激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高課堂效率

劉玉龍

摘 要：要想提高學(xué)生參與課堂的積極性，就需要我們從學(xué)生的心理層面入手，認(rèn)真分析，找到理想的應(yīng)對(duì)之策。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以說(shuō)是一條經(jīng)濟(jì)而又快捷的路子。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂效率；學(xué)習(xí)興趣

時(shí)下，強(qiáng)身健體的觀念已經(jīng)深入人心。自然地，作為與這一方面有緊密聯(lián)系的體育與健康學(xué)科，也就空前受到了人們的重視。但是，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于心理等方面的因素，他們對(duì)體育課還不是很重視。為彌補(bǔ)學(xué)生這種認(rèn)識(shí)上的不足，我們應(yīng)該采取有效的辦法，促使他們積極參加體育鍛煉，提高他們的身心素質(zhì)。而要達(dá)成這些目標(biāo)，筆者認(rèn)為，我們激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣，就顯得非常關(guān)鍵和迫切。

一、目標(biāo)適宜，因人而異

如同其他學(xué)科一樣，體育課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也需要掌握相關(guān)知識(shí)，尤其要掌握相關(guān)的技能。所以，我們體育教師一定要對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于曾經(jīng)教學(xué)中的那些“放羊式”的做法，我們一定要加以杜絕。為此，教師首先要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并且能夠以認(rèn)真態(tài)度去對(duì)待課堂教學(xué)。要做到這一點(diǎn)，教師就要認(rèn)真的將備課環(huán)節(jié)給做好。特別是，每一節(jié)課要求學(xué)生怎樣去學(xué)，學(xué)到什么程度，自己如何去教，如何才能讓學(xué)生學(xué)得有滋有味……所有這些，我們都要盡力做好全面的分析和全盤(pán)的規(guī)劃，力爭(zhēng)做到心中明晰。

下面，筆者重點(diǎn)談一談在備課環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面需要加以重視的一些注意事項(xiàng)。這里，筆者著重強(qiáng)調(diào)的是，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)目標(biāo)確定的時(shí)候，一定要盡可能合適。之所以如此，這主要是由學(xué)生的個(gè)體性不同所決定的。特別是對(duì)于一些女生而言，對(duì)于一些動(dòng)作她們是非常害怕的，所以讓她們?nèi)ネ瓿蛇@些動(dòng)作，很多時(shí)候，她們內(nèi)心是非常抵觸的。所以，我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)，一定要考慮到這一層面。這就要求我們，既不能把目標(biāo)定得太高，也不能太低，更不能搞一刀切，盡量做到因人而異，男女有別。這樣，學(xué)生才能在不斷努力和反復(fù)的嘗試中，變得有耐心、有信心，并最終享受這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、方法得當(dāng)，寓教于樂(lè)

很多時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容是一定的。但課堂教學(xué)中，如何去將一定的知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，這就很有講究。同樣的內(nèi)容，為什么有的教師上得精彩紛呈，學(xué)生被教師調(diào)動(dòng)的激情十足，而有的教師卻把課上成了催眠課，讓學(xué)生無(wú)精打采？筆者認(rèn)為，這里面除了教師客觀上存在的差異以及對(duì)一些問(wèn)題估計(jì)不足帶來(lái)的影響之外，主要原因還是教學(xué)方法的選擇上出了狀況，存在問(wèn)題。為此，我們要對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行仔細(xì)的分析，在認(rèn)真研讀教材的相關(guān)內(nèi)容之后，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

那么，什么樣的方法才是好方法呢？說(shuō)實(shí)話，這樣的問(wèn)題不好回答，沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案。當(dāng)然了，這樣的問(wèn)題不好回答，但并不等于我們沒(méi)有章法可循。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)中，如果教師能夠根據(jù)學(xué)校條件，適當(dāng)介入多媒體手段，就能夠讓室內(nèi)課的課堂教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，雖然這些課堂中多是一些枯燥的理論層面的知識(shí)。比如，“體育基礎(chǔ)常識(shí)：小學(xué)生心理衛(wèi)生與健康”這一課，就非常適合通過(guò)多媒體手段，引入一些生活中活生生的實(shí)例來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)一些可心的畫(huà)面來(lái)吸引學(xué)生的眼球，給他們視覺(jué)帶來(lái)美的享受。而對(duì)于大多數(shù)的室外課，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生所喜歡的游戲活動(dòng)。這就可以做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

三、營(yíng)造氛圍，減輕壓力

在小學(xué)階段所設(shè)的各學(xué)科中，體育課算是最貼近學(xué)生日常生活的一門(mén)學(xué)科。但是很多時(shí)候，我們將課堂教學(xué)與生活割裂開(kāi)來(lái)，這就在無(wú)形之中，在很大程度上限制住了學(xué)生的天性。課堂教學(xué)需要給學(xué)生提出要求，但是我們不能對(duì)他們限制太多太緊。這樣會(huì)讓他們不自在，甚至產(chǎn)生某種緊張對(duì)立的情緒。倘若如此，那就事與愿違了。所以說(shuō)，體育課堂教學(xué)中，我們要努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。這樣做很重要，它可以有效地緩解學(xué)生的緊張心理，有效地減輕他們的心理壓力，從而讓他們避免產(chǎn)生退縮的現(xiàn)象。

教學(xué)五年級(jí)第七課“綜合評(píng)價(jià)”——技巧：肩肘倒立”這一內(nèi)容，考慮到每位學(xué)生起始水平客觀上存在的差異，教學(xué)中，筆者采取了“區(qū)別對(duì)待”的做法。這就很好地解決了很多學(xué)生在心理上有所顧慮這一問(wèn)題。學(xué)生最終技能達(dá)到的水平是我們追求的目標(biāo)，但除此之外，筆者更傾向于看他們?cè)趨⑴c活動(dòng)之中的投入程度。比方說(shuō)，某某同學(xué)動(dòng)作做得非常差，但這位同學(xué)虛心好問(wèn)，練習(xí)很努力很刻苦，不斷取得進(jìn)步，更為難得的是，這位同學(xué)還樂(lè)于幫助同學(xué)，同樣，我們教師應(yīng)該充分肯定他的這些表現(xiàn)。這樣的處理，就能讓這樣的學(xué)生切實(shí)感受到自己受尊重，自然他們就會(huì)以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中。

當(dāng)然，對(duì)于小學(xué)生而言，要想讓他們?cè)谡n堂上有令人滿意的表現(xiàn)，還需要我們做好必要的評(píng)價(jià)工作。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們要做到“引導(dǎo)”與“激勵(lì)”相結(jié)合。這里，筆者強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，方式要多樣，不能單一。尤其是，給學(xué)生定等級(jí)的時(shí)候，應(yīng)對(duì)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，力爭(zhēng)做到客觀、公正。這樣做的目的就是讓每一個(gè)學(xué)生都能得到肯定。而這就能很好地保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，對(duì)于小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)而言，要想提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，讓他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。為此，我們要重視對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

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