藝術(shù)類院校圖書館特色資源建設(shè)與服務(wù)研究

李靜靜

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類院校圖書館；特色資源；實(shí)證研究

摘要：文章通過概述藝術(shù)類院校圖書館特色資源建設(shè)與服務(wù)的研究進(jìn)展，以中央戲劇學(xué)院圖書館特色資源的建設(shè)與服務(wù)情況為案例進(jìn)行分析，提出完善藝術(shù)類院校圖書館特色資源的建設(shè)與服務(wù)的建議，以期為藝術(shù)類院校圖書館特色資源的建設(shè)與服務(wù)研究提供實(shí)證參考。

中圖分類號(hào)：G253文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2018）01-0057-03

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，人們獲取信息資源的途徑日趨多元化，讀者對(duì)于信息服務(wù)的需求日趨個(gè)性化、智能化，這意味著他們對(duì)圖書館的信息資源布局、信息服務(wù)等方面提出了更高要求。特色資源是圖書館館藏文獻(xiàn)資源的核心所在，圖書館建設(shè)特色資源，開展特色資源服務(wù)，對(duì)于優(yōu)化館藏資源布局，創(chuàng)新服務(wù)模式，提升圖書館的內(nèi)在價(jià)值具有非常重要的意義。

1藝術(shù)類院校圖書館特色資源建設(shè)與服務(wù)現(xiàn)狀

1.1圖書館特色資源的界定

1985年，美國的Nyren Karl在《New RLG libraries bring special resources》（《研究圖書館組織推出特藏資源研究報(bào)告》）一文中就提出了特色資源的概念[1]。圖書館特色資源，顧名思義就是指那些只有本館擁有而別館卻不具備，或本館收藏豐富而別館卻相對(duì)貧乏的各種館藏資源。具體包括歷史特色資源、地域特色資源、專題特色資源以及其他在內(nèi)容或形式上具有特色的資源。在這里，特色就是獨(dú)有的品位和風(fēng)格，是一個(gè)圖書館的信息資源與另一個(gè)圖書館信息資源的差別之所在[2]。

根據(jù)2016年教育部新修訂的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》規(guī)定，圖書館在文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中應(yīng)統(tǒng)籌紙質(zhì)資源、數(shù)字資源和其他載體資源；保持重要文獻(xiàn)、特色資源的完整性與連續(xù)性；注重收藏本校以及與本校有關(guān)的各類型載體的教學(xué)、科研資料與成果；尋訪和接受社會(huì)捐贈(zèng)；形成具有本校特色的文獻(xiàn)信息資源體系[3]。因此，特色資源是圖書館核心競爭力的源泉。圖書館建設(shè)特色資源，開展特色資源服務(wù)，不僅是發(fā)揮其保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)智力資源、傳遞知識(shí)文明等社會(huì)職能的需要，也是吸引讀者廣泛利用圖書館資源，提高讀者滿意度，進(jìn)而提升圖書館價(jià)值的重要舉措。

1.2藝術(shù)類院校圖書館特色資源建設(shè)與服務(wù)研究進(jìn)展

在特色資源建設(shè)方面，我國高校圖書館從20世紀(jì)80年代開始起步，與國外相比晚了10～15年，且發(fā)展較為緩慢。1987年，中國人民大學(xué)圖書館依據(jù)國家教委頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中圖書館在文獻(xiàn)采訪中應(yīng)注意收藏本校的出版物和本校著者的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的指示精神，建立了人大文庫，拉開了中國高校特色資源建設(shè)的序幕。此后，清華大學(xué)圖書館、北京大學(xué)圖書館、浙江大學(xué)圖書館、復(fù)旦大學(xué)圖書館等國內(nèi)知名高校圖書館都相繼建立了以收藏本校教職員工及校友著作為主的特色資源數(shù)據(jù)庫，其中，清華大學(xué)圖書館于2001年開通了清華文庫網(wǎng)頁，中國人民大學(xué)圖書館于2003年開通了人大文庫數(shù)據(jù)庫[4]。

