開(kāi)展第二課堂教學(xué)在中獸醫(yī)教學(xué)中的應(yīng)用探討

紀(jì) 鵬,武凡琳,華永麗,姚萬(wàn)玲

(1.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070；2.甘肅省蘭州市紅古區(qū)農(nóng)牧局)

中獸醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)臨床，培養(yǎng)高水平的中獸醫(yī)臨床應(yīng)用人才是中獸醫(yī)學(xué)課程教學(xué)的核心任務(wù)。這門課是動(dòng)物醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，是培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)獸醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐的一門關(guān)鍵課程。發(fā)展到目前，中獸醫(yī)學(xué)課程大都和其他理論課一樣，以條文的形式呈現(xiàn)，持續(xù)保持傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方法，很容易使學(xué)生感到枯燥，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，與當(dāng)下改革創(chuàng)新的思路不能吻合。另外，單純的傳統(tǒng)教學(xué)模式往往很大程度上忽視培養(yǎng)學(xué)生獸醫(yī)專業(yè)的臨床技能，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后不能夠熟練采用中獸醫(yī)學(xué)相關(guān)理論與實(shí)踐知識(shí)應(yīng)用于臨床診治畜禽疾病。因此，本教研室在中獸醫(yī)學(xué)經(jīng)典教學(xué)過(guò)程中，積極組織開(kāi)展第二課堂教學(xué)，這樣就把中獸醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐、課堂內(nèi)外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)獸醫(yī)學(xué)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性及創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)采用中獸醫(yī)診治畜禽疾病的技能，增加學(xué)生的就業(yè)能力與信心。主要采用以下方式來(lái)豐富學(xué)生第二課堂：

1 中獸醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽

中獸醫(yī)學(xué)，和中醫(yī)學(xué)一樣，知識(shí)點(diǎn)是很多的，需要強(qiáng)化記憶。知識(shí)競(jìng)賽，不僅可以強(qiáng)化記憶，還可以加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)中獸醫(yī)經(jīng)典知識(shí)的鞏固，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的熟悉程度。知識(shí)競(jìng)賽包括初賽、復(fù)賽與決賽三部分。初賽為筆試，目的在于考查學(xué)生對(duì)中獸醫(yī)知識(shí)的掌握程度；復(fù)賽為面試，主要考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；決賽主要分為必答題環(huán)節(jié)、對(duì)答題環(huán)節(jié)、表演題環(huán)節(jié)、思維題環(huán)節(jié)、視頻辨證環(huán)節(jié)，主要考查學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的中獸醫(yī)辨證論治綜合技能。

2 中獸醫(yī)課外案例研究

中獸醫(yī)案例研究，首先要選取臨床常見(jiàn)多發(fā)病為例，提前讓同學(xué)們查文獻(xiàn)、古籍等相關(guān)資料，然后讓同學(xué)們分組討論發(fā)言，從病因病機(jī)、防治原則、處方思路進(jìn)行認(rèn)真討論、總結(jié)，力爭(zhēng)增強(qiáng)學(xué)生辯證論治能力。學(xué)生借鑒文獻(xiàn)上一個(gè)例子展開(kāi)討論：1頭3月齡體重75 kg犢?；疾≡掠嗖挥?，臨床表現(xiàn)食欲不振，多臥少立，胸脘痞悶，肷部微脹，大便溏泄不爽，黃白膩苔。其病因病機(jī)為熱邪、濕邪入侵，引起氣滯、脾虛。防治原則為祛濕清熱，健脾醒胃，理氣行滯。處方思路為：采用辛溫開(kāi)郁、苦溫燥濕、醒脾消導(dǎo)開(kāi)胃的藥物。學(xué)生們普遍反應(yīng)通過(guò)這樣的案例研究性學(xué)習(xí)，受益匪淺，顯著增加學(xué)生學(xué)習(xí)中獸醫(yī)的興趣。

3 中獸醫(yī)古文文獻(xiàn)研究

中獸醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作多為深?yuàn)W難懂的古文，因此課后組織學(xué)生們對(duì)中獸醫(yī)古文文獻(xiàn)進(jìn)行考究意義重大。討論的同時(shí)還可以聯(lián)系中獸醫(yī)學(xué)教材中的具體章節(jié)的授課內(nèi)容進(jìn)行探討，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。例如，牛鼻汗在診斷牛疾病上具有重要意義。中獸醫(yī)古籍《牛經(jīng)大全》中曾指出：“大凡牛有病時(shí)，欲知可治不可治，須先看牛鼻頭有汗無(wú)汗。如牛有生氣，雖天時(shí)極凍，鼻亦有汗；如無(wú)汗，耳倒垂，雖起立不行者，家畜極病也”。這與教材《中獸醫(yī)學(xué)》上所講的牛病鼻鏡指征是一致的。

