依托北京紅色文化資源創(chuàng)建美術(shù)系“課程思政”品牌

藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系教工黨支部在校院黨委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，以“承奉獻(xiàn)進(jìn)取的傳統(tǒng)，創(chuàng)和諧務(wù)實(shí)的作風(fēng)，樹規(guī)范敬業(yè)的師風(fēng)，立勤奮踏實(shí)的學(xué)風(fēng)”為基礎(chǔ)，堅(jiān)持立德樹人，立足文化育人，不斷夯實(shí)支部基礎(chǔ)工作，發(fā)揮黨員先鋒作用，創(chuàng)建美術(shù)系“課程思政”建設(shè)品牌。

明確目標(biāo)，提升教師德育意識(shí)和能力

美術(shù)系教工黨支部加強(qiáng)對(duì)“課程思政”建設(shè)的指導(dǎo)。明確教學(xué)目標(biāo)。在專業(yè)課程中將北京紅色文化教育內(nèi)容融入教學(xué)全過(guò)程。強(qiáng)化全員育人的機(jī)制建設(shè)，積極調(diào)動(dòng)教師參加到“課程思政”育人全過(guò)程中，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。重視師德建設(shè)。為了更好地將“課程思政”落實(shí)到位，美術(shù)系切實(shí)提升教師德育意識(shí)和德育能力，明確課堂的德育責(zé)任，強(qiáng)化專業(yè)教師教書育人的使命感和責(zé)任感，把德育意識(shí)培養(yǎng)納入到教師日常培訓(xùn)體系，使教師擔(dān)當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人。

學(xué)專融合，挖掘?qū)I(yè)“課程思政”建設(shè)資源

美術(shù)系教工黨支部在“課程思政”建設(shè)中充分挖掘自身專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值范式，將其轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化、生動(dòng)化的有效教學(xué)載體，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。黨支部借助北京市的革命歷史遺跡、愛(ài)國(guó)主義教育基地、文化館、名人故居等資源和平臺(tái)，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)北京紅色資源進(jìn)行梳理、評(píng)估，開展對(duì)北京紅色文化資源的開發(fā)與利用的路徑研究。在實(shí)踐過(guò)程中，教師黨員堅(jiān)持以立德樹人為中心環(huán)節(jié)，立足文化育人，將北京紅色文化資源融入課程實(shí)踐中，把“課程思政”貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，實(shí)施“教師黨員+學(xué)生黨員”的共建模式，使“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授”同步提升。同時(shí)，進(jìn)一步凸顯黨組織的服務(wù)功能，以服務(wù)北京為根本，推動(dòng)北京文化發(fā)展為目標(biāo)，使紅色基因活起來(lái)、傳下去。

凝聚共識(shí)，構(gòu)筑專業(yè)“課程思政”建設(shè)體系

美術(shù)系教工黨支部發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，秉持“全面、立體、創(chuàng)新”的思政教育理念，在“課程思政”建設(shè)過(guò)程中注重挖掘各門課程的思政教育元素，特別是以“北京”和“紅色”為主題的“北京紅色文化基因”的融入。

一是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨支部立足學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和藝術(shù)學(xué)院的教育教學(xué)特色，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，通過(guò)重走北京革命路，用藝術(shù)形式形象再現(xiàn)紅色北京革命歷史，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

二是宣傳北京紅色文化。黨支部從《北京市文物建筑修繕保護(hù)利用中長(zhǎng)期規(guī)劃（2008—2015）》文件中了解到，北京市的革命歷史遺址多達(dá)156處，時(shí)間跨度上涵蓋了中國(guó)近現(xiàn)代革命歷史的全過(guò)程，類別上包括革命博物館、革命紀(jì)念館、革命者舊居、革命烈士陵園、紀(jì)念碑等。這些都是很好的“課程思政”建設(shè)資源。

三是建立“課程思政”品牌。黨支部在推進(jìn)“課程思政”建設(shè)中，注意優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，規(guī)范課程和教材建設(shè)，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，提升課堂育人實(shí)效。2017年，美術(shù)系課程“綜合創(chuàng)作”以豐富的思政教育元素設(shè)計(jì)、緊跟時(shí)代的命題內(nèi)容被推薦至北京市教委“優(yōu)秀思政示范課堂”。同年，美術(shù)系黨支部書記作為學(xué)校“十九大”宣講團(tuán)成員為師生員工作“文化自信與藝術(shù)創(chuàng)作”專題講座三場(chǎng)，使美術(shù)系專業(yè)“課程思政”品牌得以凝結(jié)深化。

四是輻射“課程思政”的建設(shè)成果。美術(shù)系教工黨支部書記韓澄教師，赴廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院分享“課程思政”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。為進(jìn)一步完善“課程思政”體系，支部將進(jìn)一步立足學(xué)科的特殊視野、理論和方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)授課中知識(shí)的傳授與價(jià)值引導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一，達(dá)到“以文化人、以文育人”的隱性思政教育目的。

溯源紅色，以藝術(shù)創(chuàng)作推進(jìn)“課程思政”建設(shè)

美術(shù)系教師黨員愿做紅色基因的傳承者，把黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)內(nèi)化于心，外化于行。黨支部組織黨員學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”要求，在推進(jìn)“課程思政”建設(shè)方面，不斷擴(kuò)大輻射范圍，取得了一系列成績(jī)。

2016年，根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐成果，美術(shù)系教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批北京文化藝術(shù)基金“溯源紅色—北京革命歷史遺址采風(fēng)創(chuàng)作”項(xiàng)目，這是北京市屬高校第一個(gè)以專業(yè)課程思想政治教育為核心內(nèi)容探索藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐的展覽展示項(xiàng)目，受到各界媒體的關(guān)注，取得了良好的社會(huì)反響。

2017年8月26日，為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)和中國(guó)文聯(lián)十大、中國(guó)作協(xié)九大開幕式上的重要講話精神，為迎接黨的十九大勝利召開，由北京聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院主辦、北京市文化藝術(shù)基金資助、81美術(shù)館等機(jī)構(gòu)支持舉辦的“溯源紅色—北京革命歷史遺址采風(fēng)創(chuàng)作展”在北京81美術(shù)館順利開展。此次展出作品內(nèi)容豐富、主題鮮明，是北京紅色文化優(yōu)秀藝術(shù)最新成果的一次集中展示。除了覆蓋老中青三代藝術(shù)家的創(chuàng)作作品，此次展覽還匯集了美術(shù)系師生大量?jī)?yōu)秀作品，包括油畫組、國(guó)畫組、版畫組、綜合材料組、雕塑組。青年藝術(shù)創(chuàng)作力量很好地落實(shí)了習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話精神，也是對(duì)革命歷史溯源的一次認(rèn)真實(shí)踐。

2017年10月，美術(shù)系教工黨支部書記韓澄教師主講的“綜合創(chuàng)作”課程作為將十九大精神融入到日常教學(xué)中的鮮活案例，被北京衛(wèi)視等媒體廣泛報(bào)道和傳播。學(xué)校學(xué)生黨員作為《初心》作品創(chuàng)作者，在接受北京衛(wèi)視采訪時(shí)表示：“作品以剪紙藝術(shù)烘托京味兒元素，將黨徽、國(guó)旗、人物、標(biāo)語(yǔ)有機(jī)結(jié)合，寓意在黨的光輝指引下勿忘初心，不斷前行?！?/p>

美術(shù)系教工黨支部凝心聚力，團(tuán)結(jié)廣大教職員工，將專業(yè)“課程思政”探索與實(shí)踐作為黨支部建設(shè)的重要載體，努力為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出貢獻(xiàn)。

[責(zé)任編輯：于 洋]