面向企業(yè)需求的高職復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探究
——以家具營(yíng)銷人才的培養(yǎng)為例

王東山

(順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 廣東 佛山 528300)

0 引言

復(fù)合型人才的培養(yǎng)是21世紀(jì)高職院校人才培養(yǎng)的重要方向。過(guò)去以專業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式不能適應(yīng)新時(shí)代企業(yè)復(fù)合型人才的需求。探索與發(fā)展跨專業(yè)、校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式是新時(shí)代對(duì)高職人才培養(yǎng)的要求，是對(duì)傳統(tǒng)高職人才培養(yǎng)模式的改革和發(fā)展。本文以順德家具行業(yè)的人才需求調(diào)查為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探索面向企業(yè)需求的高職跨專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，為高職院校跨專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)提供借鑒和參考。

選擇順德家具行業(yè)作為本文調(diào)查研究的基礎(chǔ)，主要因?yàn)?，順德家具?duì)于廣東家具行業(yè)，乃至全國(guó)家具行業(yè)都具有一定的地位和行業(yè)代表性。對(duì)跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究提供代表性的行業(yè)人才需求信息，和校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的環(huán)境條件。

1 家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)情況的調(diào)查及問(wèn)題分析

廣東順德在全國(guó)家具行業(yè)中占有重要的地位，約占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額的20%，是我國(guó)家具行業(yè)重要的生產(chǎn)和銷售基地。順德?lián)碛幸淮笈鷩?guó)內(nèi)知名和世界影響力的家具品牌企業(yè)，如廣東羅浮宮家居集團(tuán)、斯帝羅蘭實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司、廣東美夢(mèng)思床具有限公司等，其中上市公司24家。選擇順德知名家具企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，能進(jìn)一步了解家具營(yíng)銷人才的使用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)中的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)化家具營(yíng)銷人才的培養(yǎng)模式具有重要的借鑒意義。

這次調(diào)查，選擇了順德家具企業(yè)60家，以及從事家具營(yíng)銷工作的順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院往屆畢業(yè)生100名，分別通過(guò)面對(duì)面和網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)家具營(yíng)銷人才的培養(yǎng)存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：

1.1 家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)與崗位需求脫節(jié)

一方面家具企業(yè)抱怨合適的營(yíng)銷人才招不到，營(yíng)銷人才流失嚴(yán)重；自己培養(yǎng)，將需要時(shí)間和成本，企業(yè)無(wú)法承擔(dān)。另一方面營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生感嘆，家具營(yíng)銷工作不好找，待遇低，要求高。原因在于，學(xué)校營(yíng)銷人才的培養(yǎng)與家具營(yíng)銷崗位要求不一致，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的營(yíng)銷人才與企業(yè)需求存在一定的落差。

1.2 營(yíng)銷人才培養(yǎng)過(guò)程中家具行業(yè)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)偏少，不能快速上崗

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多家具企業(yè)認(rèn)為營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生對(duì)家具行業(yè)知識(shí)和產(chǎn)品知識(shí)了解程度不夠，而且實(shí)際操作能力也不強(qiáng)。一方面是因?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中有關(guān)家具設(shè)計(jì)及家具行業(yè)知識(shí)的課程很少或幾乎沒有；另一方面是由于家具行業(yè)實(shí)習(xí)基地相對(duì)偏少，缺乏校企合作的有效模式。三是學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，所從事的實(shí)習(xí)工作基本是非營(yíng)銷崗位，企業(yè)也沒有足夠人員去培訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生實(shí)習(xí)積極性不高。

1.3 家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清

培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校和專業(yè)通過(guò)有計(jì)劃、有目的實(shí)施教育過(guò)程而使學(xué)生最終達(dá)到的人才規(guī)格。不同的行業(yè)其對(duì)營(yíng)銷人才的需求是有差別的，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)技能、素質(zhì)道德等方面都存在著不同。在人才市場(chǎng)上，家具企業(yè)感嘆招不到合適的營(yíng)銷人才，而營(yíng)銷畢業(yè)生又抱怨找不到對(duì)口的營(yíng)銷崗位之間的矛盾，很大程度上是由于高職營(yíng)銷人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清造成的。培養(yǎng)家具行業(yè)需要的應(yīng)用型、復(fù)合型營(yíng)銷人才，是高職營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革的方向。