相對(duì)而言，藝術(shù)類院校圖書館的特色資源建設(shè)起步較晚，自建數(shù)據(jù)庫數(shù)量也較少。但近年來隨著教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作的開展，大部分藝術(shù)類院校都根據(jù)自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，立足專業(yè)特色，建立了具有較高應(yīng)用價(jià)值的特色數(shù)據(jù)庫。如：北京服裝學(xué)院在2003年已著手以服裝專業(yè)特色為主的數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，包括服裝服飾學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫、服裝大師信息數(shù)據(jù)庫、針織服裝數(shù)據(jù)庫、服裝材料改造數(shù)據(jù)庫等[5]。筆者登錄北京電影學(xué)院圖書館的網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)該院圖書館主頁設(shè)有專門的“特色資源”欄目，其二級(jí)類目分別是圖書館特色資源庫、信息檢索課程培訓(xùn)和特色教育資源庫。在圖書館特色資源庫下設(shè)了電影學(xué)學(xué)科資源庫、博碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、影視數(shù)據(jù)庫，而早期電影刊物以及影視片斷索引數(shù)據(jù)庫是凸顯其電影學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)的重要特色資源[6]。此外，筆者通過CNKI期刊網(wǎng)出版總庫進(jìn)行檢索，以“藝術(shù)院校圖書館特色資源”或“藝術(shù)院校圖書館特色服務(wù)”為檢索主題，經(jīng)合并后剔除重復(fù)和非相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)與本研究相關(guān)的論文不足30篇，且95%的論文都發(fā)表在圖書情報(bào)領(lǐng)域的非核心期刊上。由此可見，一方面，藝術(shù)類院校圖書館特色資源的應(yīng)用面比較窄，研究人員對(duì)其的關(guān)注度不夠高，研究的深度不夠；另一方面，藝術(shù)類院校圖書館在特色資源的建設(shè)與服務(wù)上與綜合類院校圖書館相比有很大的差距，還處于不斷摸索、不斷完善的階段。如何依托自身資源特色，充分發(fā)揮潛能，不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式，最大限度地發(fā)揮圖書館特色資源庫的作用，是每一位藝術(shù)類院校圖書館工作人員應(yīng)認(rèn)真思考的問題。

2中央戲劇學(xué)院圖書館特色資源建設(shè)與服務(wù)案例分析

2.1總體思路與特色定位

中央戲劇學(xué)院是新中國第一所戲劇教育高等院校，是教育部直屬院校，是中國戲劇藝術(shù)教育的最高學(xué)府。該院在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)原則，繼承中華民族美學(xué)傳統(tǒng)，博采眾長，厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐，致力于為國家乃至世界培養(yǎng)戲劇影視藝術(shù)精英人才[7]。依照學(xué)院建設(shè)的整體目標(biāo)，中央戲劇學(xué)院圖書館經(jīng)過統(tǒng)籌規(guī)劃，發(fā)揚(yáng)“求真、創(chuàng)造、至美”的精神，秉承“讀者第一、服務(wù)至上、強(qiáng)化管理”的原則，以建設(shè)“特色化、數(shù)字化、智能化的自助型圖書館”為發(fā)展目標(biāo)，通過對(duì)特色文獻(xiàn)資源的收集、整理、管理以及深層次開發(fā)和利用，構(gòu)建具有本館特色的藏書體系，竭力為全院師生提供豐富的文獻(xiàn)資源保障[8]。

在建設(shè)思路與特色定位上可以看出，中央戲劇學(xué)院圖書館是以收藏戲劇和影視藝術(shù)類圖書資料為主、兼收文學(xué)、哲學(xué)、史地及其他社科類圖書資料的專業(yè)圖書館。建館之初，該館繼承了華北大學(xué)三部美術(shù)系、南京國立戲劇?？茖W(xué)校及中央文學(xué)講習(xí)所的藏書，加之多年的積累與充實(shí)，使館藏圖書以品種多、數(shù)量大、特色鮮明而著稱，其中戲劇專業(yè)特別是話劇類圖書、報(bào)刊資料、圖片、音像資料之多，在全國各類圖書館中尤為突出。

2.2圖書館特色館藏資源的特征

中央戲劇學(xué)院圖書館的特色館藏具有專業(yè)特色鮮明、載體類型豐富、學(xué)習(xí)利用性較強(qiáng)、歷史研究性突出等特點(diǎn)。①專業(yè)特色鮮明。鮮明的專業(yè)特色是中央戲劇學(xué)院圖書館特色資源收集建設(shè)中最重要、最本質(zhì)的特色。該館通過對(duì)以戲劇影視類學(xué)科為主的相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集和保存，形成了具有重點(diǎn)學(xué)科特色的館藏文獻(xiàn)體系，為相關(guān)學(xué)者從事戲劇影視方面的研究提供了充足的資料來源。②載體類型豐富。該館特色館藏資源的類型非常豐富，包括民國圖書、期刊、檔案、論文、唱片、捐贈(zèng)手稿、視頻資源、照片等多種類型的文獻(xiàn)。其中，唱片、音視頻資源、照片構(gòu)成了圖書館特色資源的主體。③學(xué)習(xí)利用性較強(qiáng)。該館收藏的學(xué)位論文、戲劇專業(yè)歷年的精品教材、校內(nèi)師生發(fā)表的作品等體現(xiàn)了特色資源學(xué)習(xí)利用性較強(qiáng)這一特性。學(xué)生既可以通過研讀學(xué)位論文為課題研究提供思路，也可以通過觀摩學(xué)院歷年的畢業(yè)大戲，為自己創(chuàng)作角色提供靈感。④歷史研究性突出。該館將線裝古籍、話劇運(yùn)動(dòng)史料、民國版圖書期刊等文獻(xiàn)放入特色館藏，體現(xiàn)了歷史研究性這一特征。這些珍貴的文獻(xiàn)資料可以幫助從事戲劇史研究的相關(guān)人員追本溯源，為課題論證提供翔實(shí)的資料。endprint

2.3圖書館特色資源建設(shè)與服務(wù)的推介

2.3.1戲劇藝術(shù)專業(yè)紙本資源。戲劇藝術(shù)專業(yè)紙本資源分為兩部分：一是圖書館每年常規(guī)采購的戲劇藝術(shù)類專業(yè)圖書和期刊，二是從建院之初就積累的線裝古籍、民國圖書與期刊。其中線裝古籍以戲曲和民間文學(xué)為主。如：清嘉慶年間刻本《桃花扇》和《古本戲曲叢刊》等；民國圖書以戲劇史論、劇本、研究史料為主，民國版期刊藏有《劇學(xué)月刊》《抗戰(zhàn)戲劇》《北洋畫報(bào)》等。

2.3.2話劇運(yùn)動(dòng)史料。話劇運(yùn)動(dòng)史料包括民國初期的戲曲演出戲單、話劇及戲曲演出說明書，文明戲時(shí)期的幕表、民國時(shí)期關(guān)于戲劇的剪報(bào)、有關(guān)劇運(yùn)的請(qǐng)柬、往來信函以及話劇劇本等，具有較高的史料價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。

2.3.3舞臺(tái)劇照和舞美設(shè)計(jì)圖。舞臺(tái)劇照包含建院以來院內(nèi)教學(xué)劇目、畢業(yè)大戲等劇照，社會(huì)演出團(tuán)體出演的話劇、戲曲劇照及部分資料的照片等，共計(jì)20萬余份。舞美設(shè)計(jì)圖主要來源于院內(nèi)歷年畢業(yè)大戲、各系階段性匯報(bào)演出時(shí)創(chuàng)作的舞臺(tái)效果設(shè)計(jì)圖，這些都是珍貴的歷史資料。

2.3.4中戲特色音視頻資源庫。中央戲劇學(xué)院圖書館依托多媒體管理系統(tǒng)，收錄國內(nèi)外出版的話劇、歌劇、音樂劇、舞劇、京劇等特色視頻資料。其中包括北京人民藝術(shù)劇院、中國國家話劇院、中國青年藝術(shù)劇院等知名劇院的話劇作品，以及四大須生、四大名旦等名家的京劇作品，歷年學(xué)院畢業(yè)大戲、歷年教學(xué)演出實(shí)習(xí)劇目、歷屆亞洲戲劇教育研究國際論壇暨亞洲大學(xué)生戲劇節(jié)演出劇目、學(xué)院獎(jiǎng)參演劇目等，共計(jì)1萬余種。

2.3.5戲劇影視唱片數(shù)據(jù)庫。老舊唱片是中央戲劇學(xué)院圖書館具有代表性的特色館藏，以黑膠木唱片為主，出版時(shí)間可以追溯到19世紀(jì)，多為國外作品，涵蓋歌劇、京劇、樂曲等門類，約5，000張。目前，該院圖書館正將這些老舊唱片進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換，逐步完善戲劇影視唱片數(shù)據(jù)庫，使更多的人共享圖書館的特色資源。

2.3.6中戲人文庫。中戲人文庫是集中收藏、展示學(xué)院教師、歷屆校友藝術(shù)創(chuàng)作成果的文庫，旨在展現(xiàn)中戲人為我國乃至世界戲劇藝術(shù)和戲劇教育做出的突出貢獻(xiàn)，彰前賢以勵(lì)后學(xué)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)繁榮，促進(jìn)學(xué)院教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。文庫收藏內(nèi)容豐富，包括教師及校友的專著、編著、譯著、自傳、演出視頻等。

