案例教學(xué)法在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中的應(yīng)用

種子儒

摘 要：Photoshop圖形圖像處理作為一門專業(yè)課程，在培養(yǎng)當(dāng)代社會發(fā)展所需的專業(yè)人才中有著重要作用。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于方法，只有方法得當(dāng)，才能更好地提升學(xué)生的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。案例教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)方法，它以案例為載體，讓學(xué)生分析案例、探究案例，在探究知識的過程中提升知識應(yīng)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)能力。本文對案例教學(xué)法在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中的應(yīng)用作了

分析。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法 Photoshop圖形圖像處理 應(yīng)用

Photoshop是一款圖形圖像處理軟件，應(yīng)用性非常強(qiáng)，開展Photoshop圖形圖像處理教學(xué)的目的是為現(xiàn)代社會培養(yǎng)專業(yè)的應(yīng)用人才。由于Photoshop課程的應(yīng)用性非常強(qiáng)，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)出來的人才勢必與社會發(fā)展需求不相符。因此，Photoshop圖形圖像處理教學(xué)改革刻不容緩。案例教學(xué)法作為有效的方法，將其應(yīng)用到Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中，可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

一、Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的意義

案例教學(xué)法是指在教學(xué)過程中通過案例或者模擬生活中的場景，讓學(xué)生在案例或者現(xiàn)實(shí)場景中去尋找問題答案的一種教學(xué)方法。與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的是，案例教學(xué)法以學(xué)生為主，注重讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來。學(xué)生作為教學(xué)的主體，可以更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。Photoshop圖形圖像處理作為一門應(yīng)用性專業(yè)課程，就目前來看，教學(xué)過程中采用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重教輕學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，只知道一味地灌輸理論知識，忽略能力培養(yǎng)，影響到了學(xué)生的發(fā)展。Photoshop圖形圖像處理教學(xué)在培養(yǎng)社會發(fā)展所需人才中起到了重要作用。提高Photoshop圖形圖像處理教學(xué)的有效性，關(guān)鍵是選用有效的方法。案例教學(xué)是一種開放式、互動式的新型教學(xué)方式，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，將其應(yīng)用到Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中，不僅可以幫助學(xué)生了解更多的知識，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，還能幫助學(xué)生了解生活、接近生活，將自己在課堂中學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。同時(shí)，案例分析可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生通過思考、討論得出結(jié)論，從試驗(yàn)中得出結(jié)果，加深對知識的掌握，促進(jìn)各方面長足發(fā)展。

二、案例教學(xué)法在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中的應(yīng)用

1.案例的選擇

案例的選擇是Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，只有選擇合理、科學(xué)的案例，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生探究知識、應(yīng)用知識，并在其中提升能力。教師要根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生的能力狀況，選擇符合實(shí)際的案例。例如，在講述“修復(fù)畫筆和修補(bǔ)”這一圖形圖像處理工具時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“修復(fù)舊照片”的案例，讓學(xué)生以照片為例，對其進(jìn)行修改，然后將修復(fù)后和修復(fù)前的照片進(jìn)行對比，從而更好地讓學(xué)生知道修復(fù)畫筆和修復(fù)的妙用。

2.案例的展示

案例展示是案例教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，對整個(gè)案例教學(xué)環(huán)節(jié)起到重要作用。對學(xué)生而言，由于知識水平有限，在Photoshop圖形圖像處理中，往往不知道選擇什么樣的素材進(jìn)行操作練習(xí)，從而失去對Photoshop圖形圖像處理的興趣。而案例展示，可以節(jié)省時(shí)間，方便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)有效性。在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中，教師選擇好案例后，在課堂上有效地展示出來讓學(xué)生分析，在分析案例的過程中掌握圖形圖像處理技巧。如在講授圖像處理知識時(shí)，筆者借助多媒體，讓學(xué)生觀看運(yùn)用Photoshop軟件將照片中的熊貓修剪成美女的視頻案例，以這個(gè)視頻的內(nèi)容為本次教學(xué)案例，并讓學(xué)生觀看完討論整個(gè)圖像處理過程中使用了哪些圖像處理工具？引導(dǎo)學(xué)生討論、分析案例，掌握一些圖像處理技巧，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過案例展示，根據(jù)案例內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.實(shí)踐練習(xí)

