民族音樂(lè)文化傳承與學(xué)校音樂(lè)教育

郭一鳴

摘 要：我國(guó)是一個(gè)文化傳承千年的國(guó)家，民族音樂(lè)文化是我國(guó)最為重要的傳統(tǒng)文化之一。學(xué)校是我國(guó)最為重要的人才培養(yǎng)基地，學(xué)生是我國(guó)最為重要的文化傳承媒介。因此，現(xiàn)今我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到在學(xué)校音樂(lè)教育中進(jìn)行民族音樂(lè)文化傳承工作的重要性。就此本文結(jié)合實(shí)際，淺談民族音樂(lè)文化傳承與學(xué)校音樂(lè)教育。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)文化;學(xué)校;音樂(lè)教育

一、引言

近些年來(lái)，隨著我國(guó)政府部門對(duì)于傳統(tǒng)文化傳承工作的重視程度逐漸的加強(qiáng)。當(dāng)下我國(guó)學(xué)校對(duì)于民族音樂(lè)文化傳承工作的認(rèn)識(shí)逐漸的深刻。然而現(xiàn)今我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育中，名民族音樂(lè)文化傳承工作并沒(méi)有充分的落實(shí)，造成這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于下面兩點(diǎn)，其一是音樂(lè)教學(xué)中教師們過(guò)于注重教學(xué)技巧的傳授，其二是流行音樂(lè)對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化的沖擊。這些問(wèn)題需要我國(guó)學(xué)校的教學(xué)管理部門和音樂(lè)教師們投入精力去進(jìn)行解決，從而讓民族音樂(lè)文化可以得到良好的保護(hù)。

二、當(dāng)前學(xué)校音樂(lè)教育中民族音樂(lè)文化缺失的重要原因分析

（一）教師們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中過(guò)于注重技巧教學(xué)

高明的音樂(lè)教師們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)文化和音樂(lè)之間的關(guān)系，我國(guó)的民族音樂(lè)不僅僅只是旋律和歌詞，其背后是蘊(yùn)含著與之相對(duì)應(yīng)的故事和文化內(nèi)涵的。但是在具體的音樂(lè)教育中，當(dāng)下許多學(xué)校音樂(lè)教師們并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們所采用的音樂(lè)教學(xué)方式主要以技巧性教學(xué)為主，這就導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)诶^承傳統(tǒng)音樂(lè)文化的時(shí)候沒(méi)有將其文化內(nèi)涵充分理解[1]。例如：當(dāng)下許多音樂(lè)教師們?cè)谙驅(qū)W生們講述陜北民歌的時(shí)候，往往只向?qū)W生們傳授陜北民歌的演奏方式和歌唱技巧，但是陜北民歌所蘊(yùn)含的風(fēng)土人情故事和人文情懷，教師們并沒(méi)有仔細(xì)的向?qū)W生們傳遞。這就導(dǎo)致了學(xué)生們無(wú)法充分理解歌曲，文化傳承的目的并沒(méi)有很好的達(dá)到。

（二）流行音樂(lè)對(duì)于民族音樂(lè)的沖擊

傳統(tǒng)的民族音樂(lè)想要得到傳承和發(fā)展就應(yīng)當(dāng)需要良好的傳承環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的中國(guó)音樂(lè)是對(duì)人們的生活、勞作形式和對(duì)美好生活的向往的一種寄托方式，是契合現(xiàn)今社會(huì)主義建設(shè)的需求的[2]。然而，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度逐漸的提升，當(dāng)下我國(guó)民眾特別是學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)的審美也在逐漸的改變，當(dāng)下我國(guó)學(xué)生們對(duì)于喜歡將愛(ài)情等作為歌頌主體的流行音樂(lè)更為喜愛(ài)。這就導(dǎo)致了傳統(tǒng)音樂(lè)的生存和發(fā)展環(huán)境逐漸的變得險(xiǎn)惡，在現(xiàn)今的學(xué)校，大部分的學(xué)生們都成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，他們所接觸的音樂(lè)逐漸的增多，各種流行音樂(lè)對(duì)于他們的影響逐漸的加強(qiáng)。這就導(dǎo)致了他們對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)不在重視，從而影響教師們的教學(xué)。

