強化班隊活動功能，提高禮儀教育效果

◆高澤林

(甘肅金昌雙灣鎮(zhèn)中心小學)

在學校，對小學生進行文明禮儀教育，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，把學生培養(yǎng)成為一個文明有禮的建設(shè)者和接班人，是教育應有的要義。學校文明禮儀教育應充分利用班隊活動這個主陣地，根據(jù)少年兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，通過豐富多彩的實踐活動，緊密結(jié)合學校的其他教育教學活動，讓學生在良好的文明有禮的育人環(huán)境中感知和踐行，逐漸養(yǎng)成文明的言行舉止和良好的道德素養(yǎng)，使文明禮儀成為學生學習、生活的根基，成為學生健康成長的臂膀。

一、提高思想認識，統(tǒng)籌有序推進

要把學生文明禮儀教育作為加強未成年人思想道德建設(shè)，構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，與學校其他教育管理工作同部署、同推進，同考核，做到有計劃、有安排、有師資、有陣地、有活動，確?；顒禹樌?、持續(xù)、深入開展，富有效果。首先，學校要制訂切實可行的實施方案，做到有的放矢；其次，要重點培養(yǎng)和全面培訓相結(jié)合，通過骨干教師傳、幫、帶，以點帶面，輻射滲透，有序培養(yǎng)禮儀教育師資隊伍，使他們逐步具備專業(yè)的禮儀常識和示范能力；再次，要重視陣地建設(shè)，在活動場地、活動設(shè)施、活動時間和空間上合理配置、合理安排，為強化班隊活動功能，提高禮儀教育提供有力的保障。

二、營造良好氛圍，充分宣傳引導

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，學校要圍繞文明禮儀教育主題，創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學生以一種良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。要充分利用學生集會、升降國旗、班隊會、家長會等時機，借助紅領(lǐng)巾廣播站、校園宣傳欄、廊宇文化、展板等形式，通過印制發(fā)放文明禮儀教材、張貼文明標語、禮儀規(guī)則、布展文明禮貌等內(nèi)容耳濡目染，讓師生對學校開展文明禮教育的目的、意義、做法和要求入眼、入心，讓文明禮儀成為全體師生的自覺行動，逐步營造人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍，為強化班隊活動功能，提高禮儀教育打好堅實的基礎(chǔ)。

三、強化班隊活動，開展教育實踐

1.分層編寫課本，感知禮儀文化

要持續(xù)有效開展禮儀教育，學校就必須編寫符合本地區(qū)、本學校學生生活實際的課本教材，將文明禮儀知識學習納入課程計劃。通過課本教材，有計劃讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀以及國際禮儀等禮儀文化的相關(guān)知識。

學校禮儀課本編寫要圍繞培養(yǎng)具有良好禮儀素養(yǎng)和道德習慣，“藝術(shù)、健康、文明生活的禮儀公民”這一目標原則，體現(xiàn)“情感、態(tài)度、價值觀”“知識、技能”和“行為與習慣”三個維度，對學生進行生活化禮儀教育。禮儀課本編寫一要密切聯(lián)系學生生活實際，有利于學生在生活中學習、在生活中實踐、在生活中感悟；二要豐富禮儀文化內(nèi)涵，既要突出民族文化特色，又要融入現(xiàn)代文明基本規(guī)范；三要符合兒童認知規(guī)律，層次分明、富于童趣、生動形象；四要圖文并茂，通俗易懂且形式多樣，易于學生接受。

2.制訂行為規(guī)范 ，培養(yǎng)禮儀習慣

在編寫文明禮儀教育課本的基礎(chǔ)上，制定《文明禮儀活動方案》，配套制定各種禮儀行為規(guī)范，如《不同年段學生文明禮儀養(yǎng)成教育達標要求》《不同年段文明禮儀養(yǎng)成教育評比標準》《小學生禮儀常規(guī)細則》等，在這一系列學校綱領(lǐng)性行為規(guī)范指導下，各年級、各中隊可以根據(jù)班情、學情，細化易于操作的各種規(guī)范、制定基本的如“語言禮儀”“穿著禮儀”“行走禮儀”“集會禮儀”“就餐禮儀”“就寢禮儀”“尊師禮儀”，等等。還可以利用各種節(jié)慶活動，要求學生學習“節(jié)慶禮儀”等，通過扎實開展各類文明禮儀常識誦讀活動，從學生日常交際基本文明用語習慣到坐、臥、立、行、吃、排隊等行為習慣等入手，通過規(guī)范的指導和訓練，養(yǎng)成文明的舉止，逐步實現(xiàn)“行為規(guī)范記于心，文明習慣顯于行”。