1.4 課程體系設(shè)置不合理

營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系包括理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)體系由于家具營(yíng)銷實(shí)習(xí)基地和家具營(yíng)銷實(shí)習(xí)過(guò)程的缺失，學(xué)生很難通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解家具行業(yè)和家具產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)掌握家具營(yíng)銷崗位的實(shí)踐技能。在理論教學(xué)體系中，一方面與家具行業(yè)相關(guān)的課程開設(shè)得過(guò)少，或幾乎沒有開設(shè)，不能正確引導(dǎo)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生了解更多的家具產(chǎn)品和家具營(yíng)銷的知識(shí)。另一方面，基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課、通識(shí)課的比例設(shè)置未能根據(jù)家具企業(yè)對(duì)營(yíng)銷人才的需求進(jìn)行合理地調(diào)整，凸顯家具營(yíng)銷能力的課程設(shè)置比例較低，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力較差。

1.5 校企資源共享，校內(nèi)資源融合等合作機(jī)制有待加強(qiáng)

營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)與家具企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案,在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)和實(shí)習(xí)基地維護(hù)等方面進(jìn)行深度合作。職業(yè)院校聘請(qǐng)家具企業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠為兼職教師；企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)教師為兼職顧問(wèn)和培訓(xùn)師。同時(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)家具設(shè)計(jì)專業(yè)與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的進(jìn)一步融合，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)專業(yè)在師資、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)管理等方面的深度交流和資源共享，借力提升營(yíng)銷專業(yè)的教育教學(xué)水平和家具營(yíng)銷人才的培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為家具企業(yè)輸送合格的營(yíng)銷人才。

2 家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式改革

2.1 家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式改革的必要性

家具營(yíng)銷人才的培養(yǎng)與家具企業(yè)營(yíng)銷人才的需求相脫節(jié)，是造成家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)問(wèn)題的癥結(jié)所在。隨著家具企業(yè)對(duì)營(yíng)銷復(fù)合型人才需求的擴(kuò)大，過(guò)去追求不同行業(yè)普遍適用的營(yíng)銷人才的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)方案已難以適應(yīng)家具行業(yè)個(gè)性化營(yíng)銷人才的要求。建立面向家具企業(yè)需求的復(fù)合型營(yíng)銷人才的培養(yǎng)模式，是家具行業(yè)對(duì)營(yíng)銷人才的個(gè)性化需求，也是高職院校營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式改革的新時(shí)代要求。

2.2 家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

教育部《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適合21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》(教高司1998)對(duì)人才培養(yǎng)模式表述是：人才培養(yǎng)模式主要規(guī)范和規(guī)定的是兩個(gè)基本問(wèn)題：一是“培養(yǎng)什么樣的人”，即什么層次的人才、培養(yǎng)什么規(guī)格，屬于培養(yǎng)目標(biāo)問(wèn)題；二是“如何培養(yǎng)符合目標(biāo)的人才”，屬于培養(yǎng)方式、培養(yǎng)方法問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題是人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵，也是人才培養(yǎng)目標(biāo)的本質(zhì)屬性。

基于高職人才培養(yǎng)模式的研究，本文認(rèn)為家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵可分為四個(gè)層次。第一層級(jí)是目標(biāo)體系，主要指培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，基于家具企業(yè)營(yíng)銷崗位能力分析來(lái)確定；第二層級(jí)是校內(nèi)外合作機(jī)制，包括校內(nèi)跨專業(yè)合作機(jī)制和校企資源共享機(jī)制；第三層級(jí)是內(nèi)容方式體系，主要指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、培養(yǎng)途徑等；第四層級(jí)是保障體系，主要指教師隊(duì)伍、信息化建設(shè)、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)等。

