淺論校園足球的教育理念

◆李 濤

(河北省石家莊市裕華求實中學)

本次研究把部分初中校園足球活動開展情況作為出發(fā)點，并且以目前初中校園足球活動的發(fā)展現(xiàn)狀進行詳盡的調(diào)查分析為基礎(chǔ)，深刻研究足球教育將對我國初中教育體系產(chǎn)生的影響，精準分析足球教育能夠產(chǎn)生的社會價值，正確認識到足球運動走向校園的重要性并且為其做出努力。致力于為以后的足球教育開展和研究提供可靠依據(jù)，使這項活動能夠前進在健康并且可持續(xù)發(fā)展的道路上。經(jīng)過本次研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國體能教育缺乏，大多數(shù)的青少年在接受教育的過程中極有可能會出現(xiàn)各種心理問題，如心理脆弱、思想困惑、行為難以自控等情況的發(fā)生，而這些問題將會對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生沉重影響，更嚴重者會使青少年學生群體喪失生活動力，產(chǎn)生傷害自己，危害社會的行為。因此，我國大力開展校園足球運動勢在必行。與此同時，在具體的校園足球?qū)嵺`活動中，教師要為學生講述各種足球相關(guān)的理論知識，傳授給學生各種實戰(zhàn)技巧，更要注意積極地引導學生通過具體的運動等來領(lǐng)悟生命的本質(zhì)和意義。

一、開展校園足球教育的優(yōu)點

1.有助于學生團結(jié)協(xié)作精神的養(yǎng)成

團結(jié)協(xié)作作為人類生存最基本的必要技能，即可以使我們的心智水平提高，還能夠增強創(chuàng)造力，愉悅?cè)诵摹F結(jié)協(xié)作能力是當代學生不可或缺的能力之一。團結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)，有利于學生的學習、身心健康成長，是曰后在社會中生存和發(fā)展的保障。團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發(fā)這個團隊將創(chuàng)造出不可思議的奇跡。當今社會，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環(huán)境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些，都需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協(xié)調(diào)，開發(fā)團隊應變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團隊合作的力量創(chuàng)造奇跡。團隊不僅強調(diào)個人的工作成果，更強調(diào)團隊的整體業(yè)績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標準強化，它強調(diào)通過成員的共同貢獻，能夠得到實實在在的集體成果，這個集體成果超過成員個人業(yè)績的總和，即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻，這種共同奉獻需要一個成員能夠為之信服的目標。只有切實可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標，才能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神，為工作注入無窮無盡的能量。所以團隊合作是一種為達到既定目標所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。它可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當?shù)幕貓?。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。團隊合作，往往能激發(fā)出團體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。

2.有助于培養(yǎng)學生的堅強意志

具體表現(xiàn)為面臨逆境時，堅持不懈，不放棄，爭取克服困難取得想要的結(jié)果。意志品質(zhì)有優(yōu)劣、強弱之分。優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺性、堅韌性、果斷性、自制性。意志是每個人都具有的，相比較而言，有的人意志堅強，有的人意志薄弱。一般來說，良好的意志品質(zhì)具有的特征是：自覺性、果斷性、堅忍性和自制性(不良的意志品質(zhì)則具有盲從性、動搖性、孤寡性和沖動性)。意志堅強的人能獨立地支配自己的行動，不輕易受外界的影響；能夠在生活中不怕困難與失敗，在困難、艱苦的條件面前不動搖；能夠果斷地處理事情；具有很強的自制力，善于控制自己的情緒和行為。北京市第五十四中學校長趙佩芳說：“足球比賽中的各種情況能很好的培養(yǎng)孩子們堅強的意志。去看過幾次孩子們的比賽，當他們比分落后時，他們永不放棄、永不服輸?shù)木裆钌畹慕o我留下了印象，而通過自己的努力拼搏將比分追回來的那種精神甚至讓我覺得他們比同齡人更加成熟，更加堅強。

3.有助于學生養(yǎng)成良好的行為習慣

“良好的行為習慣”。就是在品行方面表現(xiàn)十分優(yōu)異的學生，這些學生往往具有規(guī)律性的生活習慣、人際交往習慣和學習習慣。在校園足球比賽中也具有類似的特點，要尊重裁判，服從裁判的判罰。一場正式的足球比賽由:一名裁判員，兩名助理裁判員，一名第4官員擔任裁判工作。裁判員的職責：有場上最終判決權(quán)，決定比賽時間是否延長、比賽是否推遲和中止。助理裁判員的職責：示意越位及球出界，協(xié)助裁判員的場上判罰，但沒有最終判決權(quán)。國家若能選出有天賦的孩子，并加以培養(yǎng)。即能夠迅速提高中國足球的水平，避免中國足球總是輸在起跑線上。還可以大幅度地減少人力、財力的浪費。是事半功倍的好事。通過普及足球活動，可以提高大多數(shù)學生的體質(zhì)。這可是功在千秋的大事。通過開展校園足球活動，既是落實素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，也是深化教育、體育改革的突破口和試驗田。

二、足球進入校園生活的可行性

1.提升教師教學水準

目前，中學足球?qū)I(yè)的體育教師相對較少，現(xiàn)有的教師都不是專業(yè)人士，所以，對中學足球的訓練也不能保證其科學合理，因此，提高中學體育教師的教學水平是迫在眉睫的一件事。

2.加大宣傳力度，提升重視度

良好的社會氛圍是提高青少年足球練習的保障。各地教育部門要加強和當?shù)氐拿襟w部門合作，宣傳有關(guān)校園足球活動的典型事例，在社會范圍內(nèi)引起良好的輿論導向，給校園活動創(chuàng)造有力的外圍條件，可以在教育局網(wǎng)站上設(shè)立專門的欄目，宣傳中學足球比賽的活動和有關(guān)的活動發(fā)展進程，提升社會各界對足球運動的重視程度；同時，多開展基層足球賽來提高學生參與的熱情，能夠讓學生在切磋和練習中提升自己的技術(shù)。

三、總結(jié)

足球走入校園的教育理念值得社會各界人士關(guān)注和重視，具有鮮明且重要的可行性和必要性。國家也需對此項目進行強有力的扶持。足球進校園，不是“一踢”那么簡單。這是一個直接關(guān)系到青少年體育素養(yǎng)培養(yǎng)、競技興趣鍛造、綜合素質(zhì)提升乃至是全民體育健身運動興起的關(guān)鍵和重點。理應成為全社會都關(guān)注，體育、教育、衛(wèi)生、運動、專業(yè)球隊、足球俱樂部、專業(yè)場館、社會各界等等各方面都應關(guān)注和參與干預的重點。足球進校園的成效，校園足球夢的圓夢質(zhì)量，都有賴于此。

參考文獻：

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