辯證運(yùn)用水桶理論補(bǔ)齊美育“短板”

張輝煌

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出：“美育是教育方針的重要組成部分，也是德智體美‘四育中的短板。”基于此，我們立足感德茶鄉(xiāng)實(shí)際，利用“短板和長(zhǎng)板”水桶效應(yīng)，開(kāi)發(fā)本土資源美育因素，補(bǔ)齊美育“短板”，以美養(yǎng)德，以美化人，讓美育基因凸顯辦學(xué)特色。

一、利用“長(zhǎng)板”優(yōu)勢(shì)，做優(yōu)美育因素

1. 走進(jìn)“大自然”，鑒賞茶鄉(xiāng)美。中國(guó)茶葉第一鎮(zhèn)——安溪縣感德鎮(zhèn)，地域廣闊，境內(nèi)資源豐富，有著優(yōu)質(zhì)的文化資源，優(yōu)美的教育環(huán)境，用好它，是感德基礎(chǔ)教育的一塊“長(zhǎng)板”，也是一本活教材。課余，我們引領(lǐng)孩子們走進(jìn)茶園，去發(fā)現(xiàn)，去鑒賞……回到課堂，那一份美麗的純真躍然于紙上。2016年4月19日，安溪縣首批小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研基地校（感德中心學(xué)校）重要成員之一陳輝都老師執(zhí)教《家鄉(xiāng)美》，把鄉(xiāng)土特色資源與習(xí)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，得到了與會(huì)教師的一致贊譽(yù)。

2. 親近民俗風(fēng)情，播撒“感恩尚德”文化種子。教育和文化是相通的，只有擁有良好的文化氛圍，青少年學(xué)生才能從中得到良好的教育和文化藝術(shù)的熏陶。生活在茶鄉(xiāng)的孩子，對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民俗更是耳熟能詳?！懊G林中三五家，短墻半露小桃花?？托旭R上多春日，特扣柴門覓一茶?！笔悄纤螑?ài)國(guó)詩(shī)人謝枋得所著，為感恩其所作的貢獻(xiàn)，當(dāng)?shù)孛癖妼⑺鸱顬椤安柰豕?，興建茶王公祠，民俗活動(dòng)被世代傳承至今；走進(jìn)那萬(wàn)民敬仰的醫(yī)神“保生大帝”的玉湖殿，那一份慈悲濟(jì)世的精神，耳濡目染……在開(kāi)發(fā)校本課程中，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生被“感恩尚德”古老淳樸文化所熏陶感染。這不僅激發(fā)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)情感，也給他們播下“感恩尚德”文化種子，為學(xué)校開(kāi)展美育工作，保駕護(hù)航。

3. 體驗(yàn)傳統(tǒng)制茶工藝，賞析神奇美麗。走進(jìn)茶農(nóng)家、貼近茶農(nóng)，認(rèn)識(shí)茶樹、茶葉、制作工具、制作工序，讓學(xué)生感受茶葉經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的巨大變化，感受家鄉(xiāng)人們吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)現(xiàn)代山水茶鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的思想感情。2017年3月，感德中心小學(xué)“心茗”文學(xué)社小作家等一行50人開(kāi)展采風(fēng)活動(dòng)，走訪了制茶大師陳兩固工作室，親眼目睹每一道制茶工序。陳大師的嫻熟工藝，在孩子們心中留下深刻神奇與美麗的痕跡。

二、克服“短板”劣勢(shì)，完善“長(zhǎng)板”自我

1. 以校園文化布置為載體，努力營(yíng)造以美育人氛圍。伴隨著“中國(guó)茶葉第一鎮(zhèn)”的名片效應(yīng)，五湖四海賓朋云聚感德。我們敏銳地捕捉到這一信息，它將為感德教育工作注入新的內(nèi)容，提出更高的要求。于是，我們?cè)忈尅案械隆倍謨?nèi)涵，結(jié)合鎮(zhèn)情、校情、學(xué)情、社情，把美術(shù)教學(xué)特色拓展為美育辦學(xué)特色，確立了“以美修身、以美啟智、以美怡情、以美健體”的“以美育人”教育理念，合理規(guī)劃布局校園文化。如中心小學(xué)的“感恩尚德茶韻書香”壁畫和樓梯、走廊文化，成為校園一道靚麗的風(fēng)景線，令參觀者無(wú)不駐足贊嘆。尤其是所創(chuàng)建的茶葉大觀園，“茶”字形園圃內(nèi)種有安溪四大名茶并“立牌”，是學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)基地。如今，我校努力營(yíng)造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環(huán)境，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過(guò)校園文化建設(shè)浸潤(rùn)學(xué)生心田。