3.豐富活動形式，提高養(yǎng)成效果

制定了禮儀規(guī)范，就要有步驟、分階段開展各個層面的實踐活動。通過進行禮儀實踐，讓學生從身邊小事細節(jié)做起，從學校課內(nèi)課外做起，從家庭日常生活做起，從社會公共場所做起，使學生在日常生活中，時時處處自覺注意講究個人儀容儀表、言談舉止，衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面良好習慣，自覺形成講究禮儀的良好風范。在學校層面，要充分利用班隊活動這個主陣地，強化班隊活動無與倫比的功能作用，通過豐富多彩的活動形式，讓其發(fā)揮最佳教育效果。

(1)重視開學典禮上的禮儀教育活動。要提前謀劃、精心準備，上好禮儀教育第一課。通過回顧過去，總結(jié)禮儀教育方面取得的成績和存在的問題，指明努力的方向，動員全體師生，遵守禮儀規(guī)則，弘揚禮儀道德，增強師生對學校教育的責任感和禮儀文化的認同感等方面的育人功能。

(2)利用升降國旗和學校集會進行禮儀教育活動。升降國旗，本身就是充滿嚴肅莊重的氛圍，又具有很高的禮儀規(guī)格要求，是對學生進行思想教育的常規(guī)陣地和有效平臺。要根據(jù)學?？傮w部署和安排，將禮儀教育作為國旗下致辭的主要內(nèi)容，對學生進行教育引導，并根據(jù)全校學生在?？傮w表現(xiàn)情況，及時進行評判和通報。

(3)組織好禮儀教育課堂教學活動。“文以載道”，課堂教學是學校向?qū)W生傳授知識、訓練能力的主要渠道和手段。要充分利用禮儀教育課本這個資源，全方位挖掘其他學科禮儀教育因素，采取多種形式，寓教于樂、以點帶面，全時空滲透文明禮儀知識；要靈活運用多種教學方法和手段，創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學情境，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生主體作用，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在生動現(xiàn)實而又充滿激情的課堂中接受文明禮儀教育，使學生在潛移默化中養(yǎng)成和遵守禮儀規(guī)范，形成學校禮儀教育特色，打造學校亮點。

(4)借助學習園地、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校訊通、校園網(wǎng)、微信等，對學生宣傳禮儀知識，采擷校園禮儀新風、報道校園好人好事，樹立文明禮儀典范，通報不良文明行為，促進學生講禮儀、用禮儀，積極查找自身不足，互相監(jiān)督，從細節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀好習慣。

(5)開展好每一個傳統(tǒng)節(jié)日。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，是中國傳統(tǒng)禮儀文化的集中體現(xiàn)，在慶祝節(jié)日的同時，對學生進行傳統(tǒng)節(jié)日禮儀教育，是班隊活動的重要組成部分。少先隊大隊和各中隊都要有計劃地開展豐富多彩的主題教育活動，既要讓學生了解節(jié)日的歷史起源和典故，更要學習不同節(jié)日基本的禮儀文化，使學生學會在節(jié)慶期間如何禮貌得體地與人交往，避免唐突與失禮。

(6)組織好班隊主題教育系列活動。根據(jù)學生行為習慣養(yǎng)成的特點和學生身心發(fā)展特點，本著短小精致、新穎實用、與時俱進、靈活多樣的原則，圍繞“文明禮儀”主題，開展生動活潑、直觀形象的系列活動，凈化學生心靈，增強學生體驗，強化禮儀規(guī)范，提高教育效果。

(7)開展好“禮儀之星”評選活動。開展 “文明禮儀示范班”“文明禮儀示范星”評選活動，積極引導學生爭當禮儀之星，讓學生在學校的日常學習、生活中，自覺遵守文明禮儀規(guī)范，時刻對照細則爭章達標，由小及大、由少積多、點滴必爭、形成人人爭標兵，班班爭先進的文明禮儀育人氛圍。學校通過樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，從而大面積提升學生文明素養(yǎng)。

本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《有效利用班隊活動強化學生文明禮儀習慣養(yǎng)成的研究》研究成果，課題編號：GS[2017]GHB0473。