從輔導(dǎo)員視域出發(fā)

摘 要：在21世紀(jì)的今天，學(xué)校的教育工作也是推陳出新，日新月異。與此同時，也對教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力等提出了更高的要求，尤其對于高校輔導(dǎo)員而言，其更多的工作職責(zé)不同于中學(xué)時代，重點也不在于傳道授業(yè)解惑，真正的工作重心應(yīng)該是思考如何引導(dǎo)大學(xué)生正確面對生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)，如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)以及正確的就業(yè)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為時代需要的人才。本文筆者就從高校輔導(dǎo)員的角度出發(fā)，解析高校輔導(dǎo)員班級管理工作的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：高校管理；輔導(dǎo)員；班級管理

一、 前言

在高校，輔導(dǎo)員發(fā)揮著維護(hù)校園安全穩(wěn)定、提高大學(xué)生思想政治水平、管理大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)事物等重要作用。高校學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員們在班級管理工作的實踐中經(jīng)過不斷提煉，把班級的管理工作逐步細(xì)化到班級學(xué)生干部的選舉、分工與培養(yǎng)，班級養(yǎng)成教育工作的開展，文明班級、和諧宿舍的建設(shè)，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，班級心理健康教育工作實施，班級規(guī)章制度的擬定與貫徹落實，班級特殊學(xué)生群體的關(guān)注與引導(dǎo)，與班級學(xué)生家長的溝通機(jī)制建設(shè)等方面。隨著班級學(xué)生群體的逐年變化、高等教育大環(huán)境的不斷發(fā)展，社會環(huán)境和高校社會服務(wù)職能的要求，班級建設(shè)也需要不斷與時俱進(jìn)，輔導(dǎo)員的管理思想和管理方法更是需要不斷創(chuàng)新，在管理中的角色也需要重新定位，接下來筆者就從輔導(dǎo)員的視角出發(fā)，重點解析當(dāng)下高校輔導(dǎo)員班級管理的有效方法。

二、 高校輔導(dǎo)員應(yīng)該解放思想，做好學(xué)生的示范者、榜樣者

學(xué)生就是輔導(dǎo)員的一面鏡子，輔導(dǎo)員的言行舉止都有可能對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一名合格的輔導(dǎo)員，我認(rèn)為就是要在講好課的基礎(chǔ)上和同學(xué)們成為知心朋友，讓同學(xué)們不但對輔導(dǎo)員敬畏，還要對輔導(dǎo)員擁護(hù)和愛戴。只有在學(xué)生中建立起威信才能更好地完成班級管理工作。那么，如何做到這點就需要我們輔導(dǎo)員首先以身作則，注意自己在日常生活工作中的一言一行。很多時候往往是細(xì)節(jié)決定成敗，治班帶班也是如此，我們往往只關(guān)注到了班集體的榮譽，卻忽略了在為班集體爭得榮譽的過程中學(xué)生個體的感受，致使學(xué)生為了我們輔導(dǎo)員的“成績”而去做許多不愿做的事情，產(chǎn)生了許多不滿情緒。不僅如此，輔導(dǎo)員在年齡上和同學(xué)們還是有較大差異的，這就需要我們輔導(dǎo)員不能老拿著架子，老拿學(xué)校的政策方針和規(guī)章制度去打壓學(xué)生。這樣學(xué)生不僅不會服氣，反而會產(chǎn)生更嚴(yán)重的逆反心理。我們應(yīng)該在日常工作中解放我們的思想，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生們的喜好，傾聽學(xué)生們的心聲，解決學(xué)生們的困難，與同學(xué)們同歡喜共憂愁。簡單說來就是一句話，作為輔導(dǎo)員的我們應(yīng)該用我們嚴(yán)于律己的精神和超凡脫俗的魅力去吸引學(xué)生。多理解，多鼓勵，少批評，為學(xué)生營造一個和諧舒適的學(xué)習(xí)生活氛圍。

三、 高校輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新發(fā)展，做好班級管理的建設(shè)者