4 中獸醫(yī)經(jīng)典誦讀大賽

中獸醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)一樣，很多理論源自于古人們留下的珍貴經(jīng)典書籍，多深?yuàn)W難懂。古人云“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，因此多讀多背對(duì)于學(xué)生學(xué)好中獸醫(yī)課程是非常重要的。但由于與中獸醫(yī)相關(guān)的古書往往晦澀難懂，讀起來(lái)很拗口，學(xué)生背誦效果很不理想。為提高學(xué)生背誦中獸醫(yī)相關(guān)古文興趣，開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)中獸醫(yī)經(jīng)典文化，提升自我能力”為主題的獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生中獸醫(yī)經(jīng)典誦讀大賽。要求學(xué)生選題范圍為《元亨療馬集》、《司牧安驥集》、《活獸慈舟》等經(jīng)典中獸醫(yī)學(xué)名著，并配合舞臺(tái)背景、旁白引語(yǔ)，精良視聽(tīng)畫面等，在展示新一代中獸醫(yī)學(xué)學(xué)者的修養(yǎng)和面貌的同時(shí)，增加學(xué)生誦讀中獸醫(yī)學(xué)相關(guān)經(jīng)典著作的興趣，讓學(xué)生在準(zhǔn)備、表演過(guò)程中認(rèn)真領(lǐng)悟中獸醫(yī)學(xué)內(nèi)涵與規(guī)律，提升中獸醫(yī)學(xué)思維能力，促進(jìn)傳統(tǒng)中獸醫(yī)學(xué)辨證論治能力培養(yǎng)。

5 中獸醫(yī)經(jīng)典專家講座平臺(tái)

興趣是最好的老師，為激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，特不定期開(kāi)設(shè)專題講座。專題講座可以突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，研究發(fā)現(xiàn)可以顯著提高學(xué)生自學(xué)能力、辨證思維能力等。中獸醫(yī)經(jīng)典課程傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)，多以傳授基礎(chǔ)知識(shí)為主，內(nèi)容往往不集中，且形式上缺乏趣味性，在一定程度上不能滿足臨床實(shí)際需要，拓展不了學(xué)生臨床思維。而專題講座是以某知識(shí)點(diǎn)為中心，緊緊圍繞這一中心，從點(diǎn)到面，使教學(xué)靈活化、動(dòng)態(tài)化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6 中獸醫(yī)創(chuàng)新研究

第二課堂，是學(xué)術(shù)挖掘自我創(chuàng)新能力，改善學(xué)習(xí)環(huán)境的重要平臺(tái)之一。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)中獸醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展很重要，這是因?yàn)閯?chuàng)新能力高低是自身多種能力的一個(gè)集中表現(xiàn)，要挖掘并促進(jìn)學(xué)生中獸醫(yī)方面的創(chuàng)新能力，激活其理論與實(shí)踐創(chuàng)新能力與逆向思維能力，既需要第一課堂的知識(shí)傳授，更需要第二課堂的能力培養(yǎng)與知識(shí)拓展。有研究表明，第二課堂參與度與創(chuàng)新素的高低呈明顯正相關(guān)。在學(xué)生中開(kāi)展中獸醫(yī)藥創(chuàng)新研究比賽，顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)中獸醫(yī)積極性，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)中獸醫(yī)，繼承發(fā)展中獸醫(yī)。比如我校近期鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究，正在學(xué)習(xí)中獸醫(yī)課程的學(xué)生多數(shù)咨詢并嘗試報(bào)名參加，從事中獸醫(yī)藥創(chuàng)新研究?；诂F(xiàn)代研究方法與思路去研究傳統(tǒng)中獸醫(yī)，大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，通過(guò)以上多樣化第二課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使中獸醫(yī)經(jīng)典教學(xué)從課內(nèi)到課外，使第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合，拓寬學(xué)生視野，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在演繹中、講解中、比賽中得以理解中獸醫(yī)精髓，最終使得學(xué)生對(duì)中獸醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與能力得到全面提高。