依托紅色文化教育平臺推進(jìn)高校德育工作

劉映霞,湛正坤

（遵義師范學(xué)院，貴州遵義563006）

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中作出了“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”的重大戰(zhàn)略判斷，提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的重大戰(zhàn)略命題，為我國教育事業(yè)發(fā)展指明了新的方向，為高校思政工作者的育人工作提出了新的要求。紅色文化因其內(nèi)容生動、感染力強(qiáng)，在價(jià)值觀教育方面有極好的說服力，依托紅色文化教育平臺有助于將愛國主義、艱苦奮斗精神牢牢嵌入到學(xué)生的腦子里，不斷激活紅色基因，傳承紅色文化精神，將大學(xué)生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)建設(shè)的新興力量，激勵他們立志成才、報(bào)效祖國，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的歷史重任。

一、在高校德育中滲透紅色文化教育的必要性

“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”是高校思想政治工作的根本問題。新時代背景下高校育人工作面臨諸多新的挑戰(zhàn)，在這個承前啟后、繼往開來的關(guān)鍵時刻，在這個經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化時代，大學(xué)生們在思想上呈現(xiàn)出多元化和多樣化狀態(tài)，一定程度存在著理想信念淡薄、社會責(zé)任感不強(qiáng)、抗挫能力弱、比較自我等問題。而紅色文化蘊(yùn)涵的奉獻(xiàn)精神、犧牲精神以及克服困難勇往直前的精神，[1]對引領(lǐng)青年大學(xué)生堅(jiān)定信仰，培養(yǎng)他們高尚的道德情操、強(qiáng)烈的愛國情懷，有著巨大的教育功能和價(jià)值。因此積極搭建紅色文化教育平臺，將紅色遺產(chǎn)傳承與高校德育有機(jī)整合，不斷滲透、傳播和發(fā)揚(yáng)紅色文化精神，是高校德育教育工作的重要舉措，更是培養(yǎng)社會主義接班人的必修課。

二、依托紅色文化教育平臺，推進(jìn)高校德育工作的思考

高校德育工作應(yīng)積極探索搭建紅色文化教育平臺并加強(qiáng)各平臺間的配合，讓紅色文化不斷融入到大學(xué)生的課堂，深入到大學(xué)生內(nèi)心，讓主流思想輿論陣地的“紅色地帶”越來越寬廣。

（一）圍繞“記得住”建立課堂教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)紅色文化嵌入

課堂教學(xué)是對大學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的主渠道和主陣地，思想政治理論課教師作為紅色教育過程的實(shí)施者、組織者、引導(dǎo)者，一是把紅色遺跡、紅色故事等紅色文化承載的豐富內(nèi)容融入到高校德育課堂教學(xué)中，在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、考核評估等環(huán)節(jié)從嚴(yán)從細(xì)做起，把紅色文化納入教育教學(xué)教材體系。二是加強(qiáng)紅色文化研究闡釋，推動紅色精神時代化、通俗化。加強(qiáng)紅色文化理論與實(shí)踐主題研討，充分挖掘紅色資源精髓要義，揭示時代價(jià)值，建立信息共享、協(xié)同攻關(guān)和轉(zhuǎn)化應(yīng)用機(jī)制，推出更多有影響力的研究成果，讓紅色文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。三是把適時性的紅色文化成果及時納入課堂教學(xué)和教材體系之中，并制訂符合實(shí)際、切實(shí)可行的方案，構(gòu)建富有時代特色的適時性內(nèi)容體系。四是是把紅色文化納入哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)之中，開設(shè)紅色文化相關(guān)的選修課程，幫助大學(xué)生了解人民群眾在黨領(lǐng)導(dǎo)下的光榮奮斗史，真心喜愛紅色文化并從中汲取精神的力量，獲取前行的動力，明確和堅(jiān)定人生的方向。[2]

（二）圍繞“看得見”建立校園文化平臺，實(shí)現(xiàn)紅色文化熏陶

校園文化是大學(xué)精神的隱性展示，對大學(xué)生成長成才有著潛移默化的影響力和感染力。[2]高校德育可圍繞“看得見”發(fā)力，加大紅色文化保護(hù)傳承力度，讓紅色文化真正進(jìn)入校園和學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)紅色文化浸潤。一是利用紅色景觀、紅色宣傳欄、紅色板報(bào)、紅色校園標(biāo)語等宣傳方式讓大學(xué)生隨處可見、可知、可感、可觸紅色文化，讓高校學(xué)生在潛移默化中接受紅色文化熏陶；二是通過學(xué)術(shù)講座、紀(jì)念日、文藝展演等載體，開展紅色論壇、紅色演講、紅色主題征文、紅色人物學(xué)習(xí)活動、紅色影音賞析等多類型活動，讓學(xué)生在身邊、在活動中得到教育，逐步形成一個學(xué)生愿意學(xué)習(xí)紅色文化，愿意體驗(yàn)紅色文化，愿意交流紅色文化的環(huán)境，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果；三是通過成立紅色興趣小組或者紅色社團(tuán)等組織形式，組織大學(xué)生參觀走訪愛國主義教育基地，進(jìn)行紅色文化建設(shè)調(diào)研等活動，使大學(xué)生在研學(xué)氛圍中了解、交流、傳承紅色文化，實(shí)現(xiàn)紅色文化共學(xué)共享。

