二十世紀(jì)50年代《人民日報(bào)》推廣普通話運(yùn)動(dòng)的輿論動(dòng)員研究

翟 程

（蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院，甘肅 蘭州 730020）

晚清以來，許多知識分子與歷屆政府都嘗試對漢語進(jìn)行過口語發(fā)音上的統(tǒng)一，例如清末以盧贛章為代表的“切音字運(yùn)動(dòng)”，吳汝綸借鑒日本經(jīng)驗(yàn)提出了“國語”的名稱，1916年北京教育界人士掀起了“國語運(yùn)動(dòng)”，至1918年北洋政府公布了“注音字母”，其后推廣注音字母與國語羅馬字運(yùn)動(dòng)交織發(fā)展。

1949年新中國建立，語言文字政策也隨之進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。從20世紀(jì)50年代中期開始，推廣普通話成為一項(xiàng)著名的文化政策，包含在文字改革的工作之中。此時(shí)期《人民日報(bào)》所載的報(bào)道中，對推廣普通話進(jìn)行了大量的輿論推動(dòng)與動(dòng)員宣傳。

一、輿論討論

在1949年新中國成立之時(shí)，有關(guān)文字改革的問題便已出現(xiàn)在《人民日報(bào)》上，時(shí)人對于這項(xiàng)工作的討論還剛剛興起。蘇聯(lián)專家Boxan認(rèn)為“拿北京話做共通語的基礎(chǔ)是可以，但必須參考‘北拉’①，加以適當(dāng)?shù)男薷暮驼怼！崩桢\熙在中國文字改革協(xié)會成立時(shí)的講話中提到，各民族若想迅速地溝通就要把各民族的語言文字一律都“拉丁化”。

對于普通話的定位，在輿論中各界人士基本上將之作為漢民族的共同語，視之為漢民族高度統(tǒng)一的象征，推廣普通話的過程也是漢語規(guī)范化中的重要環(huán)節(jié)。語言學(xué)家王力認(rèn)為需要在統(tǒng)一的書面語言的基礎(chǔ)上建立統(tǒng)一的有聲語言（口頭語言），還要認(rèn)識到語言的統(tǒng)一對祖國建設(shè)事業(yè)的巨大作用。

吳玉章在1955年全國文字改革會議的報(bào)告中認(rèn)為近幾百年來漢族人民要求的統(tǒng)一的民族共同語正逐步接近完成。老舍認(rèn)為語言越一致，我們自己就團(tuán)結(jié)得越好。張奚若談到漢民族占我國人口的百分之九十以上，漢語是漢民族的語言，首先需要有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范。1955年10月26日第一版的社論中提到“一方面漢語的方言紛歧，地區(qū)的差別性很大，另一方面漢民族已經(jīng)逐漸形成一種民族共同語。這種漢民族共同語，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話”，為了加強(qiáng)漢民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的統(tǒng)一，進(jìn)行社會主義的建設(shè)，發(fā)揮語言在社會生活中的交際作用，有效地發(fā)展民族間和國際間的聯(lián)系、團(tuán)結(jié)工作，都必須使?jié)h民族共同語的規(guī)范明確，并且推廣到全民族的范圍。

普通話在宣傳之中，具有了漢民族共同語的地位，時(shí)人大都認(rèn)為這種共同語，可以解決漢語方言復(fù)雜紛岐的局面，使得人與人的交際獲得便利，同時(shí)彰顯新政權(quán)下漢民族乃至國家的高度統(tǒng)一。

如何確定標(biāo)準(zhǔn)音的問題，葉圣陶認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)音不能憑空制造，也不能用各種方言拼湊，必須采用整套的語音，“全國人民心心向往北京，提起天安門，提起毛主席，誰的眼前都發(fā)亮，北京從來沒有象現(xiàn)在這樣吸引全國人民的心”。呂叔湘認(rèn)為“北京從元、明、清以來一直是國都，一直是一個(gè)政治文化中心，長時(shí)期以來，北京語音在北方話里有它的代表性，而在今天，北京在全國政治生活和文化生活中更有了重要的地位?！敝醒朊褡鍖W(xué)院少數(shù)民族的學(xué)生們說：“打開收音機(jī)一聽到這種聲音，就會想到北京，就會想到毛主席。”由于新政權(quán)下北京重新作為首都所具有的象征性意義，故選擇北京語音既是從語言習(xí)慣上對明清以來“官話”的繼承發(fā)展，也是政治合法性權(quán)力的某種隱性展現(xiàn)。

