淺談學生習慣培養(yǎng)

耿濤

培養(yǎng)學生好的習慣對于學生的成長至關重要。我有時也會以教師的專業(yè)眼光來審視一屆屆成長起來的學生，我發(fā)現那些成長的比較好的學生，大多是上學時習慣很好的孩子。

一、培養(yǎng)學生誠實守信的習慣

我給學生提的第一個要求就是：說到就要做到。這是人的立身之本，是全部道德的基礎?？鬃诱f過“人而無信，不知其可也?！闭\信是處事之本，每一個志向遠大的人首先應當追求的是“言必信，行必果”。

二、 培養(yǎng)學生尊重他人的習慣

尊重他人，真誠做事，這是我提的第二個要求。尊重是我們優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，尊重他人，是我們?yōu)槿颂幨碌幕驹瓌t，也是吸納一切智慧的必要態(tài)度。真誠就是真實誠懇，沒有半點虛假，不論是對別人說的每一句話，還是對自己做的每一件事都要源于內心，認真的、誠懇的去做。不能表面熱忱，內心不樂意，只有自己付出真誠，才能換來別人的真誠。

三、培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣

古語有云：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”哈佛大學的法理第一的理念都告訴我們，按規(guī)則行動是我們每個公民學會共處的基本原則。正是有了規(guī)則的存在，社會才能正常運轉。而學生上學就是初步接觸、認識這些規(guī)則，并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，并拒絕投機取巧。

四、培養(yǎng)學生敢于負責的習慣

責任心的有無或強弱關系到一個人的發(fā)展程度，一個沒有責任心的人，縱有再高的才華和天賦，也很難發(fā)揮出他真正的價值。只有一個明白自己的責任并勇于承擔的人，他的人格才是完整的，才能成為對社會有用的人。處于成長階段的學生，難免會犯錯，也正是通過這一次次的犯錯逐漸成熟的。當學生犯錯以后，作為教育者的我們要冷靜，鼓勵學生承認錯誤，并想法彌補，同時在一個專門的本子上記下來，總結經驗教訓以加深印象。

五、培養(yǎng)學生強身健體的習慣

天天鍛煉身體。身體是革命的本錢，健康是學生教育的第一要求。研究也發(fā)現：一個人如果在童年養(yǎng)不成運動的習慣，長大了很難養(yǎng)成運動的習慣，而沒有運動習慣的人，生命的質量就會下降。所以我在要求學生運動的同時，自己也制定了同樣的目標。

六、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學習是學生上學的核心任務。提前預習是上好課每節(jié)課的前提，預習充分了，課堂上將會事半功倍；認真聽講是關鍵，知識的學習主要依靠上課時老師的講授學會的，所以學生不僅要在老師講的時候認真聆聽，而且還要通過自己的思考把聽到的知識講給自己聽，這樣才能把知識掌握的更加到位；愛提問題是把所學知識靈活運用的最好途徑；勤于動筆練習是重心，學習不好的主要原因就是懶，我們所學的知識掌握的怎么樣，最后還是要落實到解決問題上，所以養(yǎng)成勤于動筆練習的習慣是提高成績的關鍵；鞏固復習及時改錯，結合艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，復習是鞏固知識的最好途徑，因此學生養(yǎng)成及時鞏固復習、改錯的習慣有助于學習成績的提高；認真書寫是每個人必須要做到的。

七、培養(yǎng)學生按照計劃做事的習慣

我們鼓勵學生走向成功就必須幫助學生養(yǎng)成制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。無論做什么事情，首先必須有一個條理清晰的計劃，學習的成功離不開周密的計劃和有效的行動。

八、培養(yǎng)學生認真對待，積極參與活動的習慣

能力的提高是在活動中鍛煉出來的，所以我教育學生要明確自己每天的常規(guī)事務，班委要履行好做為班委的職責，普通同學也要履行好屬于自己的職責，比如做好值日，配合課代表收作業(yè)等。當學生代表班級參加運動會、演講、繪畫等比賽時，我都會要求他們想辦法把這項工作在最短的時間內做到最好，如果發(fā)現了問題要及時尋求老師、同學的幫助，讓自己在活動中得到充分鍛煉。只要認真對待，積極參與，每個學生都會得到巨大的提高。

九、培養(yǎng)學生立即行動的習慣

無論我們有多少夢想，有多么周詳的計劃，要想成功，都離不開行動。所以我要求學生哪怕是在計劃和想法不夠成熟的時候，也要立即行動。只要行動就離成功近了一步。

習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，練到非常熟，再也丟不了，也便成了習慣。正所謂習慣成自然，歷練成習，練習是培養(yǎng)良好行為習慣的必要途徑。著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習慣?！倍晳T則是日積月累的細節(jié)。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從"大處著眼，小處著手"，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習慣一旦養(yǎng)成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。endprint