詩教，讓孩子滿腹經(jīng)綸

賀翠英

【摘 要】 基礎(chǔ)教育應(yīng)該融入詩教，并且從孩子抓起，推動(dòng)中華經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以弘揚(yáng)和培育民族精神。讓孩子利用人生成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，把中國傳統(tǒng)文化中最經(jīng)典、最精華的古詩詞，牢牢鐫刻在心靈的深處，融化到血脈里，讓這些濃縮了中華民族品格和精神的古詩詞，構(gòu)成孩子一生發(fā)展的文化根基。

【關(guān)鍵詞】 詩教；提升素養(yǎng)；豐厚底蘊(yùn)

一個(gè)民族的凝聚力主要體現(xiàn)在對(duì)民族文化的認(rèn)同程度。缺少民族精神和民族個(gè)性的民族，最終將會(huì)走向衰敗。正是基于這樣一種思考，基礎(chǔ)教育應(yīng)該融入詩教，并且從孩子抓起，推動(dòng)中華經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以弘揚(yáng)和培育民族精神。讓孩子利用人生成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，把中國傳統(tǒng)文化中最經(jīng)典、最精華的古詩詞，牢牢鐫刻在心靈的深處，融化到血脈里，讓這些濃縮了中華民族品格和精神的古詩詞，構(gòu)成孩子一生發(fā)展的文化根基。這對(duì)陶冶情操，開拓視野，培養(yǎng)愛國主義思想，樹立民族自信心和自豪感，提高審美能力、想象能力、讀寫能力和文化修養(yǎng)，具有相當(dāng)重要的作用。正如宋朝大文學(xué)家蘇東坡所言：“腹有詩書氣自華?！边@大概也是我國自古以來就十分重視詩的教化作用的緣故吧。

我覺得學(xué)校教育應(yīng)該融入古詩詞這一中華民族引以為豪的瑰寶。在工作中，以我校創(chuàng)建古詩詞特色教育為契機(jī)，通過多種途徑，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、營造詩化班級(jí)，做到耳濡目染

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的精神家園，每一個(gè)班級(jí)都有屬于自己的文化特色，文化的目的在于耳濡目染，文化的意境在于“感化”，千百年國學(xué)精粹，傳承的是文化，留下的是精華，對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)校教育，我們應(yīng)該繼承、發(fā)揚(yáng)、光大……

為了體現(xiàn)古詩特色，營造詩化班級(jí)，我們歷經(jīng)探索，走出了一條自己的思路，我班的孩子們每天都在感受著詩的意境，體驗(yàn)著詩的魅力，享受著詩的快樂。班級(jí)的每一個(gè)角落都有耳熟能詳?shù)脑娋?，都有詩的意韻，每一位孩子都能出口成詩，大家在詩詞的感染下變得彬彬有禮，變得儒雅，變得風(fēng)度翩翩。

二、開展每日一詩，做到詩之常態(tài)

我們班開設(shè)了“每日一詩”專欄，作為詩教的突破口。具體做法如下：

1.安排好進(jìn)度。由老師把80首古詩詞分類編輯好，在黑板上設(shè)立“每日一詩”專欄，由專人負(fù)責(zé)，每天抄一首，供大家學(xué)習(xí)，并在詩句的下面寫上前三天背過的三首詩的題目，以備隨時(shí)復(fù)習(xí)之用。

2.課前誦讀。在每節(jié)課上課之前，同學(xué)們齊讀“每日一詩”。

3.輪流講解。每天抽出10分鐘左右的時(shí)間，由一名同學(xué)簡(jiǎn)要講解詩意，老師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充，并引導(dǎo)大家吟誦。要求全體同學(xué)人人參與，輪流值日，上臺(tái)講述。

4.抓好背誦?！懊咳找辉姟睍?huì)背后，先同桌互查，再由組長(zhǎng)抽查，每天公布各小組的背誦情況，及時(shí)總結(jié)、表揚(yáng)。

5.搞好鞏固。在周日的“學(xué)習(xí)大本營”上開設(shè)“古詩專欄”，復(fù)習(xí)鞏固本周所學(xué)的古詩，并要求默寫。

6.充分利用每周一次的隊(duì)會(huì)， 開展一些古詩詞趣味活動(dòng)，如古詩詞誦讀表演、古詩詞歌舞表演、古詩詞擂臺(tái)賽、古詩詞接龍等。

活動(dòng)的開展，迅速在我們班級(jí)掀起了一股學(xué)習(xí)古詩詞的熱潮。同學(xué)們的廢話少了，胡鬧、扯皮的少了，利用課外時(shí)間讀、背古詩詞的多了，還能有意識(shí)地在作文中應(yīng)用，在日常生活中應(yīng)用。一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)們不光全部過了80首古詩詞的背誦關(guān)，而且嘗到了學(xué)習(xí)古詩詞的樂趣，興趣漸濃，人也逐漸變得儒雅起來。