Photoshop圖形圖像處理課程應(yīng)用性較強(qiáng)。在應(yīng)用案例教學(xué)的時(shí)候，一味進(jìn)行理論分析、討論是很難讓學(xué)生消化知識的。要想讓學(xué)生掌握專業(yè)知識，提升專業(yè)能力，在強(qiáng)化理論分析的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐操作也十分重要。通過理論與實(shí)踐結(jié)合，可以更好地提升學(xué)生的應(yīng)用能力，真正地將理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識。例如，在學(xué)習(xí)圖像處理中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，然后讓學(xué)生以同樣的素材進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在實(shí)踐操作中提升能力、培養(yǎng)興趣。

4.案例總結(jié)

案例總結(jié)在案例教學(xué)實(shí)施整個(gè)過程中起到了重要的作用。教師通過案例總結(jié)，可以讓學(xué)生找出自己的不足，有針對性地進(jìn)行完善，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中，借助案例讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，獨(dú)自完成自己的作品。完成后，將作品依次展示出來，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。在學(xué)生完成點(diǎn)評后，由教師逐個(gè)進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，從而讓學(xué)生客觀認(rèn)識自己，找出自己的不足。在案例總結(jié)中，教師要尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生、欣賞學(xué)生，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生主動投入到教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

三、案例教學(xué)法在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中應(yīng)用需要注意的問題

1.重視學(xué)生的主體作用

在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中，學(xué)生作為教學(xué)主體，在應(yīng)用案例教學(xué)中，要想發(fā)揮案例教學(xué)的作用，提高教學(xué)的有效性，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用。受傳統(tǒng)觀念影響，教師在應(yīng)用案例教學(xué)時(shí)，很容易使傳統(tǒng)教學(xué)模式占據(jù)課堂的主導(dǎo)，從而忽略學(xué)生。在這種情況下，學(xué)生會逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，一旦學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，Photoshop圖形圖像處理教學(xué)目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。因此，在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)應(yīng)用案例教學(xué)的過程中，教師必須重視學(xué)生的主體作用，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。endprint

2.注重教學(xué)的循序漸進(jìn)

不同的學(xué)生之間存在著一定的差異，而這種差異直接影響到Photoshop圖形圖像處理教學(xué)的有效性。以往，教師在教學(xué)過程中采取的是“一刀切”的方式，忽略了學(xué)生的差異，一味趕教學(xué)進(jìn)度，在這種情況下，“兩極化”現(xiàn)象越來越突出?；谶@種情況，在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)時(shí)，教師必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要根據(jù)學(xué)生的差異合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地提升能力。

3.注重案例的趣味性、合理性

在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中，案例教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，要想讓學(xué)生主動投入到其中，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)來選擇案例，確保案例的合理性、趣味性。對于學(xué)生而言，適當(dāng)提高案例的趣味性，可以活躍教學(xué)氛圍，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升能力。對于Photoshop圖形圖像處理這門課程而言，案例只有符合Photoshop圖形圖像處理教學(xué)要求，才能更好地發(fā)揮案例教學(xué)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.提升教師的專業(yè)能力

在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中，教師能力的高度、素質(zhì)的高低對整個(gè)教學(xué)起著決定性的影響作用。如果教師能力不足、素質(zhì)不高，案例教學(xué)就難以有效開展，學(xué)生的能力就得不到提升。因此，在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)，必須全面提升教師的專業(yè)教學(xué)能力和素質(zhì)，只有提升教師的能力和素質(zhì)，才能更好地服務(wù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、小結(jié)

綜上所述，案例教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生分析、討論案例，可以幫助其更好地消化知識，提升學(xué)習(xí)興趣，全身心地投入到教學(xué)中來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。在Photoshop圖形圖像處理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)，有利于提高Photoshop圖形圖像處理教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的能力。要想發(fā)揮案例教學(xué)的作用，教師必須合理選擇案例，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)學(xué)生的能力來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（作者單位：天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint