幼兒數(shù)學教學游戲化的實踐

摘 要：在幼兒數(shù)學教學中，教師根據(jù)幼兒數(shù)學的教學特點，從幼兒數(shù)學的本質(zhì)進行教學。幼兒數(shù)學教學體系中包括游戲化的教學方式，將游戲化教學方式融入到數(shù)學教學中，并且利用數(shù)字游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的學習興趣，提高幼兒的數(shù)學能力。

關鍵詞：幼兒；數(shù)學教學；游戲化；實踐

數(shù)學是一門邏輯性比較強的學科，在生活中的應用非常廣泛，缺點就是比較枯燥，純數(shù)字化的知識比較多。由于幼兒的年齡問題，幼兒不是很感興趣，教師應該考慮到幼兒現(xiàn)階段的學習能力，考慮到他們對抽象知識的理解能力。在學前數(shù)學教學中，幼兒園教師應盡最大努力將游戲化的教學方式應用到數(shù)學教學中，逐步培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣，提高幼兒的數(shù)學能力，感受數(shù)學的樂趣。

一、 幼兒數(shù)學教學游戲化的意義

幼兒階段的孩子正處于對知識的探究階段，有很強的學習能力，教師可以在這個階段為孩子的未來發(fā)展打下堅實的基礎。但是這一階段孩子的思維能力還沒有完全成熟，在數(shù)學的教學上存在很多的困難。一方面數(shù)學是一門思維能力強、邏輯能力強的學科。對幼兒階段的孩子來說，游戲?qū)⒆拥某砷L至關重要。由于幼兒的思維能力有限，教師把數(shù)學和游戲結(jié)合起來，使枯燥的數(shù)學知識變得有趣味性。與此同時，游戲的樂趣給孩子添加了學習數(shù)學的信心，提高了學習數(shù)學的主動性；另一方面游戲?qū)τ變簛碚f很感興趣，在數(shù)學教學中運用游戲，同時感受數(shù)學的樂趣。教師可以充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒主動參與到游戲中來，在游戲中學習到數(shù)學知識，最重要的目的就是提高幼兒對學習數(shù)學的興趣。這樣孩子可以積極參與游戲中，發(fā)展學習數(shù)學的興趣，也幫助開發(fā)了孩子的智力和邏輯能力，使得孩子得到更全面的發(fā)展。

二、 善用數(shù)字游戲，培養(yǎng)幼兒興趣

對幼兒的培養(yǎng)，教師需要不斷地努力和探索，找到更適合幼兒學習的教學方式。在幼兒數(shù)學教學中，將游戲融入數(shù)學教學，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，提高幼兒對數(shù)學的熱情，進一步提高幼兒在數(shù)學課堂的參與積極性。例如，幼兒園教師可以運用數(shù)學中的數(shù)字，尋找與數(shù)字相關的游戲進行講授知識。游戲化的教學方式一方面可以培養(yǎng)幼兒對數(shù)學中數(shù)字的熱愛，另一方面可以提高幼兒對數(shù)學學習的興趣。這樣的教學方式，不僅有利于教師對數(shù)學學科的把握，還有利于孩子們對知識的理解，更重要的是教師培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的學習興趣。在幼兒園階段，經(jīng)常會遇到一些兒歌，在一些兒歌中有豐富的數(shù)學知識。如果你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣；你拍二，我拍二，兩個小孩買耳環(huán)；你拍三，我拍三，三個小孩爬高山；你拍四，我拍四，四個小孩逛超市；你拍五，我拍五，五個小孩去跳舞；你拍六，我拍六，六個小孩打悠悠；你拍七，我拍七，七個小孩升紅旗等等。這樣的兒歌，有大量的數(shù)字，有大量的事物，對孩子的數(shù)學能力有著深遠的影響，同時也激發(fā)了孩子們的興趣，有利于教師對數(shù)學學科的把握，有利于孩子們對知識的理解，更重要的是教師培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的學習興趣。教師要充分利用數(shù)字游戲，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，提高幼兒的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。

