研究生會指導(dǎo)教師視角下的高校研究生會建設(shè)策略

許戈 彭靜 張聰

（重慶郵電大學(xué)自動化學(xué)院，重慶　400065）

一、高校研究生會的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著高校研究生會的不斷建設(shè)與發(fā)展，其作用及影響也日漸凸顯。研究生會在參與學(xué)校、學(xué)院相關(guān)文件制定、事務(wù)決策及工作監(jiān)督等方面都發(fā)揮著重要作用。與此同時(shí)，研究生的各項(xiàng)教育及文體活動大多也是以研究生會為主體組織開展的。為保證研究生會工作正常有序的進(jìn)行，各研究生會都配備了指導(dǎo)教師以及工作、活動的經(jīng)費(fèi)。研究生會組織在學(xué)校各學(xué)生組織中的突出地位使得學(xué)校對研究生會隊(duì)伍的建設(shè)非常重視。然而，當(dāng)前高校研究生會在建設(shè)方面仍存在著諸多問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、缺乏方向一致的思想建設(shè)。

目標(biāo)的不一致性是導(dǎo)致研究會成員思想多元化發(fā)展的根本原因。研究生會成員在加入研究生會時(shí)的動機(jī)和目標(biāo)不一致。部分研究生會成員加入研究生會的目的是可以在獎(jiǎng)學(xué)金評定上加分、學(xué)生干部有“特權(quán)”、研究生會干部聘書對將來的就業(yè)有很大幫助。這種功利主義、利己主義的思想已經(jīng)在部分研究生會成員心中“生根發(fā)芽”，并且嚴(yán)重扭曲了研究生會成員原本正確的價(jià)值取向。如果不及時(shí)加以引導(dǎo)、糾正，會在研究生會這個(gè)集體當(dāng)中產(chǎn)生極為消極的影響，阻礙研究生會隊(duì)伍的進(jìn)步與發(fā)展。

2、缺乏行之有效的制度建設(shè)。

研究生會在制度建設(shè)方面存在著諸多的問題。一方面，研究生會在其運(yùn)行過程中，沒有“量體裁衣”式的制定《研究生例會制度》、《研究生會考核制度》等相關(guān)規(guī)章制度。另一方面，“借鑒”、“抄襲”其他學(xué)院或?qū)W校的研究生會制度，造成現(xiàn)行規(guī)章制度的“水土不服”。規(guī)章制度的制定缺乏針對性、合理性以及科學(xué)性。這些問題是導(dǎo)致研究生會上下工作作風(fēng)懶散、組織紀(jì)律性差、工作態(tài)度消極等現(xiàn)象產(chǎn)生的重要因素。

3、缺乏精簡高效的部門建設(shè)。

目前，高校研究生會下屬部門種類繁多，存在著部門定位不準(zhǔn)、職能分工不清等情況。部門定位不準(zhǔn)導(dǎo)致工作任務(wù)在分配時(shí)的“張冠李戴”。職能分工不清導(dǎo)致研究生會各部門之間工作內(nèi)容有重疊的現(xiàn)象發(fā)生，以及出現(xiàn)工作任務(wù)過于繁重的部門和無事可做的部門。同時(shí)，部分研究生會下屬部門種類繁多、沒有最大化發(fā)揮研究生會成員優(yōu)勢及特長等情況，導(dǎo)致了某些工作在完成過程中消耗了過多的時(shí)間、精力和人力，完成任務(wù)的速度和質(zhì)量也欠佳。

4、缺乏提升自我的平臺建設(shè)。

通過層層選拔產(chǎn)生的研究生會成員本應(yīng)是學(xué)生群體中的佼佼者。通過一年甚至幾年的研究生會鍛煉，各個(gè)方面的能力和水平應(yīng)該有顯著的進(jìn)步與提高。然而，主觀能動性不強(qiáng)、語言表達(dá)能力弱、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識差都是目前研究生會成員綜合素質(zhì)層面反映出來的問題。究其原因，研究生會指導(dǎo)教師在開展研究生會日常工作中，只單方面強(qiáng)調(diào)了研究生會成員履行服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生的義務(wù)，卻在一定程度上忽視了對于研究生會成員素質(zhì)和能力的提升與培養(yǎng)，也很少從提升研究會成員綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，為他們搭建提升自我的平臺。

5、缺乏全面有效的指導(dǎo)。

首先，研究生會指導(dǎo)教師對研究生會工作的認(rèn)識不深刻、不到位。把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己日常工作中的“包袱”。對待此項(xiàng)工作不積極、不認(rèn)真、不思考。其次，研究生會指導(dǎo)教師一般由研究生輔導(dǎo)員老師兼任，而研究生輔導(dǎo)員的工作重心通常會放在所帶研究生身上，無法分身投入過多的時(shí)間和精力在指導(dǎo)研究生會的工作上面。最后，研究生會指導(dǎo)教師缺乏對研究生會工作的全方位把握。對研究生會的組織運(yùn)行、部門職能、工作流程等基本情況了解不深。極少主動的參與研究生會組織的各項(xiàng)活動。研究會工作長期得不到指導(dǎo)教師的關(guān)心和指導(dǎo)，自然就不能穩(wěn)步推進(jìn)、提高。研究生會成員也會因此對自身的工作失去一種認(rèn)可感和滿足感。

二、高校研究生會建設(shè)的具體策略

新的發(fā)展時(shí)代對高校研究生會建設(shè)提出了新的要求。研究生會建設(shè)與發(fā)展要認(rèn)清時(shí)代主題、把握時(shí)代脈搏、緊跟時(shí)代步伐，要大膽突破、力求創(chuàng)新。在加強(qiáng)研究生會建設(shè)方面要全方位、多層次、立體化的去分析和把握。加強(qiáng)新時(shí)代高校研究生會建設(shè)工作可以從以下幾個(gè)方面展開：

1、統(tǒng)一思想，提高研究生會成員對研究生會工作的認(rèn)同感與責(zé)任感。

思想的統(tǒng)一是研究生會開展各項(xiàng)工作的重要前提。開展研究生會工作首先必須要統(tǒng)一研究生會成員的思想，全面提高他們的認(rèn)識。否則就會失去工作上的目標(biāo)性和方向性。在研究生會招新環(huán)節(jié)，就要把好新成員入會思想上的“第一關(guān)”。在工作開展過程中，要始終注重引導(dǎo)與教育，研究生會指導(dǎo)教師可通過研究生會工作例會、主題報(bào)告會、個(gè)別成員談心談話等方式強(qiáng)調(diào)研究生會工作的目的、內(nèi)容及意義等內(nèi)容，堅(jiān)定研究生會成員“為學(xué)校服務(wù)”、“為同學(xué)服務(wù)”的信念，幫助他們明確“學(xué)生干部是什么、干什么、怎樣干”的核心問題。增強(qiáng)他們作為一名研究生會成員的光榮感和責(zé)任感。最終形成整個(gè)研究生會上下“心往一處想、勁往一處使”的良好氛圍。

2、建章立制，落實(shí)研究生會各項(xiàng)規(guī)章制度。

研究生會各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)是研究生會工作的根本保證。首先，必須結(jié)合自身的實(shí)際情況科學(xué)合理的制定研究生會的各項(xiàng)規(guī)章制度?？紤]到研究生階段科研任務(wù)較重的特殊情況，研究生會制度的建設(shè)要凸顯“人性化”，規(guī)章制度條文的制定應(yīng)有一定的彈性。制度的建設(shè)要把調(diào)動研究生會成員工作的積極性、激發(fā)研究生會成員的創(chuàng)造活力作為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。其次，研究生會規(guī)章制度中要包含研究生會成員的考核辦法和一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，獎(jiǎng)懲成績與研究生會成員的學(xué)年考核掛鉤?？己私Y(jié)果作為其能否繼續(xù)任職、組織推優(yōu)的直接依據(jù)。再次，在制定規(guī)章制度的過程中，要充分的調(diào)研，并廣泛征求意見，制定好的規(guī)章制度要進(jìn)行公示和意見反饋，務(wù)必使各項(xiàng)規(guī)章制定的制定民主化、科學(xué)化、合理化。最后，真正要把制定好的研究生會各項(xiàng)規(guī)章制度做到“落地生根”。要求研究生會所有成員人人熟知規(guī)章制度、人人服從規(guī)章制度，人人遵守規(guī)章制度。

