生活化教學(xué)是上好高中物理課的關(guān)鍵

摘 要：眾所周知，高中物理課程比較復(fù)雜，包含內(nèi)容眾多，主要包含電學(xué)、力學(xué)等方面的知識(shí)，實(shí)際上這些知識(shí)與實(shí)際生活關(guān)系密切。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于高中物理具有一定的復(fù)雜性和抽象性，因此很難被學(xué)生掌握吸收，而通過(guò)生活化教學(xué)，可以在教學(xué)過(guò)程中引入生活化元素，相關(guān)的物理知識(shí)相結(jié)合，從而使學(xué)生們直觀形象地了解到物理的內(nèi)涵。那么在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，怎樣才能做好生活化教學(xué)呢？下面將針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；高中物理；措施

高中物理教學(xué)存在一定的難度，但是若是能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點(diǎn)，掌握相關(guān)的公式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)好物理實(shí)際并不困難。而物理當(dāng)中很多的知識(shí)與實(shí)際生活息息相關(guān)，通過(guò)生活化教學(xué)，可以將抽象難懂的知識(shí)直觀形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

一、 高中物理生活化教學(xué)認(rèn)知

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師是課堂的主體，屬于填鴨式教學(xué)。而隨著新課標(biāo)的改革，教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化，學(xué)生成為教學(xué)的主體，教師主要起到引導(dǎo)作用。通過(guò)多年的教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生望物理而生畏，這就導(dǎo)致高中物理成為眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。而且課本內(nèi)容相對(duì)晦澀難懂，再加上教學(xué)方式枯燥，很大程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了影響。而由于高中物理當(dāng)中很多知識(shí)源于日常生活，因此衍生出了物理生活化教學(xué)。所謂物理生活化教學(xué)則是指教師把課本內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生改變對(duì)物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。而現(xiàn)階段，如何通過(guò)生活化教學(xué)來(lái)提高高中物理課堂教學(xué)水平是廣大教育工作者需要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。

二、 高中物理生活化教學(xué)的意義與作用

1. 降低物理教學(xué)的難度：眾所周知，物理包含內(nèi)容眾多，涉及廣泛，而且與人們的日常生活關(guān)系密切，在實(shí)際生活中，很多生活現(xiàn)象都可以通過(guò)物理知識(shí)進(jìn)行解析。在高中物理教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)方法以及教學(xué)實(shí)際的約束和限制，使得學(xué)生了解現(xiàn)象原因卻無(wú)法表達(dá)。而通過(guò)對(duì)高中物理進(jìn)行生活化教學(xué)，很大程度上降低了學(xué)習(xí)難度，使得學(xué)生擁有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立思考能力獲得培養(yǎng)和提升，因而促使學(xué)生的物理水平得到有效提高！

2. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：在對(duì)高中物理進(jìn)行生活化教學(xué)時(shí)，通過(guò)將課本知識(shí)和實(shí)際生活現(xiàn)象大力融合，為學(xué)生構(gòu)造出生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情得到有效提高，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生學(xué)習(xí)物理的綜合能力得到提高。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：人們常說(shuō)生活是最好的老師。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)，同樣的知識(shí)點(diǎn)，老師多次講解學(xué)生不見(jiàn)得理解，而若是把相關(guān)的知識(shí)融入到實(shí)際生活中，學(xué)生就會(huì)自行慢慢探索，增加印象。在這種教學(xué)方式的作用下，學(xué)生會(huì)加深所學(xué)知識(shí)的印象，在學(xué)生獨(dú)立思考能力獲得同提升的同時(shí)，創(chuàng)新能力也得到了有效提高。