2. 以開(kāi)展傳統(tǒng)文化藝術(shù)活動(dòng)為平臺(tái)，創(chuàng)建“一校一品”風(fēng)格。用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)根來(lái)牽引、塑造青少年的精神世界。這是學(xué)校教育“立德樹人”的“根”。我校鼓勵(lì)下轄小學(xué)開(kāi)發(fā)具有民族、地域特色的地方藝術(shù)課程，形成“一校一品”“一校多品”的藝術(shù)教育特色。以教學(xué)開(kāi)放日為契機(jī)，開(kāi)展主題文化藝術(shù)活動(dòng)，引領(lǐng)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校共同傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如：霞云小學(xué)舉行書法比賽，五甲、歧陽(yáng)、霞春等小學(xué)開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典名句（詩(shī)）”誦讀比賽活動(dòng)，槐植小學(xué)舉辦“感恩尚德傳承茶禮”等比賽。其中，中心小學(xué)少兒茶藝隊(duì)得到安溪縣電視臺(tái)《茶人茶事》欄目專題訪播，福德小學(xué)的“開(kāi)放日”現(xiàn)場(chǎng)國(guó)畫展示也得到安溪縣電視臺(tái)專題采訪報(bào)道。

3. 以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為途徑，提升美育教師素養(yǎng)。為了穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰彼囆g(shù)教育辦學(xué)特色，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校通過(guò)“雙引雙培”“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、自我學(xué)習(xí)提高、論壇研討交流等多種形式，提升美育教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。去年秋季，邀請(qǐng)省級(jí)教育專家開(kāi)設(shè)專題講座，并安排若干名校長(zhǎng)和教師到廣西、北京、福州等省市培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、整合“短板和長(zhǎng)板”，提質(zhì)美育教學(xué)

1. 全面開(kāi)足開(kāi)齊課程，協(xié)同“四育”全面發(fā)展。藝術(shù)教育對(duì)啟迪思想、溫潤(rùn)心靈、陶冶人生具有不可替代的作用。我校要求下轄20所小學(xué)按照省頒“課程設(shè)置”，制定相關(guān)措施，全面開(kāi)足開(kāi)齊課程，規(guī)范辦學(xué)行為，協(xié)同“四育”全面發(fā)展。2015年春季，開(kāi)展以“放歌茶鄉(xiāng)·祝福明天”為主題的“香飄感德毓千秋”的校歌和“感德之歌”“感德情·茶鄉(xiāng)美”“聞香”“感德的茶·感恩的心”的鎮(zhèn)歌演唱比賽活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)激情的演唱、角逐，茶鄉(xiāng)人的驕傲、自豪感無(wú)不洋溢于表。

2. 實(shí)施“走教”制度，補(bǔ)充美育教學(xué)力量。隨著課程改革、素質(zhì)教育的推進(jìn)，沒(méi)有足夠音體美的師資力量，大大制約了農(nóng)村美育教育的發(fā)展。我校下轄20所小學(xué)，由于師資配置不均衡，于是我們就利用僅有的音美師資，與職稱晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，采取“結(jié)對(duì)幫扶”和“走教上課”制度等方式，發(fā)揮其引領(lǐng)輻射作用，從而緩解區(qū)域間藝術(shù)教育的壓力。今年秋季，參加安溪縣六年級(jí)綜合素養(yǎng)比賽，我校吳晶晶、王妍樂(lè)、王瑢分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)占參賽人數(shù)的50%，有力地鼓舞了本校師生的積極性。

3. 優(yōu)化“三位一體”機(jī)制，形成以美育人合力。藝術(shù)教育課程是學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，課外活動(dòng)則是藝術(shù)教育課堂教學(xué)的延續(xù)，把美術(shù)教學(xué)拓展為美育辦學(xué)特色，校園文化布置是美育工作的補(bǔ)充。我校以課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化構(gòu)成“三位一體”機(jī)制，形成合力，讓學(xué)校美育工作最優(yōu)化、最大化。鼓勵(lì)下轄20所小學(xué)，在課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外開(kāi)辟美育系列第二課堂校本課程，尤其中心小學(xué)“心茗”少年宮葫蘆絲、象棋、茶藝表演、書法等系列興趣班，福德小學(xué)國(guó)畫興趣小組，歧陽(yáng)小學(xué)“小山鷹”腰鼓隊(duì)興趣班等無(wú)不凸顯辦學(xué)特色。

總之，立足感德鄉(xiāng)土特色，運(yùn)用長(zhǎng)短板辯證思維，發(fā)揮豐富文化資源的“長(zhǎng)板”，彌補(bǔ)美育“短板”；因地制宜，整合長(zhǎng)短板，形成合力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；凸顯美育辦學(xué)特色，提升美育工作水平，迎接“十三五”規(guī)劃開(kāi)局之年，讓我校以更颯爽的姿態(tài)屹立在茶鄉(xiāng)大地上，成為安溪北線基礎(chǔ)教育一顆璀璨的東方明珠……endprint