推廣普通話屬于建國后文字改革工作中的一部分，也因此被賦予了此項(xiàng)工作的目標(biāo)。郭沫若曾提到為了實(shí)現(xiàn)文字的拼音化，就要建立發(fā)音比較統(tǒng)一的民族共同語，“民族語音的統(tǒng)一是有利于社會主義建設(shè)事業(yè)的，更要為中國文字的根本改革鋪平道路。”前文所提1955年的社論也提出“必須使這種普通話推廣到全國各地，普遍使用”，“中國文字才能順利地走上拼音化的道路?！眳怯裾抡J(rèn)為“大力推廣普通話事實(shí)上也就是減少文字根本改革的障礙，為文字拼音化作準(zhǔn)備?！标悵欭S也提到我國文字必須在一定條件下，走世界文字共同的拼音方向，與推廣普通話統(tǒng)一漢民族的語言，為文字根本改革鋪平道路，都是確定不移的。從這些言論中可以看到，推廣普通話是整個(gè)文字改革目標(biāo)的中間環(huán)節(jié)，在實(shí)現(xiàn)文字拼音化之前，通過統(tǒng)一規(guī)范口語來促進(jìn)這項(xiàng)工作。但是對于漢字是否適合真正適合拼音化，時(shí)人的考慮則并不審慎，只是從所謂世界潮流推導(dǎo)而來。

自1953年開始的社會主義改造與建設(shè)，是中國社會發(fā)展走向的重大轉(zhuǎn)變，而普通話的推廣也被置于這種宏大的社會氛圍之下。王力曾提到對統(tǒng)一語言的要求在社會主義建設(shè)過程中是空前迫切的，而高校畢業(yè)生、工人、農(nóng)民、士兵等各類社會人員的大規(guī)模流動(dòng)與交流也是需要普通話的。全國文字改革會議決議中認(rèn)為大力推廣普通話“是適合全國人民的迫切要求和我國社會主義建設(shè)的需要的?！雹趶堔扇粽J(rèn)為“為了適應(yīng)全國人民的要求，加強(qiáng)全國人民的團(tuán)結(jié)，提高全國人民的文化，為了適應(yīng)社會主義建設(shè)的要求，保證第一個(gè)五年計(jì)劃和以后經(jīng)濟(jì)建設(shè)計(jì)劃的完成，應(yīng)該大力推廣普通話的教學(xué)和擴(kuò)大它的傳播，這是一個(gè)嚴(yán)肅的政治任務(wù)?！焙嶂J(rèn)為推廣普通話“是加強(qiáng)漢民族政治、經(jīng)濟(jì)、國防、文化的統(tǒng)一和發(fā)展的重要措施，是適應(yīng)全國人民要求和我國社會主義建設(shè)需要的迫切的政治任務(wù)?！痹谶@里文字改革已經(jīng)不再屬于單純的語言文字領(lǐng)域，而被提高到一項(xiàng)政治任務(wù)，其完成與否將直接關(guān)系著社會主義建設(shè)的成就高低，已經(jīng)籠罩在宏大的政治語境之下。

除此之外，由于建國后各地黨政干部的流動(dòng)與安排日益增多與錯(cuò)雜，推廣普通話也被視為拉近干群關(guān)系、外來干部與本地干部關(guān)系的一項(xiàng)重要措施。人民日報(bào)轉(zhuǎn)載的一篇社論提出“語言的相互溝通，將會大大地幫助外地干部同本地干部、一切干部同廣大群眾在工作上思想上感情上更好地打成一片?！雹?/p>

