依托新聞傳播核心課程和科研項(xiàng)目持續(xù)推進(jìn)思政教育入腦入心

應(yīng)用文理學(xué)院新聞與傳播系黨支部現(xiàn)有黨員20名，其中教授2名，副教授6名。支部認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，積極落實(shí)全國和北京高校思想政治工作會議精神，全面貫徹學(xué)校《關(guān)于推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的實(shí)施意見（2017-2018）》和學(xué)院《關(guān)于推進(jìn)教師“課程思政”責(zé)任制的意見》文件要求，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，積極推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，履行好黨支部教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，努力將黨支部打造成為推動“課程思政”建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘和行動榜樣。

思想引領(lǐng)：切實(shí)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，指導(dǎo)“課程思政”建設(shè)

習(xí)近平總書記指出，要堅(jiān)持教育者先受教育。在探索如何“立德樹人”，如何實(shí)現(xiàn)高校全程、全方位育人方面，新聞與傳播系黨支部開展一系列學(xué)習(xí)教育活動，集中學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、全國高校思想政治工作會議精神、習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神等，為黨員購買《馬克思主義思想導(dǎo)論》《馬克思為什么是對的》等經(jīng)典著作輔導(dǎo)讀本，將學(xué)習(xí)成果與實(shí)際工作緊密結(jié)合，提高黨員對“課程思政”建設(shè)重要性的認(rèn)識，統(tǒng)一思想，匯聚力量，逐漸探索出“課程思政”工作的基本思路：先行依托新聞傳播核心課程和科研活動項(xiàng)目，加強(qiáng)理論和實(shí)踐探索，持續(xù)推進(jìn)思想政治教育入腦入心。

組織協(xié)調(diào)：深入挖掘?qū)I(yè)核心課程的思想政治教育元素，推進(jìn)“課程思政”建設(shè)

新聞傳播教育本身就站在意識形態(tài)陣地的最前沿，習(xí)近平總書記在視察中央三大媒體時(shí)，強(qiáng)調(diào)了“黨媒姓黨”的著名論述。在習(xí)近平總書記主持召開的哲學(xué)社會科學(xué)座談會上，也明確提出了對新聞傳播學(xué)科的要求。新聞傳播系黨支部要求教師及時(shí)將這些與新聞傳播相關(guān)的總書記的論述傳播到課堂，使學(xué)生們能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解黨中央的聲音。同時(shí)，要求承擔(dān)新聞傳播課程的教師深入挖掘課程自身所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，有意識地結(jié)合黨對新聞傳播的最新論述，推進(jìn)思想政治教育內(nèi)容入腦入心?，F(xiàn)將挖掘新聞傳播核心課程中思想政治教育元素的案例介紹如下。

1.支部要求核心課程在編寫教學(xué)大綱時(shí)明確體現(xiàn)“課程思政”的理念，并寫明具體途徑?！爸袊侣勈聵I(yè)史”的大綱中有這樣的表述：“本課程在授課過程中擔(dān)負(fù)意識形態(tài)教育功能，對于培養(yǎng)新聞專業(yè)學(xué)生的主流價(jià)值觀、了解中國新聞事業(yè)中的意識形態(tài)斗爭歷史有很大的幫助，可以塑造他們的愛國主義精神?！薄靶侣剛惱砼c法規(guī)”課程亦是如此，其大綱中有如下內(nèi)容：“本課程通過對理論和現(xiàn)實(shí)問題的分析，幫助學(xué)生樹立正確的新聞傳播職業(yè)觀，用馬克思主義的新聞觀統(tǒng)攝自己的職業(yè)生涯，內(nèi)化為全心全意為人民服務(wù)的思想，內(nèi)化為堅(jiān)定的新聞專業(yè)職業(yè)信念，從而獲得良好的操守和品行?！?/p>

2.精心尋找切入點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)大綱關(guān)于“課程思政”的設(shè)計(jì)?！爸袊侣勈聵I(yè)史”的授課內(nèi)容中，在講授“早期西方新聞事業(yè)對中國新聞事業(yè)的影響”時(shí)，雖然肯定了西方新聞事業(yè)對中國新聞事業(yè)所帶來的客觀上的進(jìn)步，尤其是辦報(bào)觀念和技術(shù)革新的影響是正面的，但是對西方新聞事業(yè)充當(dāng)西方侵略中國的情報(bào)工具的本質(zhì)予以批判。此處引用了毛澤東同志對這一問題的評價(jià)和認(rèn)識來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識西方文化侵略的本質(zhì)：“帝國主義列強(qiáng)對于麻醉中國人民精神的一個(gè)方面，也不放松，這就是他們的文化侵略政策。傳教、辦醫(yī)院、辦學(xué)校、辦報(bào)紙和吸引留學(xué)生等，就是這個(gè)侵略政策的實(shí)施。其目的，在于造就服從他們的知識干部和愚弄廣大的中國人民?！蓖瑯?，在講述黨在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的辦報(bào)活動時(shí)，加入了《晉察冀日報(bào)》艱苦辦報(bào)的事跡，此時(shí)任課教師重點(diǎn)講述該報(bào)“八匹騾子辦報(bào)”的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體主義和愛國主義精神，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。在“媒介倫理與法規(guī)”具體課程內(nèi)容上，當(dāng)講到“媒介審判”問題時(shí)，告誡學(xué)生必須謹(jǐn)守馬克思主義新聞?wù)鎸?shí)觀，新聞不能逾越法治的底線，不能代替司法，向?qū)W生傳播依法治國的理念和方略，并通過“張金柱案”“于歡案”等報(bào)道潤物細(xì)無聲地予以傳播，效果很好。