（三）圍繞“融得進(jìn)”建立社會實(shí)踐平臺，感受紅色文化魅力

高校德育工作應(yīng)圍繞紅色文化積極開展以體驗(yàn)為主的社會實(shí)踐活動，讓大學(xué)生切身感受紅色文化的震撼力、吸引力，最大限度釋放紅色文化資源的“內(nèi)化”效應(yīng)。一是定期開展紅色文化實(shí)踐活動，把紅色文化的傳承納入大學(xué)生社會實(shí)踐活動之中，且要定期化、常態(tài)化開展。如利用紀(jì)念日開展緬懷先烈、掃墓祭奠活動；利用暑期組織大學(xué)生廣泛深入到紅色文化資源豐富的革命老區(qū)開展志愿者服務(wù)活動。在這些活動中結(jié)合我國近年來改革發(fā)展的新變化，把紅色教育與國情認(rèn)知相結(jié)合，讓學(xué)生從實(shí)踐中感知身邊的人和事，有助于大學(xué)生了解國情、堅(jiān)定志向、磨煉意志、鍛煉能力。二是豐富紅色文化實(shí)踐活動形式。紅色體驗(yàn)是大學(xué)生容易接受的紅色實(shí)踐方式，可推出一些參與性強(qiáng)的體驗(yàn)型紅色產(chǎn)品和項(xiàng)目，如通過重走紅色之旅、探尋紅色足跡、重溫紅色歷史、開展紅色旅游、調(diào)研紅色革命史實(shí)、深入偉人故居參觀學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生在參與中感受紅色文化的無限魅力；同時要將體驗(yàn)與研學(xué)相結(jié)合，在欣賞、體驗(yàn)之后通過主題討論、演講、撰寫心得體會等方式促進(jìn)學(xué)生不斷思考，喚起他們的共鳴，提升紅色教育實(shí)踐教學(xué)效果。三是創(chuàng)新紅色文化實(shí)踐活動內(nèi)容。必須不斷了解和把握學(xué)生的心態(tài)變化，與時俱進(jìn)地開發(fā)、創(chuàng)新紅色文化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓紅色文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。如圍繞紅色文化題材，讓大學(xué)生自編自導(dǎo)自演一些紅色文化文藝作品，增強(qiáng)體驗(yàn)性；組織高校大學(xué)生利用業(yè)余時間到紅色實(shí)踐基地通過發(fā)放宣傳冊、引導(dǎo)游客、義務(wù)宣講等志愿者服務(wù)活動，增強(qiáng)參與性；設(shè)立紅色開放課堂，開展紅色人物學(xué)習(xí)，通過尋訪革命前輩、先烈后人和知情者等方式，獲取更加生動鮮活的資源，提高積極性和實(shí)效性。

（四）圍繞“傳得開”建立紅色網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)紅色文化傳播

在傳播平臺方面，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌運(yùn)用傳統(tǒng)媒體和新興媒體，開展全方位、多角度、立體化傳播。圍繞“傳得開”發(fā)力，拓展紅色資源網(wǎng)絡(luò)平臺，把嚴(yán)肅的紅色教育直觀化、形象化，不斷提高覆蓋面和精準(zhǔn)度，讓主流思想輿論陣地的“紅色地帶”越來越寬廣。一是寓理于情，變說教為感召。加強(qiáng)與實(shí)踐基地聯(lián)系，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代新技術(shù)，組織學(xué)生通過VR(虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù))、裸眼3D等技術(shù)，遠(yuǎn)程、實(shí)時、身臨其境地觀看紅色文化遺存遺跡[3]；動員學(xué)生利用電腦、手機(jī)等媒體，隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)觀看紅色影音、珍貴視頻等，或是上傳一些通過大學(xué)生從自己的視角拍攝的“老紅軍”“老共產(chǎn)黨員”的革命故事以及展示“老區(qū)新貌”的視頻并進(jìn)行討論，增加吸引力和感染力。二是寓教于樂，變單向?yàn)榛?。在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的幫助下，打造紅色文化網(wǎng)絡(luò)動漫、網(wǎng)游及衍生品等，讓學(xué)生在休閑游樂中浸潤紅色文化；還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行紅色資源圖片上傳、討論，開展有獎?wù)魑?、紅色知識競賽等活動，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)了解紅色文化的熱情和興趣；三是寓新于變，變被動為主動。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推出富有青春氣息和時代價(jià)值的紅色文化產(chǎn)品，為紅色文化新增“時尚元素”，加入答題闖關(guān)、城市戶外定向等時下流行的活動，吸引更多年輕人主動探索發(fā)掘紅色文化和歷史，體驗(yàn)紅色文化旅游產(chǎn)品，多維度、全方位感受紅色文化的魅力。

三、結(jié)語

“中國夢是我們這一代的，更是青年一代的?！痹谑糯髸h精神的指引下，高校思政教育工作者要明確新時代賦予的新任務(wù)，圍繞立德樹人根本任務(wù)充分發(fā)揮紅色文化的推進(jìn)作用，依托“記得住”“看得見”“融得進(jìn)”“傳得開”四大紅色文化教育平臺，真正把紅色文化教育貫穿思想政治教育教學(xué)全過程，以新氣象、新作為開啟高校大學(xué)生建成小康社會、復(fù)興偉大中華的新征程。