二、動(dòng)員推廣

這一時(shí)期的《人民日報(bào)》中除大量營造了為何推廣普通話的輿論外，也通過各種活動(dòng)宣傳來進(jìn)行動(dòng)員推廣。全國文字改革會議通過的決議中包括“4、建議中華人民共和國教育部首先對全國各地小學(xué)、中學(xué)、各級師范學(xué)校分別作出指示，大力推廣以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話；并且指定各地教育行政部門有計(jì)劃地分批調(diào)訓(xùn)各級學(xué)校語文教師學(xué)習(xí)普通話。關(guān)于部隊(duì)推行普通話辦法，建議由中國人民解放軍總政治部決定；5、建議在全國各省市設(shè)立推廣普通話的工作委員會，組織社會力量，特別是廣播電臺和文化館站，大力提倡學(xué)習(xí)和使用普通話；6、建議中國科學(xué)院和各有關(guān)高等學(xué)校合作，進(jìn)行全國方言調(diào)查，編寫普通話的教材和參考書，以便利各方言區(qū)人民學(xué)習(xí)普通話?！雹茉谄浜笠欢螘r(shí)期內(nèi)《人民日報(bào)》有關(guān)推廣普通話運(yùn)動(dòng)的動(dòng)員宣傳，大體上是圍繞著這幾點(diǎn)的。

第一，教育領(lǐng)域內(nèi)的動(dòng)員。全國文字改革會議結(jié)束后，教育部便舉行座談會，對會議決議中提出的意見進(jìn)行研究,之后其發(fā)出指示“要求各省、市教育廳、局將推廣普通話列入工作計(jì)劃之內(nèi)，并且著重進(jìn)行訓(xùn)練師資和編輯教材等工作。”⑤盧正義要求“學(xué)校教師不但要教學(xué)生用簡體字，說普通話，不但要通過改進(jìn)語文教學(xué)來促進(jìn)文字改革和實(shí)現(xiàn)漢語規(guī)范化，而且應(yīng)該積極地參加關(guān)于推行簡化漢字和推廣普通話的社會宣傳工作?！比珖鞯胤絼t通過組織大量的普通話訓(xùn)練班來培訓(xùn)師資，這類普通話訓(xùn)練班“除選聘了許多能說普通話、并對注音字母和普通話有研究的大、中、小學(xué)教師擔(dān)任教學(xué)外，大多數(shù)訓(xùn)練班還設(shè)有輔導(dǎo)員?！比缃K、浙江、廣東、河南、甘肅等省都舉辦了普通話講師訓(xùn)練班和中等學(xué)校教師語音訓(xùn)練班，上海市還舉辦了幼兒園教養(yǎng)員普通話訓(xùn)練班，云南省舉辦的普通話訓(xùn)練班中有少數(shù)民族教師參加，中國人民大學(xué)也舉辦了普通話訓(xùn)練班，曉莊師范學(xué)院向江蘇省師范學(xué)校發(fā)起的社會主義競賽中提出保證教師到“1958年85%的人學(xué)會（基本正確）普通話”。

第二，文化領(lǐng)域內(nèi)的動(dòng)員。老舍呼吁作家們不要怕普通話的限制，盡力發(fā)掘普通話的寶藏。夏衍認(rèn)為在大力推廣普通話的工作中，文藝工作者的責(zé)任是特別重大的。田漢認(rèn)為“推廣普通話，并不要求都說地道的北京話，但是對于話劇當(dāng)然要求得嚴(yán)格一些?！睂O謙認(rèn)為“電影演員必須學(xué)會說普通話，而且要說得純正，說得標(biāo)準(zhǔn)?！庇械淖x者來信提到“做為語言的直接表達(dá)者的演員同志，更應(yīng)當(dāng)成為推廣普通話的先鋒！”一位鋼鐵工人來信認(rèn)為“作為語言藝術(shù)的文藝作品，更應(yīng)該引導(dǎo)和教育群眾學(xué)講普通話了?！币晃蛔x者在閱讀梁斌所寫的《紅旗譜》后來信認(rèn)為“作家同志寫東西，最好用普通話，這樣既可在推廣普通話運(yùn)動(dòng)中，助一臂不小之力，也可以在文學(xué)普及工作上，起到一定作用?！?/p>