三、 結(jié)合游戲?qū)嶋H，提高幼兒的思維能力

在幼兒數(shù)學教學中，教師應深刻認識到數(shù)學知識與實際生活之間的關系。數(shù)學游戲教學應重視數(shù)學與生活的有機統(tǒng)一，使孩子們能在日常生活中學習數(shù)學知識。但是教師在游戲的設計時，會不可避免包含一些簡單的數(shù)學知識，將游戲的教學方式運用到數(shù)學課堂當中，將大大提高孩子們對數(shù)學的學習興趣，豐富幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。作為一名幼兒園數(shù)學教師，應立足于幼兒的日常生活，將數(shù)學知識與日常生活結(jié)合起來。例如，由于幼兒的年齡特點，在日常生活中，幼兒經(jīng)常面臨一些簡單的計數(shù)問題。教師可以在數(shù)學課之前準備一些彩色氣球，然后將彩色氣球進行分組讓孩子們進行數(shù)數(shù)。幼兒就會迅速地數(shù)數(shù)，數(shù)出結(jié)果快的學生就贏得教師的獎勵，這樣的方式使他們充分發(fā)揮同學之間的競爭力。這樣的計數(shù)游戲可以提高幼兒對數(shù)學數(shù)字的敏感度，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學能力，豐富幼兒的數(shù)學思維。游戲的教學方式不僅能夠加深對數(shù)學的理解，還可以促進老師和學生之間的友誼，所以將游戲引入數(shù)學教學中是一種非常有效的教學方法，但是游戲要結(jié)合幼兒的實際情況開展。在學前數(shù)學教學中，提高學齡前幼兒的數(shù)學能力是一方面，最重要的是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學數(shù)字的敏感性，提高幼兒數(shù)學計算能力。

四、 巧用游戲，提升幼兒反應能力

數(shù)學學科是一門高度靈活的邏輯思維學科，孩子們需要有良好的反應能力。幼兒反應能力的培養(yǎng)離不開數(shù)學思維的培養(yǎng)，因此，在幼兒數(shù)學教學中，培養(yǎng)幼兒的反應能力是至關重要的。幼兒園教師在幼兒數(shù)學游戲教學中，有針對性地選擇一些與反應能力的游戲，在游戲教學中逐步提高他們的反應能力。如：教師可以通過簡單的切水果游戲進行，將題目設置為小花從超市買了兩個蘋果帶到教室想平分給兩個同學享用，那么大家想想該怎么平分呢？想平分給三個同學享用，那么大家想想該怎么平分呢？想平分給四個同學享用，那么大家想想該怎么平分呢？等等。巧妙地利用游戲來提高孩子的反應能力，這樣的問答方式讓教師與學生之間互動，訓練孩子對數(shù)字反應的能力，有效地運用數(shù)學知識去解決問題。教師也可以設計一些加法、減法和平均分的實際問題，讓孩子們在不知不覺中學習數(shù)學知識，并且對孩子反應能力的訓練可以起到很好的作用。在幼兒數(shù)學游戲教學中，幼兒園教師可以采取針對性的游戲，增強幼兒在數(shù)學課上的互動能力，提高孩子對數(shù)學的反應能力。

總之，孩子的天性就是愛玩，幼兒數(shù)學教育的有效應用會給幼兒教育帶來了新的突破，如果我們把數(shù)學教育游戲化，變向的吸引孩子們的注意力，提高他們對數(shù)學的學習興趣，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。然而，這僅僅是一個開始，教師更主要的是要培養(yǎng)幼兒的思維能力，促進他們智力的發(fā)展，為幼兒的未來提供更有力的幫助。

參考文獻：

[1] 董鳳華.幼兒園數(shù)學教育游戲化的探究[J].考試周刊，2016（24）：191.

[2] 錢佳音.幼兒園數(shù)學教學活動游戲化的現(xiàn)狀研究——以常熟市伊幼兒園為例[J].新課程，2017（13）：36-37.

[3] 陳學成，曾彬.關于我國幼兒園數(shù)學教學游戲化的研究綜述[J].湖北第二師范學院學報，2015，32（12）：97-100.

作者簡介：陳秀梅，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市陳巴爾虎旗寶日希勒民族幼兒園。endprint