淺談農(nóng)村職校Photoshop教學的模仿與創(chuàng)新

■ 張玉燕

靈山縣職業(yè)技術學校

Photoshop軟件憑借其強大的實用性和易操作性，已成為農(nóng)村職校計算機專業(yè)圖像處理課程中必學的軟件之一。大部分學生學習的興趣比較大。隨著Photoshop普及推廣，如何提高Photoshop的教學質(zhì)量顯得尤為重要。

1 Photoshop 教學存在的主要問題

農(nóng)村職校的學生，常常超過70%來自貧困的鄉(xiāng)村。大多數(shù)中職學生都是應試教育的不適者，他們學習目標不明確，學習習慣較差，沒有好的學習方法，基礎知識水平較弱，學習自信心不足，對學習的興趣不高，自主學習能力欠缺。Photoshop課程教學的特點是強調(diào)操作性、實用性和創(chuàng)新性，但往往在教學過程中普遍存在著這樣的問題：學生“只會跟著課本案例步驟和老師的示范操作，不會創(chuàng)新，離開了課本或老師就無從下手，完全沒有自己的創(chuàng)意”的現(xiàn)象。之所以導致這樣的結果，主要是因為學生沒有很好地把已學知識進行消化吸收并加以擴充，進而應用到新的項目中去。目前 Photoshop 課程教學主要采用教師講學生練、教師示范學生模仿，技能逐項講解過關的教學模式，沒有系統(tǒng)全面地面向?qū)嶋H工作過程的綜合實例為依托。對此，一部分學生很快就失去了學習興趣，而另一部分學生即使堅持到了最后，也是學了課內(nèi)的知識，而沒有真正理解怎樣用所學知識去解決實際問題。這種模式的缺點是缺乏實際運用，與就業(yè)不能很好地銜接。一般學生在學習后只會“照葫蘆畫瓢”，以致出現(xiàn)學習成績出色，可到了就業(yè)時卻無法勝任實際崗位需求的現(xiàn)象。

2 教學好photoshop課程的有效途徑

2.1 教學中要從模仿出創(chuàng)新

著名教育家奧尼舒說：“教師要把完成活動的方法教給學生，讓他們獨立地把知識運用于實踐，獨立去獲取知識，并補充和擴大自己的知識、技能和技巧?！庇纱丝梢?，教師不能只教給學生現(xiàn)成的知識，而要引導他們掌握科學的學習方法，通過自己的獨立思考，運用已有的知識進攻性地去獲取新知識、產(chǎn)生新事物。對于Photoshop教學，教師講授的實例一般都是將理論知識融入到實踐中的，因此，學生首先要學會模仿，再根據(jù)教師的演示很好地掌握書本知識，但是如果沒有書本基礎知識作后盾，創(chuàng)新便無從下手。因此，要留給學生一定的想象空間，在模仿的基礎上進行大膽的創(chuàng)新，這是平面設計人員必須具備的能力。葉圣陶先生也說過：“教是為了不教?！彼^不教，就是學生由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，具有很強的自覺性和自學能力，這就是教學生學會學習的最高境界。教師的引導、點撥，也是為了達到不教的目的。

2.2 精心設計，讓學生自主探索、學習

Photoshop是一門實踐性、應用性很強的計算機專業(yè)課。如果按照傳統(tǒng)的教學方法，即“提出概念——解釋概念——舉例說明”這一模式進行教學，對于側重應用的學習者一時很難有學習興趣。而采用從實際到理論、從具體到抽象、從個別到一般、從零散到系統(tǒng)的教學方法，即“提出問題——了解問題所在——介紹解決問題的方法——歸納一般規(guī)律和概念——課后練習——回顧總結”這一模式，則是行之有效的。如介紹一張照片的處理過程，應該先讓學生自己找出照片中存在的缺憾，比如曝光不足、色彩不正、畫面不清晰等等，然后讓學生自己有針對性地提出解決方案，針對照片的缺陷進行修飾，這樣就會總結出曝光不足應使用哪幾種工具、色彩不正如何調(diào)整等照片處理方面的一般規(guī)律。最后，課堂練習或者課后作業(yè)再針對諸如此類的問題進行鞏固實踐，在講解下一問題的時候再回顧總結一下。這樣再遇到類似的問題，處理起來就會得心應手。

2.3 充分利用網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)學生自學能力

隨著電腦的普及以及信息科技的發(fā)展，現(xiàn)在的網(wǎng)絡上，Photoshop的教學軟件、教學視頻層出不窮，論壇交流高手云集，教師上網(wǎng)去查找、瀏覽更新知識、獲取資源必不可少。如較好的交流網(wǎng)站有太平洋電網(wǎng)、照片處理網(wǎng)等等。正確引導學生使用網(wǎng)絡資源，不僅能更好地完成Photoshop的教學、學習，而且能夠培養(yǎng)學生的自學能力，使其走在學科的前沿。

（四）突破以校內(nèi)課堂為中心，重視實踐教學

要想讓學生掌握技能，單純依靠課堂講授的知識是不夠的。農(nóng)村中等職業(yè)教育計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標與各地區(qū)中小企業(yè)的人才需求密不可分。各中小企業(yè)是計算機專業(yè)畢業(yè)生最直接的就業(yè)市場，也是計算機專業(yè)學生實習、實踐的重要陣地。要保持學校與中小企業(yè)的良好溝通，讓企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)與教學，聘請企業(yè)一線工程師和技術工作者來校任教借此加強實踐方面的師資力量，提高學生學習積極性和專業(yè)動手能力。鼓勵學生進行網(wǎng)上接單，利用寒暑假到平面設計公司當學徒，從中提實踐能力。

筆者從事 Photoshop 教學多年，一直在探索怎樣才能上好這門課，怎樣才能教好學生，怎樣才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生更好地適應工作崗位的需要。以上只是一些粗淺的探索。