在教學(xué)和治班中一味地去沿用老的“套路”不僅不會讓我們的工作得到便利少走彎路，反而會讓班級同學(xué)更加厭煩。二十歲的學(xué)生正值花季，他們有著各種各樣的夢想，更有著無限的朝氣和旺盛的精力，他們有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的管理工作，在切合實際的前提條件下勇于開拓進(jìn)取和不斷創(chuàng)新。利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源和環(huán)境，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識和技能；不斷豐富班級課余文化生活，例如開主題班會，舉辦班級趣味運動會，演講比賽，知識競賽，辯論賽等，這樣不僅可以在班級內(nèi)產(chǎn)生和諧的氛圍，也可以增加班級的向心力和凝聚力，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽感，更能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良心緒，緩解就業(yè)和學(xué)習(xí)的壓力。不僅僅輔導(dǎo)員自身需要解放思想，輔導(dǎo)員更需積極引導(dǎo)學(xué)生解放思想，要讓同學(xué)們放眼世界，放眼未來，讓同學(xué)敢于說出自己的所思所想，通過學(xué)生的意見而去不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和班級管理制度。只有將學(xué)校的政策方針和規(guī)章制度與學(xué)生的心聲聯(lián)系到一起，才能更好地根據(jù)具體情況，因地制宜地去改革和創(chuàng)新。

四、 高校輔導(dǎo)員應(yīng)該與時俱進(jìn)，做好班級管理的實踐者

當(dāng)前高校的班級組成成員是青年大學(xué)生，青年大學(xué)生的思想政治教育始終是時代主題。青年大學(xué)生的教育管理工作需與大學(xué)生的興趣需要相一致，才能滲透到青年的學(xué)習(xí)與工作中去，便于青年學(xué)生吸收與接收?；诖藖砜矗旅襟w建設(shè)在管理大學(xué)生這一群時代先鋒過程中的運用，可謂應(yīng)時而生、相得益彰。新媒體的建設(shè)在高校班級管理工作中的運用是搶占青年思想新陣地的有效途徑。正如微博在與高校班級管理的互動中形成的文化，可以說微博文化給高校班級管理帶來了新的契機(jī)與挑戰(zhàn)，我們不僅要認(rèn)清微博語境下班級管理的目標(biāo)、內(nèi)容和特點，更要規(guī)避微博文化造成的負(fù)面影響、尋求微博文化下班級管理的新途徑、新方法，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。對此，筆者有如下嘗試：

一是建立班級所屬的QQ群、飛信群、微博、微信、人人主頁，形成班級宣傳委員落實，班長和團(tuán)支書負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員監(jiān)督的新媒體建設(shè)機(jī)制。保證新媒體建設(shè)持續(xù)存在和發(fā)展，對班級管理產(chǎn)生正面、積極、有效的推動作用。

二是增加班級影響力的重要載體。做到活動前有新媒體動員和介紹，活動把新媒體運用到班級管理的日常工作中去，使之成為班級對外發(fā)聲和爭取發(fā)言權(quán)中有新媒體互動和交流，活動后有新媒體反饋和總結(jié)。平時的班級活動與班級感悟，班級同學(xué)互動和關(guān)懷通過新媒體這個載體一一體現(xiàn)。

三是讓班級所有成員要認(rèn)識到自己的一言一行代表了團(tuán)隊的態(tài)度和認(rèn)識，要及時有效地溝通，輔導(dǎo)員和班委要做好輿論導(dǎo)向，在班級新媒體宣傳中，堅持積極向上、充滿青春的激情為班級生活的主旋律。

五、 結(jié)束語

綜上，班級作為大學(xué)生成長的基本平臺，輔導(dǎo)員是班級管理的核心人物，我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己工作的重要性，認(rèn)識自身在班級管理中的角色和價值，從而采取積極有效的方法，提高班級管理的時效性。以上僅是筆者現(xiàn)階段對高校班級管理的一個淺見，希望能夠與爾共勉，筆者也將會在后續(xù)的班級管理建設(shè)中，不斷創(chuàng)新和實踐，做一名與時俱進(jìn)、敢于創(chuàng)新的班級管理者，為社會培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高玖偉.論高校輔導(dǎo)員職業(yè)化進(jìn)程中的職業(yè)能力開發(fā)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（26）.

作者簡介：

劉柯含，四川省攀枝花市，攀枝花學(xué)院。