延安精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探索

王煊予,賀夢依

（1.遵義醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院,貴州遵義563006;2.貴州商學(xué)院，貴州貴陽551400）

中國共產(chǎn)黨在延安時期構(gòu)成中華民族獨(dú)有的延安精神，源自于馬克思主義中國化，既代表無產(chǎn)階級革命精神，也彰顯了中國共產(chǎn)黨人的崇高思想境界，更是中華民族復(fù)興精神的彰顯。[1]

一、延安精神的時代意蘊(yùn)

在大學(xué)生思想政治教育中引入并發(fā)揚(yáng)延安精神，既有助于糾正大學(xué)生世界觀，也有利于正確人生觀與價值觀的塑造。結(jié)合當(dāng)下時代發(fā)展特征可知，社會主流意識價值在知識分子中的地位尤為關(guān)鍵，必須加強(qiáng)后者的認(rèn)同與接納。這既有助于發(fā)揚(yáng)民族精神，還有利于穩(wěn)固政治立場并推崇愛國主義，加深大學(xué)生文化認(rèn)同感，彰顯思想政治教育的時代價值，以此確保社會主義文化繁榮的實(shí)現(xiàn)。

（一）延安精神的精髓是解放思想、實(shí)事求是

客觀存在的事物被稱為“實(shí)事”，事物本身所具有的內(nèi)在關(guān)聯(lián)被稱為“是”，簡稱規(guī)律性，注重研究探索被稱為“求”，這一點(diǎn)可在毛澤東所著的《改造我們的學(xué)習(xí)》中尋求答案。延安精神的精髓是辯證唯物主義思想的體現(xiàn)，是新時代背景下思想政治教育工作中引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確政治立場的首要任務(wù)。

（二）延安精神的核心是全心全意為人民服務(wù)的宗旨

縱觀延安革命發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)，“全心全意為人民服務(wù)”早已被列為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展宗旨，毛澤東同志曾道“任何發(fā)展階段中，共產(chǎn)黨員都必須遵循民族利益為先和群眾利益為先的準(zhǔn)則，切不能將個人利益置于首位”。在大學(xué)生思想政治教育中，學(xué)習(xí)延安精神尤為重要，既能培養(yǎng)其社會責(zé)任感，也能推動樂于奉獻(xiàn)精神的形成與發(fā)揚(yáng)。[2]

（三）艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神中自力更生也是構(gòu)成延安精神標(biāo)志的主要內(nèi)容

在延安精神中，既提倡自力更生，也推崇艱苦奮斗，在中國共產(chǎn)黨長久的斗爭和發(fā)展過程中，延安精神是推動其獲取革命勝利的關(guān)鍵力量。陜甘寧邊區(qū)在延安革命階段物資匱乏嚴(yán)重，面對這一環(huán)境，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)守黨的紀(jì)律，堅(jiān)決不收群眾任何物資，而且采取自我耕耘的方式獲取所需物資，靠著艱苦奮斗的精神挺過了艱難歲月。一方面體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的自立、勇敢精神，另一方面凸顯了其不懼辛苦、艱苦奮斗的偉大革命精神。對當(dāng)代大學(xué)生而言，無論是個人求學(xué)還是后期創(chuàng)業(yè)，均需要學(xué)習(xí)和秉承延安精神的精髓，也是大學(xué)生思想政治教育工作使命的體現(xiàn)。

結(jié)合當(dāng)下時代背景，延安精神不應(yīng)被塵封，而是要引入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，在發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的同時，更要遵循實(shí)事求是的行事作風(fēng)，使新一代大學(xué)生能夠繼承并充分發(fā)揚(yáng)延安精神的精髓，并將其融入新時代發(fā)展之中，讓新時代中國特色社會主義的發(fā)展過程融入獨(dú)特的革命精神。

二、延安精神與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

開展新時代大學(xué)生思想政治教育工作，除了傳授理論知識以外，還需通過實(shí)踐積極踐行延安精神，充分糅合理論和實(shí)踐內(nèi)容，精準(zhǔn)定位其有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)教育的針對性，一要確保重點(diǎn)，二要遵循主線。

（一）愛國主義教育在引入延安精神中充當(dāng)主線作用

在中華民族精神中，愛國主義精神占據(jù)關(guān)鍵地位，既有利于團(tuán)結(jié)各族人民，也有利于拉動民族精神發(fā)展，在大學(xué)生思想政治教育中引入延安精神時，以愛國主義教育作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。第一，構(gòu)建愛國主義情懷，從內(nèi)心夯實(shí)愛國信念，并對其愛國行為予以指引，既符合對當(dāng)代大學(xué)生民族精神培育的要求，也滿足提升民族責(zé)任感準(zhǔn)則。第二，加強(qiáng)民族精神的弘揚(yáng)與發(fā)展，為大學(xué)生灌輸民族精神是拉動國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要動力的關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)愛國主義精神是團(tuán)結(jié)中國各民族中的強(qiáng)大力量，更是有效應(yīng)對外來國際環(huán)境沖擊的中流砥柱。

