大數(shù)據(jù)時代下金融高等教育的改革

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(大連東軟信息學(xué)院)

一、引言

隨著“云”時代的開啟，“大數(shù)據(jù)”一詞步入人們的視線。運用海量數(shù)據(jù)創(chuàng)造價值已經(jīng)成為各行各業(yè)的共識，梅西百貨基于SAS的系統(tǒng)對多達7300萬種貨品進行實時調(diào)價及時針對；PredPol公司基于犯罪數(shù)據(jù)預(yù)測犯罪發(fā)生幾率，洛杉磯盜竊罪和暴力犯罪分別下降33%和21%等。數(shù)據(jù)時代的到來，量變引發(fā)質(zhì)變，通過分析海量數(shù)據(jù)，我們甚至可以對未來進行“預(yù)言”。

19大會議中，習(xí)近平總書記在經(jīng)濟報告里更是強調(diào)了未來中國經(jīng)濟發(fā)展是要把互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合。作為向社會輸送高等人才的第一戰(zhàn)線，各大高校有必要快速做出教育培養(yǎng)方案的變革，探究在大數(shù)據(jù)時代下如何培養(yǎng)更符合社會經(jīng)濟變型的應(yīng)用復(fù)合型人才。本文主要針對金融高等教育的改革提出相關(guān)建議，目的是培養(yǎng)數(shù)據(jù)型高級復(fù)合應(yīng)用型金融人才。

二、大數(shù)據(jù)時代的對金融行業(yè)的沖擊

麥肯錫在全球研究報告(2011)中最早提出“大數(shù)據(jù)”的概念，大數(shù)據(jù)是指數(shù)據(jù)量大小超出常規(guī)的數(shù)據(jù)集。大數(shù)據(jù)問題的核心就在于如何選擇合適的方式對海量多類型的數(shù)據(jù)進行分析，提取并利用有價值的信息。金融行業(yè)是數(shù)據(jù)的重要生產(chǎn)者也是消費者，大數(shù)據(jù)的累積已成為金融創(chuàng)新的核心資產(chǎn)，新興金融產(chǎn)業(yè)不斷撼動傳統(tǒng)金融機構(gòu)在客戶、信貸融資服務(wù)中的地位，而傳統(tǒng)金融機構(gòu)面對數(shù)據(jù)流也積極應(yīng)對轉(zhuǎn)變，形成一場看不見的數(shù)據(jù)爭奪戰(zhàn)爭。

1.大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)金融的滲入——新興金融產(chǎn)業(yè)迅速崛起

在支付領(lǐng)域中，人們使用手機第三方支付結(jié)算的習(xí)慣進一步加深。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》表示，截至2017年6月，線下購物時使用過第三方網(wǎng)上支付結(jié)算的比例達到61.6%。隨著第三方平臺支付客戶的增長，交易粘性的增加、大數(shù)據(jù)的積累，支付平臺業(yè)務(wù)開始不斷向增值業(yè)務(wù)拓展，如支付寶平臺上提供螞蟻花唄信貸等。相比手續(xù)繁雜效率較低的傳統(tǒng)抵押信貸，快捷的P2P網(wǎng)絡(luò)信貸備受青睞。2017年9月P2P網(wǎng)貸行業(yè)歷史累計成交量達到了55628.95億元，上升幅度達到了100.36%。

2.大數(shù)據(jù)下傳統(tǒng)金融機構(gòu)積極轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)金融機構(gòu)，如銀行、保險、基金等公司也在積極利用資源轉(zhuǎn)變運營模式。銀行本身就積累了客戶的大量信息，這為與“大數(shù)據(jù)”時代的融合打下了基礎(chǔ)。各金融機構(gòu)開通各類型的網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳，在宣傳模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，開辟客戶信息收集新領(lǐng)域，為銀行金融信息化的發(fā)展創(chuàng)造了新的機會。同時，我國銀行業(yè)也開展與第三方支付的合作，如支付寶與工、建、招等36家銀行合作推出支付寶卡通等業(yè)務(wù)。

在“大數(shù)據(jù)”時代下，客戶信息從傳統(tǒng)的點與點分散向集合封裝不斷轉(zhuǎn)變，借助互聯(lián)網(wǎng)強大的數(shù)據(jù)收集能力為大數(shù)據(jù)嫁接提供了平臺，大數(shù)據(jù)金融成為真正實現(xiàn)“以客戶為中心”服務(wù)的新藍海。

三、大數(shù)據(jù)下金融人才的需求

1.金融人才需求量居高不下

日益龐大拓展的金融市場需要更多的新型金融人才來滿足。據(jù)金融英才網(wǎng)招聘數(shù)據(jù)顯示，截至2017年6月中旬，金融行業(yè)人才的招聘需求比去年上漲15.8%。職位方面，互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品經(jīng)理與銷售經(jīng)理/第三方支付產(chǎn)品經(jīng)理的需求旺盛，招聘需求分別較去年同期上漲了15%和16.7%。

2.知識結(jié)構(gòu)層次化、應(yīng)用化

隨著人民幣與2016年10月正式加入到SDR結(jié)算系統(tǒng)當(dāng)中，我國金融機構(gòu)與外資金融機構(gòu)合作機會也日益增多，這就對金融人才的國際化業(yè)務(wù)能力與知識水平提出了更高層次的要求。此外，由于金融領(lǐng)域的不斷擴展，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的不斷融入，金融創(chuàng)新工具層出不窮，對金融人才數(shù)據(jù)分析能力、計算機信息化操作技術(shù)要求也越來越高。這就需要當(dāng)下的金融人才具有更為復(fù)合化知識結(jié)構(gòu)體系。

3.對人才提出新需求

金融大數(shù)據(jù)一路水漲船高，行業(yè)對人才的需求有了新的要求。目前國內(nèi)金融市場，急需金融分析師、金融風(fēng)險管理師、特許財富管理師、基金經(jīng)理、精算師、稽查監(jiān)管人員、產(chǎn)品開發(fā)人員、后臺工作人員等八大類人才。同時，互聯(lián)網(wǎng)保險、消費金融、眾籌等細分領(lǐng)域?qū)鹑陲L(fēng)控人才需求不斷增加。據(jù)2017年招聘數(shù)據(jù)顯示，金融行業(yè)風(fēng)控崗位招聘需求量比2016年同期增長超過20%。

四、大數(shù)據(jù)時代下金融高等教育的改革思路

大數(shù)據(jù)時代下金融業(yè)人才需求呈現(xiàn)出職業(yè)分工精細化、學(xué)生高度專業(yè)化，職業(yè)能力復(fù)合化的趨勢。對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出更高要求，使學(xué)生學(xué)業(yè)市場化，專業(yè)課程也需要設(shè)置需較大調(diào)整。有必要從強化產(chǎn)學(xué)研合作、培養(yǎng)訂單式人才，完善課程體系建設(shè)、提升學(xué)生專業(yè)水平，提升學(xué)生素質(zhì)、注重全面發(fā)展等方面注重學(xué)生培養(yǎng)，才能有效提升學(xué)生素質(zhì)，為企業(yè)量身定做專業(yè)性人才，同時幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)校到崗位無縫對接。

(1)在教學(xué)方面，引入大數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險管控等內(nèi)容，進行綜合性分析人才的培養(yǎng)，更新學(xué)生培養(yǎng)計劃與知識體系。在課堂之外開展大規(guī)模、開放式的在線教育課程，充分建立和利用慕課資源。這極大降低教育成本，并且打破了傳統(tǒng)課堂教育的時空限制。同時，建立慕課大數(shù)據(jù)平臺，該平臺能夠及時對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價，并動態(tài)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容與節(jié)奏，量身打造適宜的學(xué)習(xí)模式。

(2)在學(xué)術(shù)研究方面，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，提取有效數(shù)據(jù)計算、分析的重要性日益凸顯。在現(xiàn)代金融學(xué)術(shù)研究中，由大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐對海量數(shù)據(jù)進行運算，必然在整個科研過程中占據(jù)主導(dǎo)性、決定性地位。在可預(yù)見的未來，各大高校必然不斷加大對數(shù)據(jù)庫、海量數(shù)據(jù)平臺的投入與研究，運用研究結(jié)果引領(lǐng)課堂教學(xué)的前進。

(3)建立產(chǎn)業(yè)實習(xí)基地，加強校企合作關(guān)系，實現(xiàn)定制型人才教育。前期建立項目庫，不斷累積項目數(shù)據(jù)與素材，學(xué)生在課堂中以項目為導(dǎo)向進行學(xué)習(xí)，將理論知識運用到項目實施過程中；后期外派到企業(yè)中進行實習(xí)，實現(xiàn)從學(xué)校到工作崗位的無縫對接。

五、結(jié)論

面對大數(shù)據(jù)的沖擊，高校建立一個系統(tǒng)性的金融大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)機制迫在眉睫。要制定金融大數(shù)據(jù)人才，推動產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合人才培養(yǎng)模式，加大對大數(shù)據(jù)金融人才培養(yǎng)項目投入，同時也要不斷完善激勵和培訓(xùn)制度激發(fā)教師工作積極性，共同培養(yǎng)數(shù)據(jù)型高級復(fù)合應(yīng)用型金融人才。

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