第三，群眾組織的動(dòng)員，如共青團(tuán)、少先隊(duì)、工會等。胡耀邦在共青團(tuán)中央會議上提出要“提倡全國專職干部、掃除文盲的教員、農(nóng)村中的知識分子以及廣大青年逐步地學(xué)習(xí)和推廣普通話。”共青團(tuán)中央在有關(guān)掃除文盲的決定中提出“凡是有條件教學(xué)注音字母的地方，首先教學(xué)注音字母，以便幫助識字，幫助查字典，幫助聽普通話”，“利用聽廣播來提倡學(xué)習(xí)普通話。”⑥此外共青團(tuán)中央還動(dòng)員少先隊(duì)“要想各種辦法來幫助大家學(xué)講普通話，開展學(xué)講普通話的活動(dòng)，如聽廣播、演戲、朗誦詩歌、舉辦演講比賽等；掀起一個(gè)學(xué)講普通話的熱潮?！睆V泛開展種植、除四害講衛(wèi)生、講普通話，以及支援工農(nóng)業(yè)大躍進(jìn)的生產(chǎn)勞動(dòng)和公益活動(dòng)。四省共青團(tuán)觀摩會議的公報(bào)中，團(tuán)中央提出“我們一百個(gè)縣的共青團(tuán)專職干部決心在兩年內(nèi)首先學(xué)會講普通話；要求我們各縣的在校學(xué)生和少先隊(duì)員，要求贛、湘、閩各縣50%以上和廣東各縣30%以上的共青團(tuán)員，在三年內(nèi)基本上學(xué)會講普通話?！雹咴诠睬鄨F(tuán)的號召下，少年兒童被迅速動(dòng)員起來，天津市的少年兒童表示“在今年六一節(jié)前，作到每個(gè)少年兒童都會講普通話，并且想辦法幫助長輩們學(xué)普通話?！睆V州市的少年兒童在少先隊(duì)組織的各類活動(dòng)中學(xué)講普通話并向群眾推廣。吳玉章希望先進(jìn)生產(chǎn)者和工作者“要學(xué)習(xí)普通話，學(xué)習(xí)拼音字母，并且在群眾中大力推廣普通話，普及拼音知識?！逼浜笏衷谌珖逃虾粲酢肮€應(yīng)積極參加推廣普通話和進(jìn)行業(yè)余教育的工作”。

解放軍總政治部也下達(dá)通知，“為此必須加強(qiáng)教員，特別是語文教員的普通話訓(xùn)練”，“部隊(duì)的有線廣播、俱樂部、青年團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)把推廣普通話作為一項(xiàng)政治任務(wù)。使全軍逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)普通話、使用普通話和傳播普通話的習(xí)慣和風(fēng)氣?！雹嘣诳傉尾恐贫ǖ挠嘘P(guān)支援農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案中，要求軍隊(duì)進(jìn)行掃盲工作的同時(shí)，教會所有復(fù)員軍人說漢語普通話，甚至在駐朝鮮的中國人民志愿軍中也計(jì)劃推廣普通話。

在教育行政部門的組織下，各地同時(shí)又進(jìn)行了方言普查工作。如云南大學(xué)中文系對云南省部分地方進(jìn)行了方言普查，廣東省方言普查工作吸收了華南師范學(xué)院和中山大學(xué)的一部分教師參與，并計(jì)劃編寫廣東各地區(qū)的普通話學(xué)習(xí)手冊。1958年陜西省由西北大學(xué)、西安師范學(xué)院和教育廳等組織的方言普查工作隊(duì)已完成83%的方言普查工作。中華書局在此期間還推出了“方言和普通話叢刊”。1956年2月12日的社論中提出“各省教育廳應(yīng)該在1956年內(nèi)，根據(jù)本省方言的特點(diǎn)，編出指導(dǎo)本省人學(xué)習(xí)普通話的小冊子?！?/p>