三、民族音樂(lè)文化在學(xué)校音樂(lè)教育中的傳承方式分析

當(dāng)下我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)知曉現(xiàn)今影響民族音樂(lè)傳承的重要問(wèn)題，要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行全方位的分析，要通過(guò)分析去尋找到能夠在學(xué)校音樂(lè)教育中進(jìn)行民族音樂(lè)文化傳承的教學(xué)方式，下面列舉民族音樂(lè)文化在學(xué)校音樂(lè)教育中的傳承方式。

（一）將音樂(lè)教學(xué)體系創(chuàng)新

契合現(xiàn)今民族音樂(lè)文化傳承的音樂(lè)教學(xué)體系對(duì)于當(dāng)下學(xué)校音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)相當(dāng)?shù)闹匾?。在具體的音樂(lè)教育中，學(xué)校音樂(lè)教師們要采用如下的策略去進(jìn)行音樂(lè)體系打造工作中，首先教師們要在音樂(lè)教學(xué)課程中融入傳統(tǒng)音樂(lè)教育的內(nèi)容如中國(guó)音樂(lè)史、民間音樂(lè)和中華傳統(tǒng)音樂(lè)文化等等[3]。其次，在民族音樂(lè)作曲教學(xué)方面，教師們要安排一些作曲技法課程等如采用老的曲子來(lái)填新的詞做成新歌等。最后，教師們也應(yīng)當(dāng)在聲樂(lè)教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到不同的民族文化其在作曲上也有著一定的差異，因此當(dāng)下教師們?cè)谶M(jìn)行聲樂(lè)作曲教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)向?qū)W生們講述每個(gè)民族的文化和歷史，讓學(xué)生們能夠在獲取全面的作曲能力，從而在潛移默化中去繼承我國(guó)的傳統(tǒng)的音樂(lè)文化。

（二）在音樂(lè)教材中添加民族音樂(lè)的內(nèi)容

在進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承的時(shí)候，當(dāng)下我國(guó)學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到在音樂(lè)教材中融入民族音樂(lè)內(nèi)容的重要性[4]。在具體的聲樂(lè)教材改變工作中，教學(xué)管理部門要在教材的內(nèi)容中多添加一些民族音樂(lè)文化方面的內(nèi)容，現(xiàn)今許多學(xué)校的音樂(lè)教材中并不具備大量的民族音樂(lè)文化方面的知識(shí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有得到很好的傳統(tǒng)音樂(lè)文化熏陶，因此在音樂(lè)教材中添加傳統(tǒng)音樂(lè)文化內(nèi)容大有必要。此外，在音樂(lè)教材內(nèi)容添加工作中，教學(xué)管理部門也應(yīng)當(dāng)注重教材的更新工作，要讓教材隨著我國(guó)教育部門對(duì)于學(xué)校音樂(lè)教學(xué)指標(biāo)轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，從而讓傳統(tǒng)音樂(lè)文化得到良好的傳承。

（三）創(chuàng)新民族音樂(lè)文化教學(xué)方式

現(xiàn)今的學(xué)生們是一群思維活躍的群體，因此當(dāng)下我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教師們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要注重教學(xué)方式的多元化升級(jí)工作。在具體的教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)要抓住

民族音樂(lè)的精髓，然后對(duì)其表現(xiàn)形式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，在創(chuàng)新和發(fā)展的過(guò)程中要遵循傳統(tǒng)文化的本質(zhì)，不能偏離傳統(tǒng)音樂(lè)文化的發(fā)展軌道[5]。例如：教師們落實(shí)將陜北民族音樂(lè)文化的傳承工作的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)要采用多種方式如多媒體教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)方式等等去傳承傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生們可以對(duì)陜北民族音樂(lè)文化有著清晰的認(rèn)知。此外，教師們也可以在陜北民歌中加入一些現(xiàn)代流行元素，讓民歌的旋律變得豐富多彩，更為契合當(dāng)下學(xué)生們的認(rèn)知，從而將民族英語(yǔ)文化的傳承工作落實(shí)完善，進(jìn)而讓學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)得到大幅度提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今我國(guó)對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承工作逐漸的重視。學(xué)校是我國(guó)最為重要的人才培養(yǎng)搖籃，也是傳統(tǒng)文化傳承的重要基地。因此，現(xiàn)今我國(guó)聲樂(lè)教師們?cè)谶M(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)方式和傳統(tǒng)聲樂(lè)文化傳承工作的重要性。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師們要將音樂(lè)教學(xué)體系創(chuàng)新，要在音樂(lè)教材中添加民族音樂(lè)的內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)新民族音樂(lè)文化教學(xué)方式，從而將傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化繼承和發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)：

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