小學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新探索

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(河北唐山市灤南縣程莊鎮(zhèn)后染各莊完全小學(xué))

目前，小學(xué)體育教學(xué)模式一般都是“自主型”體育教學(xué)，在課堂上多是分為幾個(gè)小組來(lái)進(jìn)行鍛煉。在體育課上，每個(gè)學(xué)生既是一個(gè)個(gè)體，也是組成集體的一員，要懂得合作，相互依賴(lài)，單單只是靠自己一個(gè)人來(lái)完成體育課上的任務(wù)是不可能的。這種體育教學(xué)模式讓學(xué)生們懂得了合作的意義，在相互合作中增進(jìn)你我之間的友誼，增強(qiáng)小學(xué)生的體能，茁壯成長(zhǎng)。

一、小學(xué)體育教學(xué)模式

現(xiàn)在小學(xué)的體育課內(nèi)容在趨于豐富化，對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用不同的練習(xí)方法，用不同的鍛煉器材來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們對(duì)體育的熱愛(ài)，讓他們積極參與體育課中的每一個(gè)項(xiàng)目。對(duì)于年齡較小的學(xué)生，多采用游戲的模式來(lái)教學(xué)，因?yàn)樾『⒆佣枷矚g玩。對(duì)于年齡稍微大一點(diǎn)的學(xué)生，就著重于培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)能力的模式來(lái)教學(xué)。因?yàn)檫@個(gè)階段的小孩子已經(jīng)對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇，求學(xué)心理慢慢出現(xiàn)，這時(shí)候就要把握好機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。在體育課上，也會(huì)有師生互動(dòng)的模式教學(xué)，老師們帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行鍛煉與游戲，激發(fā)他們對(duì)體育的熱愛(ài)，明白團(tuán)結(jié)合作的意義，與老師同學(xué)和平相處。同時(shí)，他們會(huì)感覺(jué)到老師的友好親切，好相處，而不是像課堂上那樣，嚴(yán)肅緊張。

二、從各個(gè)方面吸引小學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)

都說(shuō)興趣是最好的老師。只有對(duì)體育感興趣了，小學(xué)生們才會(huì)更加享受體育課。現(xiàn)今，有的小學(xué)生不是那么喜歡體育課，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得體育課太單調(diào)，要么是學(xué)著做操，要么是跟著老師跑步。這樣的體育課缺乏個(gè)性化，缺少學(xué)生對(duì)它的熱情，會(huì)讓他們覺(jué)得一學(xué)期的體育課就是為了期末的考試。

現(xiàn)在，小學(xué)的體育課教學(xué)模式改了，改得更自由化、娛樂(lè)化。小學(xué)生們可以在體育課上訓(xùn)練自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也有了更多的選擇。

1.在小學(xué)體育課上要注意男生女生的不同，女生比較文靜害羞，而男生就比較調(diào)皮喜歡到處蹦蹦跳跳。在體育課上，女生就可以進(jìn)行跳繩、踢毽子、跳皮筋等體育項(xiàng)目。這樣不僅鍛煉了女生的柔韌性、身體協(xié)調(diào)性，又增進(jìn)了女生之間的友誼，也讓她們更加喜歡上體育課。至于男生，就要多進(jìn)行一些田徑比賽，如50米跑、調(diào)高、跳遠(yuǎn)等，這樣他們的體能就會(huì)得到鍛煉。

2.上課上久了，其實(shí)也是一件痛苦的事情，更何況是一些小孩子，定力也都不那么強(qiáng)。這時(shí)候來(lái)一堂體育課是最好不過(guò)的了，因?yàn)榭梢院粑幌率彝獾男迈r空氣，施展施展筋骨。體育老師多會(huì)讓學(xué)生們先慢跑幾圈熱熱身，然后就開(kāi)始鍛煉他們的柔韌度，拉伸筋骨。同樣的，也會(huì)鍛煉他們的彈跳能力。因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，鍛煉彈跳能力，能有助于他們長(zhǎng)高。關(guān)于訓(xùn)練彈跳能力這方面的游戲有很多，比如袋鼠跳、原地跳、高抬腿、跳遠(yuǎn)、跳繩等。大多數(shù)學(xué)生都選擇了袋鼠跳和跳繩，因?yàn)閮蓚€(gè)項(xiàng)目更具有娛樂(lè)性，大家可以一起玩耍。彈跳能力是要經(jīng)常訓(xùn)練培養(yǎng)的，并不是一下子就能成功。所以，學(xué)校就在體育課上多增加了一些可供訓(xùn)練的工具。

3.其實(shí)，并不是只有在體育課上才能鍛煉彈跳能力、臂力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力等。在教室里，上完課之后學(xué)生在書(shū)桌上可以扳手腕，借此鍛煉手臂力量；摸門(mén)的頂部，就鍛煉了學(xué)生的彈跳能力，經(jīng)常鍛煉彈跳能力自然而然就加強(qiáng)了；單腳跳，可以鍛煉學(xué)生的平衡能力。這些類(lèi)似的方法還有很多，每天都可以練習(xí)，但是切記小學(xué)生一定不能過(guò)量，否則適得其反。

三、恰當(dāng)?shù)姆謱臃纸M教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要

每個(gè)學(xué)生都是不同的，各有各的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平有差異，他們不可能站在同一水平線上學(xué)習(xí)同一技能，也不可能取得同樣的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和一樣的方法教授不同的學(xué)生，肯定會(huì)挫傷他們的積極性，同時(shí)也會(huì)阻礙他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

在教學(xué)中要堅(jiān)持“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”的核心理念，在體育教學(xué)中出現(xiàn)差異性與選擇性，對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，通過(guò)教師的有效指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力達(dá)到技術(shù)學(xué)習(xí)的基本要求。另外，為學(xué)生個(gè)體的潛能發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到有效發(fā)揮，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。

總之，有一個(gè)健康的身體，才會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把健康和體育結(jié)合起來(lái)的教學(xué)模式才是最好的教學(xué)。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我約束、自我發(fā)展。同時(shí)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)了老師與小學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生不再那么懼怕老師，還可以培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信勇敢的精神。促進(jìn)了中小學(xué)生的身心健康、鍛煉了他們的體能。

參考文獻(xiàn)：

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