此時(shí)期內(nèi)最重要的活動(dòng)是1958年7月和1959年8月由中央推廣普通話委員會和教育部聯(lián)合舉辦的兩屆全國普通話成績觀摩會。在北京召開的第一屆觀摩會進(jìn)行了四天半的觀摩表演和工作經(jīng)驗(yàn)介紹，來自二十五個(gè)省市自治區(qū)的一百三十八名代表，表演了將近一百四十個(gè)節(jié)目。這些代表還受到了周恩來與陳毅的接見，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步推廣普通話。在上海召開的第二屆觀摩會有來自全國各省市自治區(qū)的學(xué)校教師、學(xué)生和工農(nóng)代表一百八十四人，舉行了十二天。

除此之外，教育部門還動(dòng)員了廣播、電影等宣傳力量，教育部和中央人民廣播電臺合辦了“普通話語音教學(xué)講座”。上海科學(xué)教育電影制片廠也編制了一部推廣普通話的科學(xué)普及影片。

三、《人民日報(bào)》推普運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

在如此大范圍的推廣過程中，普通話作為漢民族共同語，逐漸在各地的民眾生活中使用起來。在此時(shí)期福建省大田縣、安徽省歙縣岔口鄉(xiāng)及黑龍江省拜泉、通河兩縣是作為推普工作的成功經(jīng)驗(yàn)被報(bào)道的。從二十世紀(jì)50年代《人民日報(bào)》對推廣普通話的大量報(bào)道和宣傳，可以看到其有著三個(gè)方面的特點(diǎn)。

首先是人對于方言與普通話之間的關(guān)系，雖有較為清醒的認(rèn)識，但并未徹底解決方言與普通話之間的矛盾。周恩來在1958年1月的政協(xié)全國委員會上的報(bào)告提到“我們推廣普通話，是為的消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。……方言是會長期存在的。”吳玉章在全國人大會議上也提到“推廣普通話并不是消滅方言。方言是會長期存在的，它不能用人為的方法來消滅。推廣普通話并不是禁止方言”。1957年12月11日的人民日報(bào)社論提出“在今后相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，普通話和各地方言可以并行不悖，并且普通話應(yīng)當(dāng)盡量吸取方言中的豐富的生動(dòng)的語匯，使?jié)h民族的共同語言更加充實(shí)和發(fā)展。”對于地方戲曲的語言使用，雖然要求戲劇演員要學(xué)會普通話，但并不鼓勵(lì)對方言戲劇進(jìn)行“普通話化”，嚴(yán)九思認(rèn)為在條件允許下用普通話演唱是可以實(shí)驗(yàn)的，但不要任意推廣與介紹這種經(jīng)驗(yàn)。陳丁沙認(rèn)為“通俗話劇不妨有一部分往方言話劇的方向發(fā)展，可以具有地方的特色?！彪m然大量的文章明確地表示不急于人為地消除方言，但是在新中國建立后，隨著義務(wù)教育體系的逐步建立，大量的青少年開始進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)語言知識，而學(xué)校正是宣傳普通話的重要陣地，眾多的教師通過各類北京語音研習(xí)班或普通話訓(xùn)練班學(xué)習(xí)到普通話，不僅僅在語文科，也在其他科目中也以普通話傳授知識，而且在課堂內(nèi)外都鼓勵(lì)學(xué)生們說普通話、教普通話，這樣還是無形中極大地減少了方言的使用。在這種強(qiáng)度的動(dòng)員宣傳下，作為地方文化象征的方言不可避免地處于一種較為尷尬的地位。

其次，推廣普通話屬于社會語言文化領(lǐng)域的一項(xiàng)活動(dòng)，但在二十世紀(jì)50年代隨著社會主義建設(shè)的大規(guī)模開展，反而漸漸被賦予了政治任務(wù)的色彩，反映出此時(shí)政治語境具有一種強(qiáng)大的貫穿力，可以滲入任何社會細(xì)節(jié)中。前文所提1956年的社論認(rèn)為語言的分歧混亂現(xiàn)象“不僅削弱了漢語作為交際工具的作用，阻礙了漢語本身的順利發(fā)展，而且對于社會主義的建設(shè)事業(yè)和我國文字的進(jìn)一步改革也都不利?！?957年12月25日的人民日報(bào)評論員文章再次提到“推廣普通話使人們有一種共同語作為表達(dá)和交流思想的工具，是十分必要的。這首先有利于我們國家的進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)”，“其次，規(guī)模越來越大的社會主義建設(shè)迫切需要人們能說統(tǒng)一而有規(guī)范的語言?！钡?959年4月5日人民日報(bào)的另一篇評論員文章再次強(qiáng)調(diào)了推廣普通話是作為一項(xiàng)政治任務(wù)的。在前文所提到的各類動(dòng)員宣傳中，無一例外的把普通話的推廣普及看做社會主義文化建設(shè)的一次重大表現(xiàn)，都對知識為工農(nóng)服務(wù)的原則進(jìn)行了反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，陳垣甚至認(rèn)為包含推廣普通話在內(nèi)的文字改革工作若不能順利推進(jìn)，“白”就不易改變，并呼吁知識分子要大力投身其中。

