高中物理力學(xué)生活化教學(xué)策略

譚多輝

摘要：由于物理學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的物理知識(shí)相對(duì)薄弱.在新課程背景下，教師要對(duì)物理力學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新.本文談?wù)劯咧形锢砹W(xué)生活化教學(xué)策略.

關(guān)鍵詞：高中物理 力學(xué) 生活化教學(xué)

由于高考的存在，物理成績(jī)關(guān)乎高考成績(jī)的高低，使物理教學(xué)中普遍存在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想.在高中物理教學(xué)中，為了加深學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的印象，有些教師采用講解教材和習(xí)題的傳統(tǒng)教育方式，甚至采用題海戰(zhàn)術(shù)以提高學(xué)生的成績(jī).

一、傳統(tǒng)教學(xué)方式和新課程教學(xué)方式利弊分析

傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以說(shuō)十分的機(jī)械化，導(dǎo)致原本十分有趣的物理知識(shí)顯得死板僵硬，使學(xué)生感到物理知識(shí)枯燥無(wú)趣，喪失學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，從而使教學(xué)效果大打折扣.這種教育方式，使學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去完成試題，而缺少時(shí)間去對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行理解，無(wú)法把握知識(shí)的要點(diǎn)，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，導(dǎo)致原本十分實(shí)用的物理知識(shí)變成死知識(shí).因此，教師要從物理教學(xué)中生活性元素的缺失入手，打破物理知識(shí)與生活問(wèn)題的壁壘，做到教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況相融合，提高高中物理教學(xué)效果.

在新課程背景下，教師應(yīng)該在把握高中物理教學(xué)課標(biāo)的要求下，仔細(xì)研究教材，與生活中的實(shí)際情況相結(jié)合，把生活中的實(shí)際問(wèn)題與物理教材中的抽象知識(shí)相結(jié)合，打破傳統(tǒng)教育中的定式思維.只有將生活中的問(wèn)題與物理知識(shí)相結(jié)合，才能使物理知識(shí)富有意義，并滲透到生活的每個(gè)元素中.在高中物理教學(xué)中，教師要開(kāi)展情境式教學(xué)，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣得到最大程度的激發(fā)，并將學(xué)到的知識(shí)作為科學(xué)依據(jù)分析和解決在生活中發(fā)生的物理現(xiàn)象，從而感受到物理知識(shí)就在我們身邊.在生活中運(yùn)用物理的思維和眼光去觀察我們生活的環(huán)境，不僅能使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)印象更加深刻，也能使學(xué)生感到物理在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣.

力學(xué)作為高中物理十分重要的組成部分，知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，力學(xué)知識(shí)框架構(gòu)建的思維邏輯對(duì)學(xué)生以后其他章節(jié)的學(xué)習(xí)具有重要影響.對(duì)力學(xué)

知識(shí)體系的學(xué)習(xí)顯得尤為重要.在力學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，不去做知識(shí)的灌輸者，發(fā)揮自己知識(shí)引導(dǎo)者的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而提高教學(xué)效果.

二、高中物理力學(xué)生活化教學(xué)策略

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.如果能使學(xué)生萌生學(xué)習(xí)欲望，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)，那么高中物理教學(xué)就會(huì)事半功倍.這時(shí)情境教學(xué)就成為一種高效的教學(xué)方式.它不但能提高教師教授物理力學(xué)知識(shí)的教學(xué)效果，還能大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣可以得到維持.學(xué)生更愿意在輕松自在并富含生活化的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識(shí).需要注意的是，結(jié)合生活實(shí)際情況不要太過(guò)空大，應(yīng)該從生活里那些細(xì)微的地方入手，否則不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生熟悉感，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在講“摩擦力”時(shí)，教師可以以防滑鞋、雨刮器這類(lèi)生活中常見(jiàn)的物品為例進(jìn)行講解.這樣，既維持了學(xué)生旺盛的求知欲，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.如果學(xué)習(xí)物理時(shí)氛圍良好，就能引起學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的好奇，使學(xué)生感受到物理知識(shí)的真實(shí)存在，并愿意配合老師的教學(xué)，積極參與教學(xué)活動(dòng).在實(shí)驗(yàn)完成后，教師可以圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行提問(wèn)或者對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí).

