使課堂充滿樂趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

作者簡介：

王少斌，內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市，內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)錢家店鎮(zhèn)中心小學(xué)。