臨床路徑在原發(fā)性高血壓患者健康教育中的應(yīng)用

廖繼鑫

【摘要】目的 本文主要就臨床路徑在原發(fā)性高血壓患者在健康教育之中的具體應(yīng)用效果進(jìn)行了分析研究。方法 選取本院2016年2月～2017年2月期間所收治的120例原發(fā)性高血壓患者進(jìn)行研究對象，借助隨機(jī)數(shù)字表法將所有患者分為兩組，給予60例對照組患者常規(guī)的健康教育，給予60例觀察組患者臨床路徑的健康教育，就兩組患者的教育效果進(jìn)行對比分析。結(jié)果 在本次研究中，觀察組患者在疾病知識掌握程度、自我監(jiān)測能力、飲食控制情況以及教育滿意程度等多個方面均要明顯高于對照組患者（P<0.05）。結(jié)論 借助于臨床路徑的健康教育工作，能夠有效提升原發(fā)性高血壓患者對于相關(guān)健康知識的掌握滿意程度，因此值得臨床應(yīng)用和推廣。

【關(guān)鍵詞】臨床路徑；高血壓；健康教育

【中圖分類號】R544.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】ISSN.2095-6681.2017.31..02

隨著人們生活水平的提升，其生活模式也出現(xiàn)了一定程度的改變，并導(dǎo)致了高血壓患病率得到大幅度的上升，并直接影響到患者的生活質(zhì)量。在現(xiàn)階段的高血壓治療過程之中主要包含有飲食、運(yùn)動以及藥物治療這三種模式，其治療效果也與患者的治療依從性以及健康知識掌握水平有著非常緊密的聯(lián)系。而臨床路徑主要是通過對某一病種監(jiān)測、治療康復(fù)以及具體護(hù)理工作所制定的嚴(yán)格工作順序，在原發(fā)性高血壓患者的健康教育過程中通過臨床途徑的應(yīng)用，能夠起到良好的健康教育效果，具體報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取了本院自2016年2月～2017年2月期間所收治的120例原發(fā)性高血壓患者作為研究對象，其中對照組患者60例，男33例，女27例，年齡41～78歲，平均年齡（57.6±2.6）歲；觀察組患者60例，男32例，女28例，年齡43～77歲，平均年齡（56.8±3.5）歲，就兩組患者的性別與年齡等基本資料進(jìn)行對比，其比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）

1.2 方法

給予對照組患者常規(guī)的健康教育模式，具體內(nèi)容包含入院健康宣講以及發(fā)放相關(guān)資料等等。給予觀察組患者臨床路徑方法進(jìn)行健康教育，其具體內(nèi)容如下：

①進(jìn)行健康教育臨床路徑表的合理制定：護(hù)理人員需要在對以往原發(fā)性高血壓患者護(hù)理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸類的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行相關(guān)資料的查詢，然后在結(jié)合了醫(yī)師們的診療計劃以及患者們健康問題以及實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，就患者在住院期間的健康教育路徑進(jìn)行制定處理，其具體制定內(nèi)容需要包含健康教育的時間、內(nèi)容、方法以及效果評價等等。而在具體的實(shí)施過程之中，還需要根據(jù)實(shí)際變化情況來進(jìn)行及時的修改以及完善，從而保證該健康教育工作的具體教育結(jié)果。

②實(shí)施方法：當(dāng)患者入院之后，要求護(hù)理人員首先對患者進(jìn)行入院評估，然后進(jìn)行健康教育路徑表的發(fā)放。在此過程中，護(hù)理人員還需要就臨床路徑表的具體內(nèi)容以及重要意義對患者進(jìn)行講解，并使得患者和家屬們能夠積極配合護(hù)理人員來開展相應(yīng)的健康教育工作。此外責(zé)任護(hù)士還需要根據(jù)路徑上的計劃內(nèi)容來進(jìn)行反復(fù)的教育和評估工作，來保障患者和患者家屬能夠?qū)υ摲矫娴南嚓P(guān)內(nèi)容有一個清晰的掌握。而護(hù)士長們還需要通過不定期抽查的模式來就患者的治療依從性以及健康知識掌握情況進(jìn)行了解，并借此來保障該健康教育工作的教育效果。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗(yàn)，計數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%），例（n）表示，采用x2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

在本次研究中，觀察組患者其對于健康教育工作的接受程度要遠(yuǎn)高于對照組患者（P<0.05），見表1。此外兩組患者在護(hù)理過程中均無并發(fā)癥發(fā)生。

3 討 論

臨床護(hù)理路徑作為一種基于護(hù)理操作大綱以及患者需求進(jìn)行制定的護(hù)理模式，其能夠充分滿足患者對于各種健康知識的實(shí)際需求，并取得一個良好的護(hù)理效果以及健康知識教育效果。而臨床路徑還要求護(hù)理人員能夠不斷通過學(xué)習(xí)來加強(qiáng)自身的護(hù)理水平以及綜合素質(zhì)，從而使得該醫(yī)院的整體護(hù)理水平得到提升。

在本次研究中，就臨床路徑模式下健康教育的開展效果進(jìn)行了一系列的研究分析，而研究結(jié)果表明，較之于一般的健康教育模式，基于臨床路徑的健康教育工作能夠使得患者的疾病知識掌握程度、飲食控制程度、自我監(jiān)測能力以及對護(hù)理流程的滿意程度均得到大幅度的提升，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），綜上所述，在進(jìn)行原發(fā)性高血壓患者的健康教育過程中，借助于臨床路徑模式的應(yīng)用，能夠使得健康教育的效果得以有效提升，因此值得臨床應(yīng)用和推廣。

參考文獻(xiàn)

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本文編輯：李 豆endprint