（二）在開展思想政治教育的基礎(chǔ)上，充分引入延安精神

在開展思想政治教育的基礎(chǔ)上，充分引入延安精神，既符合堅(jiān)定理想信念的準(zhǔn)則，又滿足提升社會責(zé)任感的要求。革命與精神的偉大相輔相成，精神又在革命發(fā)展中起到推動作用。結(jié)合當(dāng)下青年發(fā)展來說，“崇高的共產(chǎn)主義理想”不僅在延安精神中占據(jù)核心地位，更是拉動青年發(fā)展的重要力量。在當(dāng)代社會發(fā)展過程中，大學(xué)生影響尤為關(guān)鍵，面對社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，部分背離社會主義價值觀的負(fù)面思想借助互聯(lián)網(wǎng)平臺等途徑滲入大學(xué)校園，致使一些信念不夠堅(jiān)定的大學(xué)生出現(xiàn)錯誤觀念，嚴(yán)重者存在政治偏差，處于塑造理想信念的重要階段，很容易受到這些錯誤思潮的影響。因此，將當(dāng)代大學(xué)生作為核心群體，既有利于共產(chǎn)主義信念的穩(wěn)固，也有助于社會責(zé)任的擔(dān)負(fù)。由此，增加大學(xué)生參與思想政治教育的積極性和主動性，對推動社會主義持續(xù)發(fā)展非常必要。

（三）積極弘揚(yáng)延安精神，以艱苦奮斗作為最終目標(biāo)

在強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗的同時，延安精神還體現(xiàn)了自力更生等優(yōu)良作風(fēng)，全面彰顯了我黨政治風(fēng)氣，不僅拉動團(tuán)結(jié)民族發(fā)展，而且有助于聯(lián)合全體人民推動民族復(fù)興。雖然步入新的歷史階段，但延安精神的影響與作用不可忽視，既是對踏實(shí)肯干的推崇，也是對開拓創(chuàng)新的認(rèn)可，同時強(qiáng)調(diào)勤儉自強(qiáng)、無畏艱難等作風(fēng)，這與當(dāng)代大學(xué)生所需的品質(zhì)完全契合。因此，在大學(xué)生思想政治教育中引入延安精神，使其充分學(xué)習(xí)核心精髓，并通過個人品德彰顯自力更生和艱苦奮斗的優(yōu)良風(fēng)氣，外化為開拓進(jìn)取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行動方向。

三、延安精神融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的有效路徑

縱觀大學(xué)生思想政治教育過程可以發(fā)現(xiàn)，不僅內(nèi)容更加多元，而且形式更為繁雜，彰顯時代特征的同時，其滲透范圍也得以拓展。為增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中引入延安精神的穩(wěn)定性和有效性，必須打破固有的、單一的思維方式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情況和虛擬路徑、理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合的綜合化、社會化路徑體系。

（一）以課堂為依托，探索教育教學(xué)路徑的創(chuàng)新

開展大學(xué)生思想政治教育時，利用課堂教學(xué)最為頻繁，同時在傳承延安精神的過程中發(fā)揮重要作用。把握時代特征是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)延安精神穩(wěn)定性的根本前提，為延安精神注入新鮮活力，補(bǔ)充新鮮和富有活力的時代內(nèi)涵，強(qiáng)化理論基礎(chǔ)，完善課堂內(nèi)容。在探討黨史發(fā)展歷程的同時，加大對延安精神的分析，不斷豐富理論知識，同時聘任高政治素養(yǎng)人士開展相關(guān)教學(xué)，不斷提升授課教師和授課內(nèi)容的說服性，不能不切實(shí)際的夸大歷史事實(shí)，真實(shí)還原歷史背景，將延安精神的教育內(nèi)容融入學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行講授。

（二）從校園文化出發(fā)，通過實(shí)踐活動尋求校園文化路徑

相比較而言，校園文化的育人與指引作用更為顯著，能為大學(xué)生思想政治教育提供有效平臺，鑒于延安精神的特殊性，必須以對應(yīng)的紅色文化氛圍及情景予以烘托。所以，借助具有特殊作用的校園文化來發(fā)揚(yáng)延安精神最為有效，據(jù)此打造富有時代意義的紅色校園文化。除了校內(nèi)人文景致和相關(guān)設(shè)施以外，還需將延安精神特有的紅色文化教育一并引入，將“娛樂性”和“研究性”相結(jié)合，開展豐富多彩的主題校園活動，如開展“紅色歌曲比賽”“紅色經(jīng)典演講比賽”等活動弘揚(yáng)延安精神，在學(xué)校中引導(dǎo)成立“紅色文化研討會”等社團(tuán)組織，對陜甘寧邊區(qū)豐富的歷史文化故事和發(fā)展歷程進(jìn)行探究。

（三）結(jié)合新媒體發(fā)展路徑，尋求全新的宣傳教育方式

以新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，大力發(fā)揚(yáng)延安精神。比如在現(xiàn)有平臺的基礎(chǔ)上，引入“延安精神”特色欄目，除了校園網(wǎng)頁以外，還可借助貼吧等平臺將革命戰(zhàn)爭中流傳的英雄事跡、中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程等做成網(wǎng)頁和推送，鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和政治熱情，通過貼吧和公眾號參與話題討論和故事分享等方式積極參加網(wǎng)絡(luò)宣傳文化建設(shè)，推動當(dāng)代大學(xué)生對革命前輩精神的學(xué)習(xí)與傳承，由此對個人錯誤觀念進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，形成具備辨別是非的能力，同時堅(jiān)定理想信念，做中華民族精神的繼承者和弘揚(yáng)者。

綜上所述，在社會實(shí)踐中充分融入延安精神，是在大學(xué)生思想政治教育工作中引入延安精神的根本目標(biāo)，堅(jiān)守理想信念，達(dá)到知行合一標(biāo)準(zhǔn)。在加強(qiáng)思想政治教育的同時，推動社會主義文化的持續(xù)發(fā)展，我們必須要重視兩者的融合，使大學(xué)生真正擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)延安精神和成為新時代中國特色社會主義建設(shè)者的重任。