家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了高職人才培養(yǎng)模式在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐上的創(chuàng)新與發(fā)展。一是資源合作方式的創(chuàng)新，不但強(qiáng)調(diào)校企合作，而且強(qiáng)調(diào)校內(nèi)專業(yè)資源的整合；二是走校企聯(lián)合培養(yǎng)的新模式。即從營(yíng)銷人才訂單、培養(yǎng)目標(biāo)的確定、人才培養(yǎng)方案的制定，到人才培養(yǎng)過(guò)程、人才的接收與使用，家具企業(yè)全程參與監(jiān)控，從而保證營(yíng)銷人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3 家具營(yíng)銷跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式

家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)模式按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用、高素質(zhì)”的原則，制訂家具行業(yè)復(fù)合型營(yíng)銷人才培養(yǎng)方案，建立校內(nèi)專業(yè)之間、校企之間資源融合與共享的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。在教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論基礎(chǔ)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.1 人才培養(yǎng)模式定位

家具營(yíng)銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)，應(yīng)滿足于家具行業(yè)對(duì)復(fù)合型營(yíng)銷人才的需求。培養(yǎng)具有家具設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力的，具有營(yíng)銷綜合職業(yè)能力和素質(zhì)，具有分析和解決營(yíng)銷問(wèn)題的基本能力，成為適應(yīng)家具市場(chǎng)營(yíng)銷與管理工作需要的應(yīng)用型、技能型和復(fù)合型營(yíng)銷人才。

3.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)

家具營(yíng)銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)，為適應(yīng)國(guó)際化、信息化和一體化的發(fā)展要求，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和交流能力，扎實(shí)的家具、經(jīng)濟(jì)和管理理論基礎(chǔ)，堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，厚實(shí)的家具營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)、方法、技能，勝任家具營(yíng)銷策劃、組織與管理的外向型、復(fù)合型和應(yīng)用型的高級(jí)專門人才。家具營(yíng)銷復(fù)合型人才適宜在家具工業(yè)企業(yè)、家具零售企業(yè)、家具咨詢與服務(wù)企業(yè)等從事各種營(yíng)銷業(yè)務(wù)和營(yíng)銷管理工作。

3.3 人才培養(yǎng)規(guī)格及要求

家具營(yíng)銷復(fù)合型人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：基本素質(zhì)與文化素質(zhì)、家具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與能力、營(yíng)銷策劃與管理基礎(chǔ)與能力。其一，基本素質(zhì)與文化素質(zhì)要求畢業(yè)生具有正確的價(jià)值觀，熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，良好的與人交流與合作的意識(shí)與心態(tài)，掌握必備的人文科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)。其二，家具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與能力，要求畢業(yè)生了解家具行業(yè)知識(shí)和家具市場(chǎng)的特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，正確使用家具產(chǎn)品繪制方法與CAD輔助設(shè)計(jì)工具，掌握家具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)技巧。其三，營(yíng)銷策劃與管理基礎(chǔ)與能力要求畢業(yè)生，掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理等方面的基本理論和基本知識(shí)，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的定性、定量分析方法，具有較強(qiáng)的文字與語(yǔ)言表達(dá)能力、人際溝通能力，以及分析和解決家具產(chǎn)品營(yíng)銷中的實(shí)際問(wèn)題。

3.4 三方合作機(jī)制

家具營(yíng)銷復(fù)合型人才需要市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、家具設(shè)計(jì)專業(yè)、家具企業(yè)三方聯(lián)合培養(yǎng)。

3.4.1 資源共享

(1)師資共享。家具企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員積極參與到家具營(yíng)銷復(fù)合型人才培養(yǎng)的教學(xué)與管理當(dāng)中。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和家具設(shè)計(jì)專業(yè)的教師應(yīng)協(xié)助家具企業(yè)做好咨詢、服務(wù)等工作，互利合作，持久發(fā)展。

(2)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所共享。市場(chǎng)營(yíng)銷和家具設(shè)計(jì)專業(yè)可共享實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備。 同時(shí)更多的家具企業(yè)應(yīng)成為家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)的實(shí)習(xí)基地，并指定有經(jīng)驗(yàn)的師傅傳、幫、帶實(shí)習(xí)學(xué)生。

(3)信息共享?？鐚I(yè)教學(xué)信息的共享和教師跨專業(yè)交流與學(xué)習(xí)。家具設(shè)計(jì)與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)向家具企業(yè)分享家具市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展、畢業(yè)生情況等信息，家具企業(yè)反饋學(xué)生實(shí)習(xí)情況和人才需求等信息。

