淺談高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀

何娟

【摘 要】公共藝術(shù)教育是普通高等學校實施美育的主要途徑，是高等學校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)。自1988年國家教育部制定《在普通高等學校中普及藝術(shù)教育的意見》到《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（教育部令第13號）和《全國普通高校公共藝術(shù)課程指導方案》的下發(fā)，在各級部門和一線教師的共同努力下，高校公共藝術(shù)教育在機構(gòu)建設(shè)、課程設(shè)置、師資配備等方面均取得了一系列顯著的成績，但仍存在了一些問題。本文將通過對高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀的分析，希望找到行之有效的解決辦法，探索合理的公共藝術(shù)教育新模式。

【關(guān)鍵詞】高等學校；公共藝術(shù)教育；現(xiàn)狀

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）31-0168-01

一、公共藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀

公共藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才而設(shè)立的高等教育重要內(nèi)容，是實施美育的主要途徑。近年來，在國家教育部的有關(guān)方針政策指導下，高校公共教育引起了全國各地的普遍關(guān)注。但是發(fā)展不平衡，在“質(zhì)量”上還存在很多問題。

（一）地域差異導致觀念不同

自2000年以來，全國各省都先后進行了公共藝術(shù)教育普查活動，以河南為例，河南省共組織開展了四輪“普通高校公共藝術(shù)教育督導評估”工作，對我省高校在新的經(jīng)濟、社會、教育發(fā)展形勢下，公共藝術(shù)教育改革、發(fā)展、創(chuàng)新進行了全面的了解。通過對比檢查結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)：藝術(shù)教育評估優(yōu)秀格次的院校大都是處在經(jīng)濟文化相對發(fā)達的地市。正所謂經(jīng)濟是基礎(chǔ)，文化是上層建筑。經(jīng)濟發(fā)達的城市，文化交流相對豐富，校園文化藝術(shù)氛圍濃郁。所在城市能夠提供較多的文化資源和交流機會。而處在經(jīng)濟文化相對不夠發(fā)達的小城市不能充分占有豐富的文化市場，在觀念上不夠重視，勢必影響高校公共藝術(shù)教育的發(fā)展。

（二）領(lǐng)導重視不夠?qū)е聨熧Y良莠不齊

在公共藝術(shù)評估座談會上，所有的高校在匯報中都提到：因為本校領(lǐng)導的高度重視，所以在公共藝術(shù)教育活動中取得了很大的成績。這句話絕不是簡單的空話、套話。正因為有了領(lǐng)導的支持，才會在師資配備、教學條件等各個方面加以資金投入，挑選優(yōu)秀的教師，確保公共藝術(shù)教育的順利開展。領(lǐng)導的重視程度也直接影響到教師的事業(yè)心和責任心。有的藝術(shù)教師在晉職稱時指導學生藝術(shù)實踐獲獎得不到相應的獎勵和承認。有的藝術(shù)教師得不到領(lǐng)導和同行們的認可，大家普遍認為：藝術(shù)課程就像是副課，這勢必會打擊教師的工作積極性。還有的院校教師結(jié)構(gòu)不合理，青年教師居多，缺乏豐富的教學經(jīng)驗，師資力量薄弱。特別是藝術(shù)學科帶頭人和高層次人才隊伍更有待于加強。

（三）機構(gòu)不夠健全 課程體系亟待完善

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，70%的高校沒有設(shè)立公共藝術(shù)教研室，還有的高校，公共藝術(shù)教育部形同虛設(shè)，只是空設(shè)一個部門而沒有真正的任課教師和管理人員，從中央下達到地方的藝術(shù)教育政策方針得不到有效的貫徹和實施。

2008年，國家教育部出臺的《課程方案》中，明確要求，高校學生在校學習期間，至少要選修1門藝術(shù)課程并通過考核才能順利畢業(yè)。對于實行學分制管理的高校，每個學生通過藝術(shù)課程的學習，至少要取得2個學分才能畢業(yè)。同時，教育部還對高校需要開設(shè)的課程有明確規(guī)定。涉及到民族民間音樂、美術(shù)、戲曲、書法、影視、DV制作等多個領(lǐng)域。學生可根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇課程。

有的高校嚴格按照國家規(guī)定，開設(shè)了許多形式多樣，特色鮮明的藝術(shù)課程供學什么選擇，而有的高校，藝術(shù)課幾乎等同于唱歌課或者聽歌課。老師們上課根本不做講解，只是通過多媒體給學生們放音樂或流行歌曲敷衍了事?？上攵?，這樣的課堂，這樣的課程設(shè)置又怎能達到藝術(shù)教育的宗旨和目的？

二、結(jié)語

高校公共藝術(shù)教育是一個龐大的工程體系，重視和加強普通高校的藝術(shù)教育，是時代對我們的要求，是加強校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的一個重要方面，也是加強素質(zhì)教育、加強美育的突破口。我們應從育人興邦的高度開對待學校的藝術(shù)教育，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，為校園文化建設(shè)注入活力，使審美功能和教育功能達到了和諧統(tǒng)一。

參考文獻：

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