如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性

于曄

摘要：音樂(lè)教育在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的世界觀、人生觀以及良好的道德情操方面有著重要的、不可忽視的作用。對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面、和諧的發(fā)展，音樂(lè)教育有著不可替代的功能。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的對(duì)象一般是 6 歲—12 歲的兒童，有其特定的生理和心理的發(fā)展規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，教師只有按照小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，才能使他們的身心得到健康的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；互動(dòng)；多媒體

一、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)展

素質(zhì)教育的本質(zhì)和基本原則就是尊重學(xué)生。小學(xué)學(xué)生還處于兒童成長(zhǎng)階段，在此階段，兒童是天生的學(xué)習(xí)與模仿者，教師在尊重學(xué)生同時(shí)，其實(shí)也是在兒童幼小的心靈上鐫刻上尊重他人的印記，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重并維護(hù)學(xué)生在音樂(lè)方面的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)展，并為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，真正做到把歡愉的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍帶給每一個(gè)學(xué)生。為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì)。對(duì)于某些內(nèi)向害羞、五音不全的學(xué)生，教師要予以更多的鼓勵(lì)和贊美，這樣才能讓這些特例的學(xué)生在老師的語(yǔ)言或者目光中找到自信。

二、與學(xué)生形成有效的互動(dòng)

因?yàn)橐魳?lè)學(xué)科本身與其他學(xué)科存在很大的不同，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該充分抓住音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，與學(xué)生積極地互動(dòng)起來(lái)，在新教學(xué)理念的引導(dǎo)下，教學(xué)的主體不再是教師，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)，在課堂中充分展現(xiàn)自我。學(xué)生的主體意識(shí)被激發(fā)出來(lái)后，就可以更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)積極。只有教師和學(xué)生的關(guān)系真正達(dá)到了雙方共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我們才能更加有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)也就能達(dá)到我們所預(yù)料的范圍之內(nèi)，保證學(xué)習(xí)的全面性以及學(xué)習(xí)的高效性。

（1）比方說(shuō)，在欣賞《中國(guó)花鼓》的時(shí)候，教師可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生們放映一些與花鼓相關(guān)的畫面，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，欣賞完歌曲后，教師還可以找?guī)讉€(gè)學(xué)生模仿花鼓表演，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

（2）又或者說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)完《四季放歌》之后，教師可以讓學(xué)生對(duì)不同形式的音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞。最后可以將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行演唱表演。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生進(jìn)行了充分的互動(dòng)，學(xué)生也真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，不僅教學(xué)任務(wù)完成了，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)自己的勇氣。

三、合理利用多媒體教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的推廣和運(yùn)用越來(lái)越為大家所認(rèn)可。在湘教版小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該合理利用多媒體教學(xué)。教師利用多媒體技術(shù)可以將圖片、文字、聲樂(lè)融為一體，全方位、多層次地結(jié)合教材，擴(kuò)充信息量，讓小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)得到有效補(bǔ)充。所以，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中科學(xué)合理地利用多媒體教學(xué)讓課堂更加生動(dòng)形象，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。如在教小學(xué)音樂(lè)樂(lè)器時(shí)，教師就應(yīng)該利用多媒體課件，用圖片方式向?qū)W生展示各種不同樂(lè)器，幫助學(xué)生記憶，而不是之前傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單介紹，同時(shí)應(yīng)該用音頻方式讓學(xué)生感受各種樂(lè)器發(fā)出的聲音，這樣學(xué)生就能在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)樂(lè)器進(jìn)行記憶，從而提高學(xué)生的識(shí)別能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、教師要不斷完善自己，充實(shí)自己

江澤民主席曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育?！笨梢?jiàn)，培育人才的關(guān)鍵在于師資。在學(xué)生的心目中，老師的形象應(yīng)該更完美，應(yīng)該是世間萬(wàn)物，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。學(xué)生不能解答的問(wèn)題，老師一定能迎刃而解。所以，老師要給學(xué)生一碗水，自身就得要有一桶水。作為音樂(lè)教師，要不斷地自我完善，不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，吹、拉、彈、唱，樣樣要通。只有這樣，教師才能胸有成竹、信心百倍。講起課來(lái)得心應(yīng)手，才能提高音樂(lè)課的教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)是高效課堂的關(guān)鍵

教學(xué)評(píng)價(jià)是始終貫穿于教學(xué)活動(dòng)中的一種教學(xué)行為，對(duì)于提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性起著至關(guān)重要的作用。音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，評(píng)價(jià)要以人為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)對(duì)人的價(jià)值的重視，促進(jìn)個(gè)體健康和諧地發(fā)展。而在教學(xué)中，有些教師只注重了評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，而忽視了評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，如我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到頻繁的“你真棒”的贊許聲，甚至當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，為了“保護(hù)”學(xué)生的自尊心而回避問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，出現(xiàn)了一種“含糊評(píng)價(jià)”現(xiàn)象，這樣做的后果不僅不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，反而會(huì)在一定程度上阻礙學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)導(dǎo)向性原則就是要引導(dǎo)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)向著正確的方向發(fā)展。使學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂(lè)的潛能，建立自信，促進(jìn)音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展；有利于教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高音樂(lè)教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量；因此，教學(xué)活動(dòng)中我們既要注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，又要注重評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用的發(fā)揮，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

總之，小學(xué)音樂(lè)課堂是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的重要時(shí)期，更是小學(xué)生打下好基礎(chǔ)的最佳時(shí)期。音樂(lè)是美的藝術(shù)，我們音樂(lè)教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走入音樂(lè)的殿堂。讓學(xué)生感受美，理解美，表現(xiàn)美，塑造美的心靈。

（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第82中學(xué) 830000）endprint