“互聯(lián)網(wǎng)思維”時(shí)代下高校輔導(dǎo)員管理工作探索與創(chuàng)新

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透到人們生活的方方面面。本文就針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在各大高校中的應(yīng)用展開探討。目前，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為高校開展教學(xué)工作的重要手段，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀、生動(dòng)，更易于學(xué)生接受，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)在給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來便利的同時(shí)，對(duì)各大高校的輔導(dǎo)員管理工作也提出了新的要求，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，改變傳統(tǒng)的管理模式，構(gòu)建新型的管理體系，積極做好輔導(dǎo)員管理工作。為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供良好的保障。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；輔導(dǎo)員；管理工作；創(chuàng)新

一、 引言

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來在全球范圍內(nèi)掀起一陣科技革命的大狂潮?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來意味著人們正進(jìn)入一種嶄新的階段，人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式也在一定意義上發(fā)生著變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)也為學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活帶來便利。高校大學(xué)生幾乎人手一臺(tái)電腦、一部手機(jī)，為學(xué)生們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。與此同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)也對(duì)輔導(dǎo)員管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，在新時(shí)代的沖擊下，輔導(dǎo)員如何完善管理工作、做好學(xué)生的溝通工作，更好地為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生提供正確的方向等等這些都是當(dāng)下我們需要研究的問題。

二、 “互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”思想政治管理工作創(chuàng)新

1. 利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治管理工作是輔導(dǎo)員的重要職責(zé)和義務(wù)。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的思想政治管理模式已經(jīng)不能滿足新時(shí)期下思想政治管理工作的需求，我們需要?jiǎng)?chuàng)造新的管理模式和管理體系。思想政治管理工作可以借助互聯(lián)網(wǎng)渠道展開。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加大思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)宣傳，從多角度對(duì)學(xué)生的“三觀”產(chǎn)生影響。輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷探索、創(chuàng)新，使互聯(lián)網(wǎng)更好地服務(wù)于思想政治教育。

2. 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中輔導(dǎo)員政治教育的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的政治教育模式通過課本向?qū)W生們傳授政治知識(shí)，缺乏正確的理論指導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)輔導(dǎo)員政治管理工作提出了新的要求。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息傳播迅速、信息內(nèi)容參差不齊，由于學(xué)生思想不夠成熟，立場不夠堅(jiān)定，很容易受不良信息的影響。輔導(dǎo)員要及時(shí)掌握社會(huì)動(dòng)態(tài)，了解焦點(diǎn)問題，對(duì)時(shí)事進(jìn)行正確的評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀。

三、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)輔導(dǎo)員管理工作的沖擊與解決辦法

1. 傳統(tǒng)模式的改變給管理工作帶來難度

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息內(nèi)容豐富、形式多樣，加上電視、多媒體等互聯(lián)網(wǎng)媒介的傳播，很容易改變學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知和價(jià)值觀。給輔導(dǎo)員工作帶來不小的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，幫助學(xué)生更快捷、便利的獲取知識(shí)，但由于信息內(nèi)容良莠不齊，學(xué)生思想不夠成熟，辨識(shí)力差，很容易會(huì)受到不良因素的影響。

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，威脅了輔導(dǎo)員的管理地位。輔導(dǎo)員應(yīng)該適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)渠道，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治建設(shè)，幫助學(xué)生建立正確的三觀。大學(xué)階段是學(xué)生信念和思想觀念正在建立的階段，正因如此，大學(xué)生對(duì)外來誘惑的抵抗能力較弱，思想意志薄弱，如不加以重視，很容易讓不良因素影響大學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀，事態(tài)嚴(yán)重的話，甚至?xí)?dǎo)致部分大學(xué)生誤入歧途。輔導(dǎo)員要重視起大學(xué)生思想政治的教育工作，幫助大學(xué)生培養(yǎng)正確的思想道德意識(shí)，建立正確的人生觀價(jià)值觀，這點(diǎn)對(duì)其今后的人生發(fā)展是非常重要的。

2. 思想教育的主體地位受到威脅

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的一部分。隨著大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不斷增加，學(xué)生的思維方式和主觀意識(shí)更容易受到網(wǎng)絡(luò)影響，并且在這種條件下很可能會(huì)讓學(xué)生忽略了輔導(dǎo)員作為教育主體的地位。

互聯(lián)網(wǎng)的普及，拓寬了學(xué)生的視野，為學(xué)生提供了形式多樣、內(nèi)容豐富的信息內(nèi)容。但由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，學(xué)生的主觀意志薄弱，很容易受不良因素的影響。輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自己的角色，充分意識(shí)到自己在思想教育工作中的主體地位，積極投入思想教育管理工作，降低網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響力，使互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己服務(wù)。輔導(dǎo)員應(yīng)該定期做好學(xué)生的思想教育工作，減少大學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，提高大學(xué)生對(duì)信息的辨識(shí)度，正視輔導(dǎo)員在思想政治教育管理工作中的主體地位，減少對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴，同時(shí)也可以加強(qiáng)師生間的溝通，配合輔導(dǎo)員更好地進(jìn)行思想政治教育工作。

3. 學(xué)生個(gè)體行為的改變

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，改變了人們獲取信息、傳遞信息的方式，打破了空間和時(shí)間的局限性，拉進(jìn)了人與人之間的距離。由于人們交流信息越來越多，其中難免會(huì)混雜一些不良信息，對(duì)于思想不夠成熟、立場不夠堅(jiān)定的大學(xué)生來說，很容易受到影響。輔導(dǎo)員不能及時(shí)辨別不良信息，導(dǎo)致不良信息在學(xué)生間的傳播范圍越來越廣、力度越來越大，直接影響了學(xué)生的個(gè)體行為。大學(xué)生階段是學(xué)生思想和信念正在構(gòu)建的階段，對(duì)不良信息的辨識(shí)力較為薄弱，對(duì)外來信息極其敏感并且容易受到不良沖擊。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是虛擬社會(huì)，很多人借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)散播不良信息，傳播錯(cuò)誤觀念，甚至有的人會(huì)喪失基本的道德底線，其一言一行嚴(yán)重污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

大學(xué)生還未接觸過社會(huì)，不知道社會(huì)的黑暗、險(xiǎn)惡。法制觀念和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)淡薄，很容易被其他人影響。輔導(dǎo)員應(yīng)該積極采取相關(guān)措施，減少學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，降低大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。輔導(dǎo)員也可以利用大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更好的心理輔導(dǎo)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，為學(xué)生建立一個(gè)安全、可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、 結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)深刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各個(gè)方面。由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，大學(xué)生意志力薄弱，思想尚不成熟，自身辨識(shí)能力差，很容易被不良因素影響。輔導(dǎo)員應(yīng)該盡好自己的職責(zé)和義務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳播正能量，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和道德觀，更好的為學(xué)生服務(wù)。

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作者簡介：

吳亞萱，湖南省長沙市，長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint