初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探究

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，全方面發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好成為教育的重點(diǎn)工作內(nèi)容，因此，音樂教學(xué)成為初中教育的重要組成部分，音樂的教學(xué)水平和教學(xué)模式不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂的熱情，還會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的音樂藝術(shù)發(fā)展有極大的影響。良好的音樂教學(xué)會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供良好的環(huán)境，還會(huì)對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展有幫助。在音樂課中引人流行音樂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)有極大的幫助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文將根據(jù)現(xiàn)代音樂教學(xué)現(xiàn)狀，提出引入流行音樂的具體措施，以及對(duì)學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)的好處。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；流行音樂；引入措施

一、 引言

社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也不斷提高，越來(lái)越多的人追求音樂藝術(shù)，音樂逐漸成為人們生活中必不可少的娛樂休閑方式。流行音樂逐漸走向大眾化，大部分流行音樂的內(nèi)容積極、健康，因此，越來(lái)越多的人喜歡流行音樂，但是也有一些流行音樂的歌詞和節(jié)奏過(guò)于粗糙，如果在初中音樂教學(xué)中引入這些音樂，那么會(huì)影響學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞和理解。在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂對(duì)學(xué)生在音樂方面的發(fā)展會(huì)有積極的作用，能夠提高初中學(xué)生的音樂素質(zhì)和修養(yǎng)，但是目前我國(guó)也有很多地區(qū)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行音樂教學(xué)，這嚴(yán)重地影響了學(xué)生對(duì)音樂的理解，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有一定阻礙。

二、 初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀

1. 教學(xué)內(nèi)容過(guò)于落后

現(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展速度非常快，因此，為了適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，所有事物都應(yīng)該不斷更新，并且符合社會(huì)的發(fā)展。但是我國(guó)部分地區(qū)的音樂教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師給學(xué)生播放歌曲，然后教師給學(xué)生講解歌曲的來(lái)歷和背景，以及作曲家和作詞家的個(gè)人資料，很少讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。并且，教師播放的歌曲都是一些年代久遠(yuǎn)的或者是一些十分難理解的歌曲，學(xué)生根本聽不懂歌曲的含義，以及歌曲要表達(dá)的情感。學(xué)生也很少有發(fā)言的機(jī)會(huì)，無(wú)法發(fā)表自己的觀點(diǎn)，久而久之會(huì)喪失學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)還會(huì)影響他們以后音樂方面的發(fā)展。

2. 引入的音樂內(nèi)容不合適

初中階段的學(xué)生身心正在不斷發(fā)展，如果沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么學(xué)生的發(fā)展會(huì)受到嚴(yán)重的影響。許多音樂教師為了方便自己，他們就會(huì)隨意選擇歌曲，然后給學(xué)生播放，但是有許多音樂的歌詞和音調(diào)都不適合初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懰麄兊陌l(fā)展。初中階段的學(xué)生并沒有具備良好的辨別能力，因此，他們無(wú)法分辨音樂內(nèi)容的好壞，教師給他們播放什么，他們就會(huì)學(xué)習(xí)什么，在不知不覺中，初中生的心智就會(huì)被那些低俗的音樂給扭曲，從而影響學(xué)生的發(fā)展。

三、 引入流行音樂的好處

1. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著流行音樂的不斷普及，越來(lái)越多的人喜歡流行音樂，其中包括初中階段的學(xué)生，因此在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂可以讓學(xué)生有煥然一新的感覺，而且還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如果給他們播放他們喜歡的音樂，他們就會(huì)十分認(rèn)真地聆聽，還會(huì)在音樂中學(xué)習(xí)到許多知識(shí)，他們會(huì)認(rèn)真傾聽教師所講的內(nèi)容，擴(kuò)大他們的知識(shí)領(lǐng)域，還會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，促進(jìn)他們?cè)谝魳贩矫娴陌l(fā)展。

2. 激發(fā)并且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步

由于初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，他們大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)習(xí)，很少有放松的時(shí)間，而且，他們還會(huì)遇到許多生活中的困難和挫折，無(wú)法解決。如果在初中音樂教學(xué)中給學(xué)生播放一些積極勵(lì)志的歌曲讓學(xué)生欣賞，例如《我相信》等歌曲，這些歌曲不僅能夠放松學(xué)生學(xué)習(xí)一天的大腦，緩解疲勞，還會(huì)激勵(lì)學(xué)生，并且給他們前進(jìn)的動(dòng)力，增加他們面對(duì)困難的自信心，讓他們有能力克服成長(zhǎng)道路上的問題。

四、 初中音樂教學(xué)中引入流行音樂注意事項(xiàng)

1. 充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用

根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)作用，這樣能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。例如，教師可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備音頻和相關(guān)資料，在音樂課上給其他學(xué)生播放，然后讓他們自己介紹歌曲的內(nèi)容和含義，以及作曲家和作詞家的相關(guān)介紹，教師也可以和學(xué)生互動(dòng)，教師給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行解答。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高他們對(duì)音樂的理解能力，還能夠促進(jìn)師生之間關(guān)系的發(fā)展，形成良好的師生關(guān)系，有利于構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

2. 改變教師的傳統(tǒng)思想

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，如果教師不具有先進(jìn)的思想觀念，那么，教師所教的班級(jí)也很難形成積極向上的班級(jí)，學(xué)生在這樣的班級(jí)下很難有遠(yuǎn)大的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該極力發(fā)展教師的先進(jìn)思想。例如，學(xué)校可以組織教師去其他高校進(jìn)行走訪，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)管理模式，然后根據(jù)初中階段學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新型的授課模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的思想觀念，他們應(yīng)該明確，音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有極大的幫助，因此，教師應(yīng)該用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生授課，不能夠隨意給學(xué)生選擇流行歌曲，不然會(huì)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，教師在給學(xué)生挑選歌曲時(shí)應(yīng)該根據(jù)歌詞的內(nèi)容和音調(diào)的特點(diǎn)給學(xué)生選擇，選擇一些積極向上的歌曲，適合學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)還能夠給學(xué)生帶來(lái)鼓勵(lì)和自信，不懼生活中的困難。

五、 結(jié)束語(yǔ)

在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂是發(fā)展的必然結(jié)果，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理智客觀地對(duì)待流行音樂，取其精華，棄其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀。在初中音樂教學(xué)中引入合適的流行音樂能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，有利于提高我國(guó)音樂教學(xué)的發(fā)展，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，從而提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有極大的幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

林麗川，福建省泉州市，福建省泉州市永春縣崇賢中學(xué)。endprint