社會轉(zhuǎn)型期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策

胡　剛

（貴州財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，貴州 貴陽 550025）

社會轉(zhuǎn)型期主要指的是我國社會從原有的傳統(tǒng)型社會逐漸向現(xiàn)代化社會、從農(nóng)業(yè)為主型社會逐漸向工業(yè)型社會、從保守型社會逐漸向開放型社會的過渡及發(fā)展，這種轉(zhuǎn)型是建立在我國特色社會主義體系下的組織性變革，其中含有組織的轉(zhuǎn)變、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、思想轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。對于高校的思想政治教育工作來說，從其實質(zhì)性意義上分析，屬于對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)性教育，這在思政教育過程中也充分得以體現(xiàn)，同時也是教師將其貫徹教學(xué)始終的基本條件。社會的發(fā)展面貌直接影響著社會意識形態(tài)，而價值觀作為社會意識的重要構(gòu)成部分，其正確方向是建立現(xiàn)實社會環(huán)境的基礎(chǔ)之上。因此，在我國社會轉(zhuǎn)型期間，大學(xué)生的思想受到環(huán)境的影響，發(fā)生了較大變化，怎樣才能有效引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀、道德觀，成為了當前高校思想政治教育工作所面臨的主要難題。

一、社會轉(zhuǎn)型期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1、個人主義嚴重

隨著社會經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展，西方國家的價值觀念及文化開始逐漸涌入國內(nèi)市場，尤其是物質(zhì)主義、享樂主義等對我國社會主義核心價值觀造成了嚴重的沖擊，在社會主義制度國家，社會、群眾、個人要始終保持一致，若彼此之間出現(xiàn)矛盾時，個人應(yīng)主動服從社會的管理。在計劃經(jīng)濟的背景中，經(jīng)濟的迅速集中，政治權(quán)利的迅速聚集，個體紛紛失去了自覺性與主動性，無論對于經(jīng)濟還是政治而言，都會對國家及社會產(chǎn)生強烈的依賴感。在我國實施市場經(jīng)濟體系后，價值觀念也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，由于市場經(jīng)濟作為自主經(jīng)濟，它所強調(diào)的價值觀念是有關(guān)于個人的利益，關(guān)注的是個人的社會地位及利益獲得，因而導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生出現(xiàn)盲目、困惑、不知所措的情況。

2、理想信仰缺失

在我國改革開放以來，西方國家的生活理念及方式、社會文化及思想觀念開始逐漸傳到我國，在與西方國家進行文化交流中，許多與我國民族信仰、價值觀念相違背的思想及文化，開始被越來越多的人所接納，并得到充分肯定，價值方向開始逐漸向過于追求利益與現(xiàn)實，注重個人物質(zhì)權(quán)益上靠攏，完全失去了應(yīng)有的理想與信仰。

3、價值標準多樣

我國發(fā)展歷史悠久，蘊藏著深厚的文化底蘊及人文精神價值，重視人倫、強調(diào)集體。而政治準則、倫理道德、社會平等、群體利益往往是人們對價值觀進行評價時的主要參照依據(jù)。在當前多元化的社會背景中，對原有價值判斷的標準造成了一定程度的影響，不再用固定的指標對其評斷，評價標準也因而呈現(xiàn)出多樣性的特點。當代價值觀的評價標準不僅含有社會主義的性質(zhì)，同時也包括資本主義性質(zhì)，計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟并存，既有西方新潮的，也有東方傳統(tǒng)的，因此，個人利益、經(jīng)濟利益、功力作用、能力原則、平等準則等成為了大部分人評判價值所依賴的標尺。

二、社會轉(zhuǎn)型期加強高校思想政治教育有效對策

1、全面提高教學(xué)團隊綜合素養(yǎng)

因高校思想政治教師在日常工作過程中的言行能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生直接影響，故高校應(yīng)加強對教師師德方面的培訓(xùn)與教育，這方面的問題是目前我國大部分高校相對比較欠缺的環(huán)節(jié)，一名優(yōu)秀的人民教師，不應(yīng)僅僅局限于傳授知識，應(yīng)努力成為育人之道的精通者。當前，高校思想政治教師所面對的一群追求個性、注重利益、主張個性的現(xiàn)代化大學(xué)生，因而就需要教師們在思想品德與政治信仰上不斷完全自我，提高自我綜合素養(yǎng)，加強專業(yè)能力，并對思想政治課程周邊相關(guān)知識有一定的了解，更新自身的知識系統(tǒng)，同時也要注重科學(xué)精神及創(chuàng)新意識的鍛煉。

高校思想政治教育工作的根本目的是為了培養(yǎng)全面健康發(fā)展的現(xiàn)代化專業(yè)人才，江澤民總書記曾在北京大學(xué)的周年慶典中向所有高校提出了全新的要求，即高校應(yīng)全面貫徹并落實科學(xué)知識學(xué)習(xí)與思想品德一致性、建立宏偉目標與積極奮斗一致性、努力實現(xiàn)自我價值與服務(wù)國家的一致性、不斷學(xué)習(xí)課本知識與加入社會實踐的一致性政策方針，為高校思想政治教育工作指明了正確的發(fā)展方向及所要實現(xiàn)的教學(xué)目標，但這不僅僅是對學(xué)校和教師提出的要求，更是建設(shè)并推動現(xiàn)代化社會主義發(fā)展對大學(xué)生們的基本要求。因此，針對當前大學(xué)生思想現(xiàn)狀，高校思政教師在提高自我綜合素養(yǎng)的同時，也要積極改革教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)及素質(zhì)教育相互結(jié)合，使其更具有針對性，同時要將道德教育與培養(yǎng)學(xué)生實踐能力相結(jié)合，尊重大學(xué)生的個性化發(fā)展，滿足他們不同需求，最大化的運用一切有利條件將教學(xué)內(nèi)容滲透到校園各角落及學(xué)生所學(xué)的各個專業(yè)中，從而實現(xiàn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