3、簡化整合，明確研究生會部門職能與分工。

研究生會各部門的建設(shè)是研究生會運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在動力。研究生會應(yīng)明確好各部門的職能與分工，否則就會出現(xiàn)權(quán)責(zé)劃分不清、職能分工不明的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響研究生會工作的進(jìn)度和效率。對出現(xiàn)“工作內(nèi)容有重復(fù)”、“職能分工不明確”的部門應(yīng)進(jìn)行重新“定義”。對“無事可做”的部門應(yīng)進(jìn)行部門的調(diào)整。對“任務(wù)過多”的部門，應(yīng)進(jìn)行任務(wù)的細(xì)化與再分配。同時(shí)，研究生會指導(dǎo)老師及主席團(tuán)成員應(yīng)該及時(shí)全面了解研究生會各成員的優(yōu)勢及特長，有針對性的對他們進(jìn)行部門的選擇和分配，最大程度上的發(fā)揮他們的長處。只有這樣，才能使得部門和部門之間分工明確、權(quán)責(zé)清晰、配合緊密、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、提升能力，搭建研究生會成員素質(zhì)提升平臺。

研究生會成員素質(zhì)的提升是研究生會發(fā)展的決定力量。也是會影響工作任務(wù)能否完成、是否做好的關(guān)鍵因素。忽視研究生會這支隊(duì)伍素質(zhì)和能力的提升，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會喪失工作前進(jìn)的動力、失去團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有的活力。研究會指導(dǎo)教師應(yīng)該高度重視研究生會隊(duì)伍建設(shè)和成員綜合素質(zhì)的提高，多渠道的為研究生會成員搭建平臺。例如：新老研究生會干部經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會、與其他院、校學(xué)生干部聯(lián)誼、開展研究生會成員素質(zhì)拓展活動、社會志愿服務(wù)活動等，通過平臺的培養(yǎng)與鍛煉，提高研究生會成員分析問題、思考問題、解決問題的能力，著力解決研究生會成員語言表達(dá)、人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面存在的問題，全面提高研究生會成員的核心競爭力。

5、加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)研究生會工作全面提高與發(fā)展。

研究生會指導(dǎo)教師的全面有效指導(dǎo)為研究生會發(fā)展提供了智力保障。研究生會指導(dǎo)教師應(yīng)該把研究生會工作和日常的學(xué)生管理工作相結(jié)合。通過開展研究生會工作去促進(jìn)日常學(xué)生管理工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自治和自我管理。例如：把研究生會建設(shè)和班團(tuán)組織建設(shè)活動有機(jī)融合、創(chuàng)設(shè)一種研究生輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)下的研會干部和班團(tuán)干部雙線協(xié)助管理模式。同時(shí)，研究生會指導(dǎo)教師要提高對研究生會工作的思想認(rèn)識，打破以往研究生會工作費(fèi)時(shí)費(fèi)力的陳舊觀念。全面了解研究生會各項(xiàng)工作，積極參與研究生會組織的各項(xiàng)活動?？衫猛獬鰧W(xué)習(xí)、考察的機(jī)會，深入其他院校開展關(guān)于研究生會工作的交流活動，為自己工作的更好開展提供借鑒和幫助。學(xué)校或?qū)W院層面也應(yīng)該考慮減少研究生會指導(dǎo)教師的工作量，增加研究生會指導(dǎo)教師的津貼及補(bǔ)助，從而更好的調(diào)動研究生會指導(dǎo)老師參與此項(xiàng)工作的積極性和主動性。

近幾年，隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生年齡層次及個(gè)體差異性也逐步加大。面對復(fù)雜的學(xué)生工作現(xiàn)狀，研究生會的作用越來越明顯。打造符合新時(shí)代要求的新型研究生會隊(duì)伍不僅在優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍、最大化發(fā)揮學(xué)生干部作用等方面有一定的促進(jìn)作用，而且會對學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展大有裨益。研究生會指導(dǎo)教師在打造服務(wù)型、創(chuàng)新型研究生會的同時(shí)，一定要注意充分發(fā)揮研究生會成員的主觀能動性和創(chuàng)造力，增強(qiáng)研究生會隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。只有這樣，研究生會隊(duì)伍才能不斷發(fā)展、壯大，并真正成為高校思想政治教育工作者開展學(xué)生工作的中堅(jiān)力量。

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