創(chuàng)新教育理念，提高初中體育教育質(zhì)量研究

劉澤根

摘要： 隨著新教改的提出與實施，國家越來越關注初高中素質(zhì)教育。初中體育教育無論是在教育方法還是教學理念方面都產(chǎn)生了明顯的變化，當然這也意味著初中體育教學迎來了新的挑戰(zhàn)和契機。創(chuàng)新初中教育理念是為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的體育方面的人才，本篇論文旨在探討如何通過創(chuàng)新教育理念來提高初中體育教學的質(zhì)量和效果。

關鍵詞： 教育理念；教學質(zhì)量；初中體育

新教改提出了要落實到位素質(zhì)教育，而體育教學就是素質(zhì)教育中不可或缺的一步，體育教學直接影響到了初中學生的身體素質(zhì)以及綜合素質(zhì)，面對新教改的要求，我們對初中體育教學的各個方面，也應該做出新的創(chuàng)新與整改，摒棄陳舊的教育理念以及落后的教育方式，培養(yǎng)新的教育理念，以提升學生的上課興趣，并且給予學生更多的機會，讓他們參與到體育運動中來，從而使得學生真正能夠通過體育教學獲得身體素質(zhì)以及綜合素質(zhì)上面的提升，保證其能夠擁有一個樂觀向上的人生態(tài)度以及堅強的體魄。

一、創(chuàng)新教育理念的定義

面對科學技術的飛速進步、國民經(jīng)濟的大力發(fā)展，國家對初中素質(zhì)教育越來越重視。創(chuàng)新教育理念是一種新型的教育方式。我國的教育事業(yè)正處于不斷的改革與前進中，如今提出的創(chuàng)新教育理念，就是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。所以在體育教學的過程中，除了關注學生的體育素養(yǎng)的提升，還要鼓勵學生提升創(chuàng)新精神，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育專業(yè)人才。

二、現(xiàn)階段初中體育教學中存在的弊端有哪些？

1.教學理念較為陳舊

近幾十年以來，升學率就是考核教學效果的最佳標準，在這樣的重壓之下，大部分的初中學校里都存在著“重視文化課、輕視體育課”的現(xiàn)象。文化課每周的設置比較多，體育課往往一周只有一至兩節(jié)。雖然響應了新課改的要求，近年來體育課的設置頻次略高了一些，但是對其重視程度依然沒有達到標準，導致了很多學校的體育課圖有虛名，并不能達到提升學生身體素質(zhì)和創(chuàng)新精神的最終目的。

2.課上教學內(nèi)容缺乏

縱觀大部分學校的體育課堂，學生的興趣并不是特別濃厚，只是機械性的參與到體育活動中，體育課程的娛樂性質(zhì)沒有被發(fā)揮出來。舉例來說，在籃球課上，很多學生一節(jié)課都一直在訓練一個重復的動作，沒有比較、沒有切磋，甚至一堂課下來沒有一次完整的投籃活動，那么籃球課的意義何在？從這個簡單的例子，我們可以看出，初中體育教學，并沒有完全重視體育課的本質(zhì)，而只是關注對于某項技能的學習。又例如教學內(nèi)容的缺乏以及設置的不合理，導致了很多女生厭倦體育課程，再加上學生能夠自主選擇的訓練項目不多，導致了很多學校的球類課上，女生的比例尤其少，甚至出現(xiàn)了整個球類課堂沒有女生的現(xiàn)象。

3 .教師授課方法有待提高

很多體育課程的老師教學的時候，多是按照教學大綱，生搬硬套的講解體育活動，而沒有考慮到學生的興趣點以及個人需求，使得學生的身體素質(zhì)無法得到穩(wěn)定的提升，更不用談創(chuàng)新意識的建立了。舉例來說，某些初中體育教師的教案，每年的教學內(nèi)容和教學方式基本一樣，幾乎沒有任何更改和創(chuàng)新。

三、面對新課改的具體要求，我們應該如何創(chuàng)新教育理念，提升初中體育教學質(zhì)量

1.摒棄傳統(tǒng)的教學弊端，創(chuàng)新教學理念和教學方式

在新課改的要求之下，我們要積極的開發(fā)學生的體育潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性的體育人才，提升其綜合素質(zhì)，可以應用各種不同的教學方法來達到教學目標。舉例來說，在體育課上老師可以設置多種游戲，讓學生在愉悅輕松的范圍里達到鍛煉的目，像是團隊賽跑、青蛙跳等都可以幫助學生建立團隊協(xié)作精神，并且在比賽的過程中，也能夠鍛煉他們堅強的意志力。

2. 關注學生的主體地位，引導他們進行創(chuàng)新活動

創(chuàng)新教育理念，其實重點在于如何培養(yǎng)學生進行創(chuàng)新，那么此時老師就可以組織一些以學生為主體地位的體育活動。舉例來說，可以舉辦戶外登山，培養(yǎng)學生的野外生存能力以及吃苦耐勞的精神，也可以根據(jù)學生自身的興趣點，進行專業(yè)的項目訓練，比如真正的在籃球課上讓學生練習投籃，在不斷的實踐中探索出專業(yè)的技能技巧。

3 .善于利用教學情境以及新教具，引導學生主動學習

在新課改的良好氛圍之下，教學情境的創(chuàng)立以及新教具的使用，也可以幫助學生多層次、多角度在體育課堂上實現(xiàn)自己身體以及心理的健康發(fā)展。舉例來說，在立定跳遠這一環(huán)節(jié)，學生可以借助蛙跳器材進行模擬演練戰(zhàn)，在愉悅玩樂的過程中輕松的掌握立定跳遠的動作要領。

4 .運用多媒體器材和設備，提升學生的學習興趣

如今不應該僅僅在文化課上應用多媒體教學手段，在體育課程上也應該將其作為一種新的教學方式。舉例來說，可以利用多媒體播放設備，幫助學生了解體育項目的歷史由來，比如觀看《2008年北京奧運會經(jīng)典項目集錦》，不僅能夠培養(yǎng)學生對于各類體育項目的認知，還能對其進行愛國主義教育，可謂一舉兩得。另外，對于一些比較難的動作要領，可以通過視頻播放或者是分解動作，來幫助學生強化記憶、嘗試練習，最終能夠達到良好的教學效果。

四、總結(jié)

體育鍛煉是初中學生在日常學習文化課之余，非常有必要的活動，尤其是面對巨大的升學壓力，體育課堂的教學的效果能否達到就顯得尤為重要。在新課改的春風之下，體育課堂教學一定要做到內(nèi)容和理念、方式上的創(chuàng)新，最終真正的能夠起到促進學生綜合素質(zhì)提高的作用。

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（作者單位：江西省上饒市萬年縣珠田學校 335512）