2、轉(zhuǎn)變教育理念促進工作效率

現(xiàn)代高校與社會之間的聯(lián)系逐漸頻繁，大學(xué)生的獨立性、主動性相比以往有著明顯進步，但在高校思想政治教學(xué)中，依然存在灌輸式的教學(xué)課堂，學(xué)生的主體地位沒有得到應(yīng)有的重視，嚴重忽略了學(xué)生們的自主選擇及判斷，教師注重將教材中的道德標準與言行規(guī)范要求講解給學(xué)生，符合了對課本中基礎(chǔ)性知識的詮釋，只局限于教學(xué)任務(wù)的完成，同時還將所規(guī)定的道德標準，用量化的方式對學(xué)生進行評價，這樣也只是實現(xiàn)了教學(xué)的目標，但現(xiàn)實卻造成了思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代社會需求差距越來越大，極大程度的降低了教學(xué)效果。

在道德世界中最高的表現(xiàn)就是做到自律，對于高校思想政治教育也應(yīng)努力向這一方向邁進，以引導(dǎo)式教學(xué)為主，通過環(huán)境的熏陶、氛圍的帶動在潛移默化中強化現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治教育，進一步激發(fā)大學(xué)生的積極性，調(diào)動他們根本需求，最終實現(xiàn)學(xué)生思政教育的良好態(tài)勢。大學(xué)生的思想道德需求一旦達到，便會全面促進大學(xué)生道德實踐的效果，推動社會道德向個人道德的內(nèi)化發(fā)展。只有充分激發(fā)現(xiàn)代大學(xué)生的內(nèi)心需求及積極性，組織他們主動參與思想道德辯證活動，啟發(fā)他們的理性思維，才能讓大學(xué)生對思想政治課程有深刻的了解。

3、積極搶占思想政治網(wǎng)絡(luò)陣地

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺的出現(xiàn)是繼傳統(tǒng)報紙、電臺、電視等傳媒形式后的第四大新媒體，其所產(chǎn)生的影響巨大，有效推動了社會人類文明的進步。目前，我國高校的教師與大學(xué)生占據(jù)國內(nèi)網(wǎng)民總數(shù)的一半之多，上網(wǎng)沖浪成為了現(xiàn)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中必不可少的項目，網(wǎng)絡(luò)的傳播速度對大學(xué)生們的思想、行為具有重要影響。作為新型傳播速度最快、范圍最廣的傳播工具，網(wǎng)絡(luò)平臺中包含著海量的信息，且這些信息的內(nèi)容冗雜，涉及領(lǐng)域眾多，在這其中就包含著大量西方國家的價值觀念、政治體系、國情及社會發(fā)展態(tài)勢等，這些訊息充分利用網(wǎng)絡(luò)進行大肆宣揚，對大學(xué)生的價值觀念及民族信仰產(chǎn)生了極大的威脅。除此之外，由于我國目前沒有明確的網(wǎng)絡(luò)信息管理條例，因而還會時?？吹近S色廣告彈幕或是網(wǎng)站的刷屏，致使現(xiàn)代社會道德缺失現(xiàn)象越來越嚴重，降低了大學(xué)生對自我管理及要求，讓其放任自我，做出不合乎常理、違反道德準則的行為。

因此，針對當前網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想及價值觀的影響現(xiàn)狀，高校思想政治教師必須要全面加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)工作，積極搶占思政網(wǎng)絡(luò)陣地，正面引導(dǎo)學(xué)生，加大正向教育力度。運用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，進行正確思想、形象信息的宣傳，影響大學(xué)生日常言行，糾正他們的錯誤觀念，讓他們意識到道德行為準則規(guī)范。此外還應(yīng)運用微信、QQ以及微博與學(xué)生進行及時有效的溝通，教師可以建立班級交流群，主動融入到學(xué)生當中，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，了解他們內(nèi)心的真實需求，掌握現(xiàn)代大學(xué)生的性格特點，通過班級群經(jīng)常以朋友的身份與學(xué)生進行溝通，在無形中逐漸滲透思想政治教育，拉近師生之間距離，獲得學(xué)生更多信任，從而更加準確的了解他們的真實想法，以便教師能夠及時采取有效措施，對思想處在邊緣化的學(xué)生加以正確引導(dǎo)，進而促進大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

結(jié)語

在當前我國社會轉(zhuǎn)型的重要時期，高校思想政治教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，教學(xué)工作變得更加困難與艱巨。因而，也就需要高校思想政治教師應(yīng)充分意識到社會轉(zhuǎn)型為自身工作帶來的有影響，對學(xué)生正確引導(dǎo)，采取有效措施幫助他們自動屏蔽社會不良信息。教師應(yīng)在完善自我、提升自我的過程中，對思想政治教育工作不斷探索，找尋到更加符合社會轉(zhuǎn)型期需求的教學(xué)體系，從而開拓思政教學(xué)工作新格局，提高教學(xué)的實效性，促進現(xiàn)代大學(xué)生健康全面發(fā)展。

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