最后，普通話作為語言交流的工具，其大規(guī)模的推廣也與這一時(shí)期國家全面建設(shè)需求所帶來的人口流動(dòng)有密切的關(guān)系。社會主義的全面建設(shè)中，逐漸建立起計(jì)劃體制，在此體制下人員的流動(dòng)調(diào)配比過往時(shí)代更具有國家導(dǎo)向性，其背后往往有著國家需求。張奚若曾提到江蘇省無錫師范學(xué)校的一部分畢業(yè)生被調(diào)配至徐州等地，因害怕語言不通而加緊學(xué)習(xí)普通話。吳菊英由上海分配到銀川做門市部營業(yè)員，為克服語言不通的困難而學(xué)會了普通話，成為模范。廈門市玻璃廠通過普及普通話紓解了不同地域間職工的交流矛盾。此時(shí)期在蘇聯(lián)援助之下，中國的大規(guī)模工業(yè)建設(shè)起步，為了完成全國工業(yè)體系的均衡建設(shè)，不同地區(qū)的技術(shù)人員要去往不同地區(qū)支援建設(shè)。計(jì)劃體制下各類社會人員，尤其是院校學(xué)生的就業(yè)是由國家來完成分配，在此之下推廣普通話自然有了客觀上的需求。

總而言之，此時(shí)期《人民日報(bào)》所宣傳的推廣普通話運(yùn)動(dòng)包含著許多國家層面的目標(biāo)與需求，并不單純是一項(xiàng)語言政策而已，它已儼然成為一項(xiàng)重大的社會動(dòng)員。如崔明海認(rèn)為“在當(dāng)時(shí)的文字改革規(guī)劃中，一方面，推廣普通話是社會主義國家建設(shè)和塑造新國民的重要途徑；另一方面，推行普通話也是為統(tǒng)一語言，推行拼音文字做長遠(yuǎn)準(zhǔn)備，而這點(diǎn)在很大程度上又承續(xù)了民國時(shí)期國語派的構(gòu)想?！雹嵬鯋墼普J(rèn)為文字改革工作是恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和掃盲運(yùn)動(dòng)的需要，是對舊有文化進(jìn)行改造的組成部分，同時(shí)也受到了世界上其他國家文字改革的影響。⑩賓交娟認(rèn)為“在中共獲得了政權(quán)上的統(tǒng)一后，文化統(tǒng)一成為必然的選擇。推行文字改革工作，其中一項(xiàng)就是推普。語言統(tǒng)一本是民族統(tǒng)一的需要，要鞏固政權(quán)，統(tǒng)一管理國家，就必然要把語一言隔閡的情況給消除，以防止地方主義勢力的滋生。”?

結(jié)語

二十世紀(jì)50年代，中央政府所推行的文字改革工作包含著簡化漢字、推行漢語拼音字母、推廣普通話三項(xiàng)任務(wù)，為此舉國上下進(jìn)行了全方位的社會動(dòng)員。作為重要的官方媒體，《人民日報(bào)》在輿論宣傳領(lǐng)域內(nèi)對文字改革工作進(jìn)行了眾多的宣傳動(dòng)員，其一系列重要的社論和新聞報(bào)道成為地方推普運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)與宣傳材料。