三、繪制古詩詞意境圖，做到詩之境界

每學(xué)期，學(xué)校都要開展繪制古詩詞意境競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)要求：（1）每人從80首古詩詞中挑選20首，制作成20幅《古詩詞意境圖》。要求用正楷字抄寫詩句，畫面設(shè)計(jì)要切合詩意，要充分體現(xiàn)出詩的意境。（2）統(tǒng)一用8開厚白紙。版面左右留1.5厘米的空、上下留2厘米的空，畫面要用紅線框起來。要設(shè)計(jì)好封面。（3）提倡創(chuàng)新，爭(zhēng)取高質(zhì)量，有個(gè)性，出精品。

為了更好地參與競(jìng)賽活動(dòng)，我要求班級(jí)學(xué)生一定要先查閱資料，深入領(lǐng)會(huì)詩意，進(jìn)入詩歌所描繪的情景中去，充分體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，爭(zhēng)取創(chuàng)作出富有感染力的意境畫。你可以參考書上的畫，但絕對(duì)不能完全照搬。一定要有自己的東西，要?jiǎng)?chuàng)新，要高質(zhì)量，出精品。要通過自己的努力，有所收獲，有所進(jìn)步，要從中找到成功的感覺，體驗(yàn)到成功的樂趣，并從中去積累自信。要讓這次活動(dòng)成為我們豐富多彩的寒假生活中的最亮點(diǎn)，成為我們成功人生的一個(gè)加油站！在假期中，我還多次打電話跟同學(xué)們聯(lián)系，了解大家的創(chuàng)作情況，幫助解決創(chuàng)作中的一些問題。

實(shí)踐證明，《古詩意境圖》的制作，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，誘發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)造性思維。水彩畫，水粉畫，水墨畫，工筆畫，漫畫等形式多種多樣。有的粗獷，有的纖細(xì)，有的動(dòng)感十足，有的靜若止水……這都是同學(xué)們?cè)诔浞掷斫庠娨獾幕A(chǔ)上，思維火花的迸發(fā)，創(chuàng)造性靈感的閃現(xiàn)。版式的設(shè)計(jì)，線條的勾勒，色彩的調(diào)配，畫冊(cè)的裝幀等，無不閃耀著同學(xué)們創(chuàng)造性思維的火花。

活動(dòng)的成功同時(shí)也增強(qiáng)了同學(xué)們的自信，激發(fā)了同學(xué)們的進(jìn)取心，直接促進(jìn)了同學(xué)們的進(jìn)步。每當(dāng)同學(xué)們看到自己的畫冊(cè)在學(xué)校展出，并受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的稱贊時(shí)，內(nèi)心的喜悅可想而知！有很長(zhǎng)一段時(shí)間，同學(xué)們都沉浸在這種成功的喜悅之中。

四、深入開展古詩詞的綜合實(shí)踐活動(dòng)，做到學(xué)以致用

如何強(qiáng)化古詩詞特色？根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我班開設(shè)了 “古詩詞意境圖”制作小組、古詩詞吟誦小組、古詩詞背誦小組和古詩詞歌舞小組。每個(gè)小組都在一段時(shí)期內(nèi)制作自己的朗誦音帶，這對(duì)大家來說是一件新鮮事兒，同學(xué)們表現(xiàn)出了空前的熱情。一遍一遍地吟誦，一遍一遍地體會(huì)，直到自己滿意為止。排練一首詩詞往往要花上很長(zhǎng)時(shí)間，作了再改，精益求精。歌舞表演組的同學(xué)為了達(dá)到詩的意境，要反復(fù)排練，大量翻閱資料，很多節(jié)目都給大家?guī)砹梭@喜的視覺享受。綜合實(shí)踐的過程其實(shí)就是對(duì)詩意加深理解的過程，就是領(lǐng)悟、積累的過程，就是受熏陶、受感染的過程。這樣來背誦、理解、創(chuàng)作古詩，相信同學(xué)們一定會(huì)終生難忘的！在創(chuàng)作過程中，小組的同學(xué)互相協(xié)作，一起修改。這樣的氛圍，又能互相激勵(lì)、交流，取得了較好的效果。

詩教，是一項(xiàng)夯實(shí)做人的文化根基的系統(tǒng)工程，需要精心策劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)踐，不斷探索。我在這方面做了一些嘗試，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要繼續(xù)努力。古詩詞的積累與感悟，就像是在孩子們生命長(zhǎng)河的水源頭蓄積起一座文化的冰山。我相信，隨著歲月的流逝和孩子的成熟、成長(zhǎng)，它將釋放出源源不斷的清流，滋潤思想，升華人生，最終必將養(yǎng)育出具有鮮明民族個(gè)性的，兼具厚實(shí)美德和出眾能力的一代新人，我期待著！endprint