影視傳播專業(yè)圍繞“電影文化”“攝影與攝像”“影視改編”等課程，分別融入了主旋律電影、攝影家精神、紅色經(jīng)典文學(xué)作品的影視改編等思想政治教育的內(nèi)容。

漢語言文學(xué)專業(yè)依托“古代文學(xué)”“古代漢語”“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”等課程，融入了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國文化的對外傳播、中國現(xiàn)代文化的傳播等思想政治教育內(nèi)容。

服務(wù)引導(dǎo)：依托科研項(xiàng)目和科研優(yōu)勢，助力“課程思政”建設(shè)

1.黨員發(fā)揮先鋒模范作用，探索“課程思政”的建設(shè)路徑與成果固化問題。支部黨員共出版專著2部，發(fā)表科研、教研論文10余篇，其中CSSCI論文2篇，北京市教委調(diào)研項(xiàng)目1項(xiàng)，從專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)等角度展開研究，從理論上探索“課程思政”落實(shí)的具體路徑。

教師們重點(diǎn)圍繞新聞傳播教學(xué)研究中的價(jià)值導(dǎo)向問題進(jìn)行深入思考，如《新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)中價(jià)值教育課程建設(shè)的思考》《當(dāng)今新聞傳播人才培養(yǎng)中的價(jià)值矛盾問題》《大學(xué)生課堂廉潔文化教育研究—以藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課堂教學(xué)為例》，已經(jīng)成為系里各門課程開展廉潔文化教育的示范，也成為學(xué)院開展“課程思政”建設(shè)的重要成果。支部統(tǒng)戰(zhàn)委員、新聞與傳播系主任李彥冰的論文《北京西山紅色文化的政治價(jià)值》根據(jù)學(xué)校城市型、應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)定位，發(fā)掘北京紅色文化資源，為“課程思政”建設(shè)提供教學(xué)實(shí)踐資源。該論文發(fā)表于北京市委機(jī)關(guān)雜志《前線》，在學(xué)界影響較大，被“求是網(wǎng)”全文轉(zhuǎn)載。新聞學(xué)專業(yè)的選修課“政治與傳播”課程，直接由李彥冰教師的科研著作《政治的微傳播研究》衍生而來，該課程直接采用科研著作作為教材，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性和政治洞察力，為學(xué)生在未來的新聞傳播職業(yè)中堅(jiān)持正確政治方向奠定基礎(chǔ)。

2.注重第二課堂的育人功能。新聞與傳播系黨支部在教師的科研成果和研究項(xiàng)目如何轉(zhuǎn)化為資源上下功夫，確立了以學(xué)?！皢⒚餍恰笨萍剂㈨?xiàng)、北京聯(lián)合大學(xué)國家級文科示范中心創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目這兩個(gè)抓手進(jìn)行具體實(shí)施。支部黨員教師鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識，投身創(chuàng)新實(shí)踐活動，并對學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)。2018年，新聞與傳播系學(xué)生在黨員教師的指導(dǎo)下，圍繞北京紅色文化、北京西山紅色文化、北京城市形象塑造、北京評書傳承、奧運(yùn)文化傳播等元素申報(bào)學(xué)?！皢⒚餍恰眲?chuàng)新項(xiàng)目，共有16個(gè)項(xiàng)目獲得立項(xiàng)?？v觀這些學(xué)生科研立項(xiàng)，無不體現(xiàn)著黨的十九大關(guān)于弘揚(yáng)紅色文化，北京市第十二次黨代會關(guān)于“三個(gè)文化帶”建設(shè)和弘揚(yáng)京味文化，學(xué)校第五次黨代會關(guān)于城市型、應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)等要求，對加深學(xué)生學(xué)習(xí)理解黨在新時(shí)代的戰(zhàn)略和決策起到重要作用。

總之，黨支部在推進(jìn)“課程思政”建設(shè)工作中，依托新聞傳播核心課程和科研項(xiàng)目持續(xù)推進(jìn)思想政治教育入腦入心，從思想引領(lǐng)、組織協(xié)調(diào)、服務(wù)引導(dǎo)三個(gè)方面層層推進(jìn)開展“課程思政”建設(shè)工作，將全員、全過程、全方位育人的理念落到實(shí)處，真正做到習(xí)近平總書記所要求的“守好一段渠、種好責(zé)任田”。

[責(zé)任編輯：于 洋]