三、 高中物理生活化教學(xué)策略

1. 采用生活化教學(xué)方法，授之以漁

傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師作為課堂的主體，往往是面面俱到的講授，但是卻忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這種填鴨式的教學(xué)方法，限制了學(xué)生自主能力的發(fā)展，使得學(xué)生失去了自我思考的能力，而且教學(xué)效果往往不理想。古人曾說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，在教學(xué)過(guò)程中也是如此。而生活化教學(xué)是以學(xué)生為主，讓學(xué)生自行探索，加強(qiáng)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生多懷疑、多思考。這時(shí)候就需要教師對(duì)教材進(jìn)行深入了解，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，將相關(guān)的物理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，促使學(xué)生從生活日?，F(xiàn)象出發(fā)進(jìn)行探索，此外，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，進(jìn)行實(shí)踐探索，了解該物理現(xiàn)象的主要內(nèi)涵。通過(guò)這種方式，可以使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，有效提高高中物理教學(xué)質(zhì)量和效果。

2. 創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境：物理雖然有一定的抽象性和邏輯性，但是根據(jù)日常生活不難發(fā)現(xiàn)，日常生活中的很多現(xiàn)象都可以用物理知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)?，在進(jìn)行物理課堂教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)生活化語(yǔ)言、生活化情境等，通過(guò)圖片、音視頻以及幻燈片等信息化手段，構(gòu)造出生活化教學(xué)情境，與此同時(shí)，將物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)形象地呈現(xiàn)出來(lái)。例如，在進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生很難理解離心運(yùn)動(dòng)。這時(shí)候教師可以通過(guò)洗衣機(jī)脫水作為引入，引發(fā)學(xué)生探討和思考：洗衣機(jī)是怎樣脫水的？學(xué)生通過(guò)討論分析后，就會(huì)理解到洗衣機(jī)的脫水工作是由離心運(yùn)動(dòng)的作用而進(jìn)行的，衣服上的水分在離心運(yùn)動(dòng)的作用下，衣服會(huì)被甩干。在啟動(dòng)洗衣機(jī)后，脫水桶會(huì)進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)，衣服上的水會(huì)通過(guò)豎向重力、摩擦力以及向心力等作用被甩出，轉(zhuǎn)速越快，向心力越大，而這時(shí)候衣服對(duì)水的吸附能力就會(huì)相對(duì)減小，從而達(dá)到脫水的目的。

3. 知識(shí)教學(xué)生活化：在高中物理教學(xué)中，力學(xué)是教學(xué)重點(diǎn)，而其中受力分析更是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)生活化教學(xué)，可以提高學(xué)生的受力分析能力，較好地掌握力學(xué)知識(shí)。例如，可以從滑冰運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解摩擦力。在進(jìn)行滑冰時(shí)，學(xué)生能夠在冰面上快速滑動(dòng)，但是在粗糙地面卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是摩擦力存在差異。粗糙地面和冰面的最大區(qū)別就是，冰面更加光滑，摩擦力相對(duì)較小。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠了解到，摩擦力的大小會(huì)受到接觸面表面光滑程度的影響，接觸面越粗糙，物體受到的摩擦力就越大。通過(guò)這種方式，有助于學(xué)生了解力的作用，促使學(xué)生提高受力分析能力，更好的學(xué)好力學(xué)知識(shí)。

總而言之，高中物理課程很多知識(shí)比較抽象和復(fù)雜，這就給學(xué)生帶來(lái)了一定的困難，無(wú)法準(zhǔn)確理解知識(shí)內(nèi)涵，或者即使學(xué)生了解了相關(guān)的物理知識(shí)，但是卻無(wú)法將其應(yīng)用于實(shí)際生活。因此需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化教學(xué)，這樣一來(lái)，不僅能夠提高學(xué)生的思考能力，還能獲得良好的課堂教學(xué)效果。通過(guò)生活化元素，使得學(xué)生能夠加深對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。本文從物理生活化教學(xué)的概念出發(fā)，探討了生活化教學(xué)的作用，并對(duì)提高生活化教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，希望對(duì)提高高中物理教學(xué)水平有所幫助！

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作者簡(jiǎn)介：

孫冬，江蘇省鎮(zhèn)江市，江蘇省鎮(zhèn)江市句容市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)。endprint