1955年教育部指示要求“省市廳局應(yīng)該把《人民日報(bào)》“為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實(shí)現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力”的社論，全國文字改革會議決議、吳玉章主任的報(bào)告和張奚若部長的報(bào)告等文件印發(fā)給講師訓(xùn)練班和教師訓(xùn)練班的學(xué)員，作為學(xué)習(xí)材料。”1957年教育部有關(guān)宣傳漢語拼音方案草案工作的通知，以及1958年甘肅省利用宣傳漢語拼音方案來推廣普通話的宣傳月活動(dòng)中，《人民日報(bào)》的社論是各地文化部門進(jìn)行宣傳的主要材料。蘭州市城關(guān)區(qū)組織的漢語拼音字母訓(xùn)練班活動(dòng)中，所學(xué)習(xí)的三個(gè)文件中便有《人民日報(bào)》的社論“當(dāng)前文字改革的任務(wù)和漢語拼音方案”；平?jīng)鍪姓Z音訓(xùn)練班的工作計(jì)劃中，明確要求動(dòng)員學(xué)習(xí)《人民日報(bào)》社論“為促進(jìn)漢字改革，推廣普通話，實(shí)現(xiàn)漢語規(guī)范而努力”，以端正思想和態(tài)度；平?jīng)隹h的教師語音訓(xùn)練班的學(xué)習(xí)計(jì)劃中也有《人民日報(bào)》社論。

總之，二十世紀(jì)50年代的《人民日報(bào)》在推廣普通話運(yùn)動(dòng)中，既作為輿論媒體中的官方代表，為這一運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了不懈的宣傳和動(dòng)員，也成為地方進(jìn)行推普運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)材料來源，用以了解推廣普通話運(yùn)動(dòng)的重大意義，端正學(xué)習(xí)普通話的態(tài)度與思想。《人民日報(bào)》既是宣傳員，又是推廣者，為推普運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)揮了重要的作用。

注 釋：

①北拉即“北方話拉丁化新文字”，屬于“拉丁化新文字”中的一種代表性方案?！袄』挛淖帧狈桨甘怯肾那锇?、吳玉章、林伯渠、蕭三等人制訂的，于1931年蘇聯(lián)海參崴召開的“中國文字拉丁化第一次代表大會”上正式通過，主要在居住蘇聯(lián)遠(yuǎn)東邊疆的華僑中以及抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的陜甘寧邊區(qū)和敵后解放區(qū)中推行試用過。此方案的制訂受到了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)語言學(xué)界的重視。

②全國文字改革會議決議[N].人民日報(bào),1955-10-24(A01).

③地方主義同共產(chǎn)主義是不相容的——浙江日報(bào)一月七日社論[N].人民日報(bào),1958-01-21(A04).

④全國文字改革會議決議[N].人民日報(bào),1955-10-24(A01).

⑤新華社.中學(xué)小學(xué)和師范學(xué)校將逐步用普通話教學(xué)教育部指示各級大力訓(xùn)練師資并且編輯教材[N].人民日報(bào),1955-11-21(A03).

⑥中國新民主主義青年團(tuán)中央委員會 關(guān)于在七年內(nèi)掃除全國農(nóng)村青年文盲的決定[N].人民日報(bào),1955-12-06(A01).

⑦發(fā)揚(yáng)革命勇氣 做好八項(xiàng)工作 四省一百個(gè)縣共青團(tuán)工作學(xué)習(xí)觀摩會議公報(bào)[N].人民日報(bào),1958-03-25(A04).

⑧新華社.解放軍總政治部通知全軍推行文字改革[N].人民日報(bào),1955-11-13(A01).

⑨崔明海.二十世紀(jì)三四十年代關(guān)于“國語統(tǒng)一”的思想爭論——兼論中共領(lǐng)導(dǎo)下文字改革的理論話語與策略轉(zhuǎn)向[J].中共黨史研究,2016,(12):62-73.

⑩王愛云.中國共產(chǎn)黨與新中國文字改革(1949-1958)[J].黨史研究教學(xué),2009,(6):11-24.

?賓交娟.建國后上海市推廣普通話情況的考察(1950—1980年代)[D].華東師范大學(xué),2011:51.