淺談微信公眾平臺在學校教育中的應用

☆ 姜永忠 李慶國

（1.長春市九臺區(qū)第八中學，吉林長春 130500；2.長春市九臺區(qū)教師進修學校，吉林長春 130500）

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，學校的傳統(tǒng)宣傳教育面臨內(nèi)部改革“推力”和外部互聯(lián)網(wǎng)“拉力”這兩股力量相結合產(chǎn)生的巨大沖擊和挑戰(zhàn)。微信公眾平臺的學習資源較多且資源呈現(xiàn)的形式多樣化，為鄉(xiāng)村學校帶來了發(fā)展的機遇。如何利用微信公眾平臺，通過設計形式多樣的欄目和豐富的內(nèi)容，宣傳區(qū)域學校的教學信息、德育活動、教師風采、家校平臺、平安校園等，開展有效的教學活動，實現(xiàn)家?；?，成為學校宣傳媒介的主陣地，是當今區(qū)域學校面臨的主要課題。加強微信公眾平臺媒介宣傳的研究，可以便于更好地服務于學校的教育教學。

一、利用微信公眾平臺促進校園文化建設

學校自開通微信公眾平臺以來，一直用美篇的形式展現(xiàn)校園內(nèi)開展的各項活動，通過“故事校園”欄目來闡述學校的各項教育教學活動，即：家校平臺、平安校園、主題班會、教學信息、德育活動、教師風采、家長必讀及歷史回顧等自定義子菜單內(nèi)容，都能以美篇故事的形式展現(xiàn)。

通過微信公眾平臺，記錄校園師生的成長與學習，通過平臺促進教師的教與學生的學，切實提高學校的教育教學質(zhì)量。

二、利用微信公眾平臺搭建溝通橋梁

微信公眾平臺可以把學校通知、學校的教學信息、德育活動、主題班會等通過微信公眾平臺發(fā)布出去，通過教師微信群、學生家長群、班級QQ群發(fā)布出去，把學校的各項教育教學活動通過微信公眾平臺第一時間讓教師、學生、家長知道，方便學校的管理，提高了工作效率。

1.家?；訖谀?/p>

通過家校互動平臺，構建起教師、學生、家長三者之間的聯(lián)系橋梁。

班主任和家長之間可以通過這些美篇，告訴家長怎樣做好學生的心理輔導工作，學生有進步時要學會表揚，學生思想出現(xiàn)滑坡時要學會怎樣做好思想工作，而不是像過去一味地打罵，教給家長更多教育學生的方法和手段，也增進了學校和家長之間的聯(lián)系，讓更多的家長參與到學生的管理中去。

2.教師風采欄目

在這個欄目可以看到教師參與論壇開展學習的活動，制作美篇參加“主題征文”和“讀書分享”。通過教師的評課、研課的身影，用微信故事闡述教師學習的意義——構筑形成學習的共同體。

3.平安校園創(chuàng)建欄目

通過開展主題班會、德育活動、教學信息等活動欄目，可使孩子們展示情趣、想象、趣味、創(chuàng)意和細節(jié)，它讓故事的元素彌散校園的每一個角落，滲透到教育教學的每一個環(huán)節(jié)，用美篇故事柔化家校溝通的方式，讓家長和學生都能在微信公眾平臺中共同成長和創(chuàng)造。比如：班級文化建設就一直被當作微信公眾平臺的主陣地，平臺內(nèi)容的主要投稿都來源于班級，在宣傳班級建設的同時，教研組、備課組、年級組也成為平臺內(nèi)容策劃的主力軍。

三、利用微信公眾平臺促進教師的專業(yè)成長

在建設高素質(zhì)的教師隊伍，促進教師的專業(yè)成長過程中，微信公眾平臺在教師培訓中起到了至關重要的作用。在學校教育信息化工作中已經(jīng)多次在教師培訓中使用了微信公眾平臺，效果顯著。但是教師培訓畢竟是短期的，如何在平時也讓微信公眾平臺成為教師專業(yè)成長的助手呢？

1.通過微信公眾平臺，有效地開展校本研修，促進教師專業(yè)成長

校本研修是以教師任職學校為主陣地，將教師教育活動與教育教學緊密結合起來的一種研修模式。通過微信公眾平臺，有效地開展校本研修，它是改變學校面貌，轉變教學觀念，提高教師綜合素質(zhì)的重要途徑，是學校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。在學校信息化工作中，開展提高教師信息技術的校本培訓尤為重要，通過對教師進行電子白板、班班通、PPT課件制作、微課制作、美篇制作、教育資源公共服務平臺使用等一系列的校本培訓，通過微信公眾平臺把培訓內(nèi)容推送到平臺上，讓教師隨時隨地通過手機來學習，打破了教師在學習時空上的限制，這種形式的培訓能起到事半功倍的效果。

2.通過微信公眾平臺，把名師的成功經(jīng)驗推介給教師，促進教師的專業(yè)發(fā)展

在微信公眾平臺發(fā)表名師、專家的成功經(jīng)驗介紹，讓更多的教師在教育教學工作中學會如何提高自身的專業(yè)素質(zhì)，如何了解學生，如何提高新時代教師的核心素養(yǎng)，對于全面提升教師的專業(yè)化水平起到了很大的作用，有力地推動了學校教育教學及管理工作的全面發(fā)展。

總之，通過學校氛圍的營造，讓教師在教育教學發(fā)展和個人興趣發(fā)展之間找到結合點，讓工作變得有趣，把生活中的智慧運用到工作中，相互支撐。學校豐富的網(wǎng)絡課程，可以讓孩子們開拓廣闊的選擇性學習和個性發(fā)展空間，通過營造平等和諧的校園氛圍，讓身處校園的學生感受到濃濃的人文氣氛，讓孩子們在構筑自我，構筑伙伴，構筑世界的過程中綻放自信的微笑。同時微信公眾平臺作為學校宣傳的主陣地，在家校合作中發(fā)揮了重要作用，在家長與學校的溝通中也進一步豐富了平臺的內(nèi)容。