初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

摘要：自學(xué)能力是學(xué)生獲得知識(shí)的重要能力和素質(zhì)。初中物理教師要向?qū)W生傳授物理知識(shí)，教會(huì)學(xué)生自學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生自主獲取知識(shí)。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力；培養(yǎng)；物理

筆者結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)踐，談一談如何培養(yǎng)初中生的自學(xué)能力。

一、 充分發(fā)揮課本的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

初中物理教師要教會(huì)學(xué)生發(fā)揮教材的作用。具體來(lái)說(shuō)，可以進(jìn)行如下一些策略和措施：

1. 運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生閱讀教材提供條件。學(xué)生自學(xué)要有充足的時(shí)間做保證，初中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，教師要改進(jìn)教學(xué)的策略，指導(dǎo)學(xué)生努力花時(shí)間進(jìn)行研究，學(xué)會(huì)思考，在學(xué)生分析習(xí)題的過(guò)程中研究物理規(guī)律，在自己的解題的過(guò)程中逐漸掌握物理學(xué)習(xí)的思路和策略。例如，教師在講解《歐姆定律》的時(shí)候，教師經(jīng)過(guò)演示實(shí)驗(yàn)講清楚電流和電壓的關(guān)系后，對(duì)于電流和電阻的關(guān)系，以及怎樣歸納得到定律，教師可以讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行分析歸納等，得到結(jié)論，再進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)等。這樣，教師既保證學(xué)生有時(shí)間閱讀物理教材，又讓學(xué)生有時(shí)間自己做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生努力研究教材，全面發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。

2. 根據(jù)物理教材的特點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀策略的點(diǎn)撥。物理表述有自己的語(yǔ)言特點(diǎn)，有文學(xué)的語(yǔ)言和公式圖像等數(shù)學(xué)的語(yǔ)言。教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀這樣的書，懂得文字的含義，也要理解數(shù)學(xué)的計(jì)算和含義，有時(shí)候還有畫圖等。教師要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。此外，課本中還有一些難懂的物理術(shù)語(yǔ)讓人難以理解，學(xué)生剛開始理解的時(shí)候有困難，教師要進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提升學(xué)生的自學(xué)能力。

3. 教師要養(yǎng)成學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如，初二學(xué)生剛開始上物理課的時(shí)候，教師要向?qū)W生提出，要以課本為主，讓學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，并結(jié)合教學(xué)提出一些要求來(lái)讓學(xué)生完成。教師一定要組織好學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，教育學(xué)生將不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，有疑問(wèn)的地方記錄下來(lái)，上課的時(shí)候提出來(lái)，并做到認(rèn)真聽講，爭(zhēng)取盡快解決問(wèn)題。另外，教師要組織學(xué)生開展單元復(fù)習(xí)工作，并組織學(xué)生全面開展教材閱讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。教師要提高學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。教師要長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，不斷提升學(xué)生獲得知識(shí)的能力。

二、 在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力等

教師要教會(huì)學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)。物理教師要倡導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的思維過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生了解概念和規(guī)律的來(lái)龍去脈，了解過(guò)程，在反復(fù)地探索中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的思維，提高學(xué)生的理解能力等。

三、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)自學(xué)的欲望

課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，組織發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。教師在引入新課的過(guò)程中，就要善于運(yùn)用各種手法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以給學(xué)生講一些物理學(xué)家的故事，也可以結(jié)合課文的內(nèi)在的聯(lián)系點(diǎn)，前后貫通，通過(guò)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)來(lái)自然引進(jìn)新課的學(xué)習(xí)，也可以為了突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考幾個(gè)值得思考的問(wèn)題，或者開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。教師為了激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣，可以在課前，讓學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮求知的欲望，努力解決教師的問(wèn)題，全神貫注，提升學(xué)生自學(xué)的效果。

四、 教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力

很多學(xué)生都覺得物理難學(xué)，覺得物理學(xué)習(xí)內(nèi)容多而雜，理解起來(lái)有難度，考試難以得到高分。其實(shí)，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)物理學(xué)科的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)所形成的。教師要指導(dǎo)學(xué)生深入鉆研，仔細(xì)思考，善于提問(wèn)。教師要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中抒發(fā)自己的個(gè)性化的見解，不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)老師講解，課后及時(shí)復(fù)習(xí)所講解的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上開展閱讀，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)討論，教師再對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破，這樣學(xué)生就能夠理解難點(diǎn)和重點(diǎn)，教學(xué)效果就會(huì)很好。

五、 教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法

物理教師一定要加強(qiáng)學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律的研究，在進(jìn)行備課的時(shí)候，就要思考怎樣讓學(xué)生掌握自學(xué)的方法，怎樣教會(huì)學(xué)生閱讀，教會(huì)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生掌握自學(xué)的策略。

1. 加強(qiáng)各個(gè)教學(xué)階段的閱讀指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生開展預(yù)習(xí)性閱讀，教師可以提出一些具體的問(wèn)題，讓學(xué)生同時(shí)閱讀同時(shí)思考，教師讓學(xué)生參與新課的教學(xué)，同時(shí)也要配合教師的教學(xué)開展閱讀活動(dòng)，上課的時(shí)候留出時(shí)間讓學(xué)生閱讀。教師還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)鞏固性復(fù)習(xí)的閱讀，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性閱讀來(lái)深入領(lǐng)會(huì)教材，對(duì)新知識(shí)更好地理解和內(nèi)化，教師也要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述物理概念和物理規(guī)律等，學(xué)會(huì)背誦物理公式，深入領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)。

2. 教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性提出不同的要求。學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)要有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)性閱讀，記錄學(xué)習(xí)筆記等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，幫助學(xué)生提高獲取信息、加工信息的能力等。

3. 系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生自學(xué)的范圍，學(xué)生的自學(xué)應(yīng)該擴(kuò)展到課外學(xué)習(xí)、校外學(xué)習(xí)，教師可以給學(xué)生推薦一些課外的讀物，例如《科技博覽》等，乃至網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源等，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生廣泛閱讀，深入領(lǐng)會(huì)豐富的知識(shí)，提高學(xué)生終身可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

總之，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)很重要，教師要持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師要幫助學(xué)生累積知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì)學(xué)生自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入持續(xù)開展物理學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]程華.淺談在初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[J].中國(guó)校外教育：美術(shù)，2013（10）：54-54.

作者簡(jiǎn)介：馬莉，江蘇省揚(yáng)州市，江蘇省揚(yáng)州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。endprint