2.重視物理實(shí)踐.物理是高中階段一門(mén)十分重視實(shí)踐的學(xué)科.在高中物理教學(xué)中，教師要將物理生活化，重視物理實(shí)驗(yàn)和物理生活實(shí)踐.在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行解決，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐技能.物理實(shí)驗(yàn)是高中物理中的重要內(nèi)容，教師要盡可能地提高學(xué)生對(duì)于物理理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力.實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備以及實(shí)踐機(jī)會(huì)的多少，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性有著重要影響.多讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)的能力有著重要作用，更能體現(xiàn)物理的實(shí)用性.同時(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)也有重要影響.

3.活躍課堂氣氛.在高中物理教學(xué)中，教師要融入一些生活元素，活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣.物理雖然能體現(xiàn)一些生活元素，但是相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)太過(guò)于枯燥.由于物理的嚴(yán)謹(jǐn)性，使物理知識(shí)顯得十分深?yuàn)W，導(dǎo)致學(xué)生不容易集中精神，教學(xué)效果不佳.在教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)造條件，讓學(xué)生講解某些知識(shí)，幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，那么學(xué)生在扮演老師教學(xué)的過(guò)程中不僅能找到自己的不足，更能深刻理解本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn).為了提高課堂教學(xué)效率，教師可以采用多樣化的課堂形式，在教學(xué)過(guò)程中多進(jìn)行實(shí)例的舉證，多讓學(xué)生自主思考，并運(yùn)用自己所學(xué)的物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和動(dòng)手能力.我們知道，在電磁感應(yīng)中掌握電流的方向是一個(gè)重難點(diǎn).在講解這部分知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組的方式去討論學(xué)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的疑惑進(jìn)行相應(yīng)的講解或者直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)解惑，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.

4.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維.在教學(xué)過(guò)程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，將物理知識(shí)與生活實(shí)際情況相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維.物理力學(xué)作為高中物理知識(shí)中最接近于生活實(shí)際情況的知識(shí)，在生活中的應(yīng)用隨處可見(jiàn).在講解力學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與生活中的實(shí)際情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生將學(xué)到的力學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中.比如，生活中常見(jiàn)的自行車(chē)，學(xué)生對(duì)自行車(chē)大多比較了解.在講解摩擦力的時(shí)候，教師可以拿自行車(chē)作為例子，讓學(xué)生自行想象自行車(chē)哪部分用到了摩擦力的一些知識(shí).由于學(xué)生對(duì)自行車(chē)的了解，使學(xué)生聯(lián)想的更加詳細(xì)，有利于學(xué)生把原本的理論知識(shí)運(yùn)用到生活中，進(jìn)而從多種角度進(jìn)行思考學(xué)習(xí).教師可以用舉例的方式講解這類(lèi)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生將生活中的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)的理論知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生的眼界更加開(kāi)闊，思維也變得具有發(fā)散性.

5.建立和諧教學(xué)主體關(guān)系.在實(shí)現(xiàn)物理力學(xué)教學(xué)生活化時(shí)，教學(xué)主體關(guān)系顯得尤為重要.在教學(xué)過(guò)程中，教師和諧全面地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于學(xué)生個(gè)體面對(duì)新時(shí)期社會(huì)需求健康發(fā)展影響重大.教學(xué)主體關(guān)系的和諧化是新時(shí)期素質(zhì)教育中保持課堂活力的基本途徑.為了體現(xiàn)教師和學(xué)生關(guān)系的平等、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中要進(jìn)行良好互動(dòng)，使學(xué)生之間的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合.教學(xué)主體關(guān)系和諧化，對(duì)創(chuàng)建輕松有趣的課堂氛圍、建立積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要.營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

總之，物理與生活相結(jié)合的教學(xué)方法，是新課程背景下高中物理教學(xué)發(fā)展的必然選擇.物理力學(xué)與日常生活息息相關(guān).生活化的物理教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有積極影響，有利于學(xué)生將學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用于生活中，做到學(xué)以致用，全面發(fā)展.

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