3.4.2 建立跨專業(yè)、校企合作的家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)

家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)由家具設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、家具企業(yè)的教師和兼職教師組成。家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂家具營(yíng)銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)方案，監(jiān)督人才培養(yǎng)過(guò)程，評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量等工作。家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)搭建三方緊密聯(lián)系、交流與合作的平臺(tái)，是三方合作機(jī)制的重要內(nèi)容。

3.4.3 實(shí)施企業(yè)兼職教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師聘任制

對(duì)有技術(shù)、營(yíng)銷和管理專長(zhǎng)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師實(shí)行聘任制，聘期一般為一年。對(duì)聘任的兼職老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，學(xué)校給予一定的勞動(dòng)報(bào)酬。

3.4.4 學(xué)校與家具企業(yè)采用不同的培養(yǎng)方式，如訂單培養(yǎng)與聯(lián)合培養(yǎng)。

3.5 家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)計(jì)劃

根據(jù)家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，制訂家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)計(jì)劃。第一學(xué)年針對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)和文化素質(zhì)的教育，開設(shè)哲學(xué)基礎(chǔ)、大學(xué)生心理健康教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)國(guó)文等課程。并開設(shè)家具行業(yè)發(fā)展概論、家具設(shè)計(jì)史等專業(yè)素質(zhì)課程。第一學(xué)年開設(shè)為期3周的專業(yè)素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)課，其中家具營(yíng)銷專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)1周，家具企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)2周。第二學(xué)年開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)能力課程，如管理學(xué)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、市場(chǎng)調(diào)查技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)、家具制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、家具造型設(shè)計(jì)、推銷技術(shù)、渠道管理等課程。同時(shí)安排6周的家具營(yíng)銷實(shí)習(xí)項(xiàng)目。第三學(xué)年提升專業(yè)職業(yè)能力，開設(shè)品質(zhì)管控技術(shù)、客戶關(guān)系管理、公共關(guān)系實(shí)務(wù)、營(yíng)銷策劃、服務(wù)營(yíng)銷等課程，并安排16周的家具營(yíng)銷頂崗實(shí)習(xí)。

3.6 開發(fā)特色的課程內(nèi)容和教材

改革和完善教學(xué)內(nèi)容是家具營(yíng)銷復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)按照家具營(yíng)銷復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求進(jìn)行改革，加強(qiáng)課程幵發(fā)和教材編撰，以適應(yīng)家具企業(yè)對(duì)家具營(yíng)銷人才素質(zhì)和能力的需求。變革原有的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，逐步形成自成一體的、具有特色的、適合高職家具營(yíng)銷高級(jí)人才培養(yǎng)的課程體系和教材體系。

3.7 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的要求

根據(jù)家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)的目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，家具營(yíng)銷人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)具體要求如下：

3.7.1 專項(xiàng)訓(xùn)練

根據(jù)家具營(yíng)銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)加強(qiáng)公共技能的訓(xùn)練，以達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。包括形體禮儀訓(xùn)練、溝通能力訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練等。

3.7.2 課程實(shí)踐

即在完成每一專題的課堂教學(xué)后，隨即安排一次實(shí)踐性操作。如講授完?duì)I銷調(diào)研專題的基礎(chǔ)理論和知識(shí)后，隨即組織學(xué)生進(jìn)行一次市場(chǎng)調(diào)查，內(nèi)容涉及調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、調(diào)查主題和內(nèi)容的確定、調(diào)查工具(問(wèn)卷)的設(shè)計(jì)、調(diào)查對(duì)象的確定、抽樣方案的設(shè)計(jì)、調(diào)查費(fèi)用的預(yù)算以及調(diào)查的組織實(shí)施、調(diào)查資料的整理、編輯、分析和調(diào)查報(bào)告的撰寫等。課程實(shí)踐的內(nèi)容、組織、考核等均納入課程教學(xué)計(jì)劃之中。

3.7.3 營(yíng)銷、設(shè)計(jì)專項(xiàng)實(shí)踐

在完成專業(yè)課程的教學(xué)后，組織學(xué)生到家具企業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐，如營(yíng)銷專題調(diào)研(如產(chǎn)品市場(chǎng)供求狀況調(diào)研、企業(yè)營(yíng)銷診斷分析等)、家具企業(yè)營(yíng)銷專題策劃(如專題公關(guān)策劃、專題廣告策劃、專題營(yíng)銷策劃等)、家具企業(yè)產(chǎn)品專項(xiàng)設(shè)計(jì)等。這一實(shí)踐形式一般都將學(xué)生分成若干個(gè)小組(不超過(guò)10人)，分別由專業(yè)教師帶隊(duì)，深入企業(yè)1-6周，在專業(yè)教師的直接指導(dǎo)下完成。

3.7.4 綜合實(shí)踐，即畢業(yè)實(shí)習(xí)

時(shí)間16周，要求學(xué)生到家具企業(yè)實(shí)習(xí)，全面開展綜合性的家具營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)，并獨(dú)立完成一份營(yíng)銷調(diào)研報(bào)告或營(yíng)銷策劃書。

3.8 師資隊(duì)伍建設(shè)

為適應(yīng)家具營(yíng)銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，加強(qiáng)專職教師和兼職教師的家具營(yíng)銷理論的修養(yǎng)，不定期參加與家具營(yíng)銷相關(guān)的培訓(xùn)會(huì)和研究會(huì)。同時(shí)，加強(qiáng)家具設(shè)計(jì)專業(yè)教師、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師、企業(yè)兼職教師的交流和研討。另一方面豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，定期選派家具營(yíng)銷的專業(yè)教師到家具企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)更多“雙師型”教師，切實(shí)保障家具營(yíng)銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)水平。

4 總結(jié)與展望

家具營(yíng)銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)是家具行業(yè)發(fā)展對(duì)營(yíng)銷人才的迫切要求，也是高職院校為滿足家具行業(yè)的人才需求而進(jìn)行的人才培養(yǎng)模式上的重要變革。本文根據(jù)家具行業(yè)營(yíng)銷人才需求的調(diào)查研究，提出家具營(yíng)銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，制訂家具營(yíng)銷復(fù)合型人才培養(yǎng)方案和實(shí)施計(jì)劃，是對(duì)家具營(yíng)銷復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的有益探索。家具營(yíng)銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式體現(xiàn)了跨專業(yè)培養(yǎng)、校企合作的特征，是對(duì)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的完善與發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

4.1 家具營(yíng)銷復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要不同專業(yè)、校企之間的合作才能完成

打破原有專業(yè)分離的舊有模式，通過(guò)訂單式或聯(lián)合培養(yǎng)的方式，改變過(guò)去企業(yè)擔(dān)心影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)而不愿接納學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀，找到學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的共同利益和目標(biāo)，使雙方的合作更加緊密和牢固。

4.2 營(yíng)銷人才的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確

當(dāng)前，營(yíng)銷專業(yè)在人才培養(yǎng)上為了擴(kuò)大就業(yè)面，只注重畢業(yè)生營(yíng)銷基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，而沒有關(guān)注行業(yè)需求的特點(diǎn)，這勢(shì)必造成企業(yè)用人成本和畢業(yè)生崗位流失率的提高。究其原因，是由于傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式?jīng)]能及時(shí)適應(yīng)行業(yè)需求的變化而進(jìn)行適時(shí)的改革和調(diào)整。家具營(yíng)銷復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是對(duì)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的完善與發(fā)展。

4.3 注重教學(xué)的實(shí)踐性

家具營(yíng)銷復(fù)合型人才培養(yǎng)模式充分發(fā)揮理論與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，把家具營(yíng)銷的理論融匯于不同形式的實(shí)踐過(guò)程之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，牢固掌握家具營(yíng)銷的技能，為勝任家具營(yíng)銷崗位打好基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，家具營(yíng)銷復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐效果還需要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證。通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，相信家具營(yíng)銷復(fù)合型人才培養(yǎng)模式會(huì)更加完善與成熟，為其他跨專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型的人才提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為其他行業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型營(yíng)銷人才提供可借鑒的模式。