3提升藝術(shù)類院校圖書館特色資源建設(shè)與服務(wù)水平的建議

3.1立足專業(yè)特色，重視特色資源建設(shè)中的合作

筆者通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，鮮明的專業(yè)特色是藝術(shù)類院校圖書館特色資源建設(shè)中最本質(zhì)的特征。不論是音樂、美術(shù)還是舞蹈、電影、戲劇，其學(xué)科特色基本上就是其專業(yè)特色。藝術(shù)類院校圖書館在特色資源建設(shè)中除保持專業(yè)特色外，還要注重加強(qiáng)特色資源建設(shè)中的合作。資源建設(shè)部在特色資源的收集、建設(shè)過程中，除將本館現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源分類整理建成特色館藏外，還應(yīng)與各系部加強(qiáng)聯(lián)系，爭取從專家、教師和校友那里獲得特色文獻(xiàn)的捐贈(zèng)，在節(jié)省采購成本的基礎(chǔ)上，最大限度地豐富圖書館的特色館藏。此外，藝術(shù)類院校圖書館可以與綜合類院校圖書館加強(qiáng)合作，特別是近年來越來越多的綜合類大學(xué)都開設(shè)有藝術(shù)類的相關(guān)學(xué)科，各館在特色資源上可以互通有無，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。

3.2借助新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)體型特色資源的推介

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，微信、微博等新媒體技術(shù)在圖書館信息服務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。圖書館應(yīng)充分借助新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)體型特色資源的推介，使圖書館的個(gè)性化服務(wù)發(fā)揮到極致。①圖書館特色資源與服務(wù)的介紹。包括按類別建立的特色資源的目錄，使用規(guī)則、使用說明及注意事項(xiàng)，特色資源閱覽室資源內(nèi)容數(shù)字化后，上傳至圖書館微信和微博的公眾號(hào)，借助微信和微博新媒體平臺(tái)，與讀者加強(qiáng)溝通交流，擴(kuò)大圖書館特色資源服務(wù)的影響力，更好地滿足讀者多元化的需求[9]。②完善圖書館網(wǎng)站建設(shè)。在圖書館主頁上專門開設(shè)“特色資源”欄目，做好實(shí)體資源與虛擬資源的無縫連接，在圖書館主頁顯著位置添加飄窗“歡迎使用圖書館特色資源”的字樣，使讀者了解圖書館特色資源建設(shè)與服務(wù)的基本情況，方便其查找利用。

3.3創(chuàng)新服務(wù)模式，提高特色館藏資源利用率

印度圖書館學(xué)家阮岡納贊說過，“書是為了用的，每個(gè)讀者有其書，每本書有其讀者……?！笨梢姡瑘D書館資源建設(shè)的最終目的是方便讀者利用。筆者認(rèn)為，一方面，圖書館應(yīng)安排經(jīng)驗(yàn)豐富，且對(duì)特色資源有深入研究的館員負(fù)責(zé)特色館藏相關(guān)的咨詢服務(wù)工作，通過微信、微博等平臺(tái)與讀者進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，解答讀者疑問；另一方面，圖書館員應(yīng)根據(jù)特色資源的分布情況，明確服務(wù)對(duì)象，創(chuàng)造性地開展服務(wù)工作。

3.4尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在合理使用范圍內(nèi)開展特色服務(wù)

當(dāng)今社會(huì)，尊重知識(shí)、尊重人才已成為全社會(huì)普遍接受和認(rèn)可的倫理準(zhǔn)則。圖書館應(yīng)加強(qiáng)行業(yè)自律，在合理使用范圍內(nèi)開展特色服務(wù)。①履行合理的注意義務(wù)。圖書館應(yīng)在特色資源網(wǎng)站主頁的醒目位置做出版權(quán)聲明和提示，明確自建特色數(shù)據(jù)庫的正確使用方式、使用范圍，對(duì)讀者盡到告知的義務(wù)。②遵守版權(quán)法，合理使用資源。圖書館應(yīng)在版權(quán)允許的范圍內(nèi)允許用戶復(fù)印特色文獻(xiàn)資源。讀者復(fù)印特色資源時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照我國版權(quán)法的相關(guān)規(guī)定在合理使用范圍內(nèi)由圖書館員代為復(fù)印部分文獻(xiàn)，同時(shí)應(yīng)向讀者說明復(fù)印的文獻(xiàn)只能用于科研教學(xué)活動(dòng)，不得用作商業(yè)用途，讀者需要在文獻(xiàn)復(fù)印合理使用申請(qǐng)表上簽名[10]。③加強(qiáng)用戶培訓(xùn)。圖書館應(yīng)提升用戶版權(quán)素養(yǎng)，通過講座培訓(xùn)的方式，教育和引導(dǎo)讀者采用最為有效的方法使用特色資源。

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（編校：馬懷云）endprint